淺談中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)與提高

1、淺談中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)與提高特征碼標(biāo)簽:特征碼淺談中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)與提高_(dá)英語(yǔ)教學(xué)論文書面表達(dá)在中考、高考中都占有相當(dāng)大的比重，而許多學(xué)生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫作能力勢(shì)在必行。在考試中最常見的形式是要求學(xué)生根據(jù)所給信息（information）和思想(idea)來(lái)作文，亦稱為情景作文或提示作文，而學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言要素綜合應(yīng)用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的中文式英語(yǔ)。作為一名英語(yǔ)教師，就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問題，有意識(shí)地讓學(xué)生逐步接受英語(yǔ)表達(dá)的思維方式，久而久之學(xué)生才能寫出比較地道的英語(yǔ)，少犯甚至不犯chineseenglish的錯(cuò)誤。

2、故書面表達(dá)訓(xùn)練從初二下學(xué)期就應(yīng)開始，并逐步強(qiáng)化提高，最終達(dá)到應(yīng)考要求。在此就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談如何提高中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力，最終達(dá)到allroadsleadtorome的目的。一、掌握寫作技能，知道該怎樣動(dòng)手。寫作和其他筆頭練習(xí)，如造句、填空、改錯(cuò)等有根本的區(qū)別。寫作要求表達(dá)清楚而完整的思想，主要目的是提高學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，寫作涉及的問題很多，除了語(yǔ)言各方面的問題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書寫格式等，都需要仔細(xì)考慮，認(rèn)真對(duì)待。1、掌握各種體裁*格式（1）記敘文（narration）這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)。1交待要素，即人、時(shí)、地、事。2按事件

3、發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。3要重點(diǎn)突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時(shí)態(tài)寫。（2）說明文(exposition)、描寫文(description)這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達(dá)方式。（3）日記(diary)這是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來(lái)的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。格式如下：a.oct26,1999wednesdayfineitistwomonthssinceibeganthisdiary.b.fridaymay1stcloudytodayismayday(注意：常用以表示天氣的詞有fine,cloudy,r

4、ainy,windy,snow等)(4)書信（letters）一般分為私人信函（personalletters）和正式信函（businessletters）。英文書信從信封到正文，其格式與漢語(yǔ)有許多不同。書信由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：a.信頭（heading）寄信人地址和寫信日期，寫在信封右上角，地址由小到大。例：no.19middleschool320denshanroadnanchang,jiangxichina,330006august282000b.信內(nèi)地址（insideaddress）收信人姓名、地址在左上方，位置比信頭低一至二行。私人信件一般不寫信內(nèi)地址。c.稱呼（greeting/salution）d.正文（body）e.結(jié)束語(yǔ)（ending）f.簽名（signature）(5)通知和便條（notice,note）一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括3項(xiàng)內(nèi)容：1、時(shí)間，2、地點(diǎn)，3、活動(dòng)內(nèi)容。便條一般有留言條，請(qǐng)假條。特點(diǎn)是：格式簡(jiǎn)單，開門見山，三言兩語(yǔ)。例如：a.attention,please.ihavesomethingtotellyoub.noticealltheleaguemembersarerequestedtomeetinclassroom403onmonday(sep.25