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1、人教版初二上冊語文信客教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】、把握文章脈絡(luò),理解思想內(nèi)容。、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。、培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì),樹立誠信為本的做人理念?!窘虒W(xué)重難點】、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。、培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì)。【課時安排】一課時?!窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入師:大家現(xiàn)在寫信嗎?(生答。)師:隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在人們已經(jīng)很少再用筆和紙來寫信了,改為發(fā)電子郵件,甚至實時地通過或等進(jìn)行溝通和信息傳遞。你可能想像不到,在過去,郵局出現(xiàn)之前人們是如何傳遞信件的。今天我們就來感受一下余秋雨筆下的信客 ,一方面,能夠了解過去的信息溝通方式,另一方面,這是一篇以誠信為主題的文章,我們讀來從中能接受到誠

2、信的教育。二、作者介紹第 1頁余秋雨,年生,浙江余姚人,是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品: 行者無疆,從書房出走十五年 ,進(jìn)行了一次漫長的 文化苦旅。在渡霜冷長河時,無意撿拾到一些文明的碎片 ,不禁發(fā)出千年一嘆 。后來他把自己的經(jīng)歷和感受,寫進(jìn)了山居筆記三、字詞注音認(rèn)識了作者,我們就正式走進(jìn)信客的世界?,F(xiàn)在先請大家聽讀課文并找出文章中需要掌握的字詞、多音字,然后回答有關(guān)問題。 (教師播放媒體資源中的課文朗讀)、字詞注音:嫉妒( j d )噩耗()猝然( c)伎倆( j ling)昏厥( ju )顛沛( pi )文縐縐( zhu)連聲諾諾( nu nu )吊唁( yn)焦

3、灼( zhu)詰問( ji )第 2頁時髦( mo)唏噓( x x )、多音字辨析:積累 l i、形似字辨析。四、回答問題、掌握了有關(guān)字詞,我們再回到課文中去,一起尋找信息。信客是怎樣一種職業(yè)?明確:信客是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè)。、原來信客是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè),那么,如果我要為一個落后的村子招聘一位信客,我的招聘啟事應(yīng)該怎么寫?什么樣的人才符合條件?我這里有張招聘表,大家?guī)臀姨钔暾伞?(活動填寫招聘啟事)職位信客學(xué)歷能識文斷字職位描述主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信、物的傳遞;還要代讀代寫書信;遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時,還要幫忙處理后事、安慰家屬。職位要求(職業(yè)道德)信,誠信,信用

4、、從我們填寫的招聘啟事,我們可以看出,信客,最注重的是什么?(從原文中找語句回答)明確:“信”。原文:信客信客就在一個信字,千萬別第 3頁學(xué)我。五、合作討論、那么作者又是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的?重點寫了他的哪些事?(不論標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生自由發(fā)揮。)、作者后來寫信客不當(dāng)信客后當(dāng)了老師、校長,為什么他無論是當(dāng)老師還是當(dāng)校長都是好樣的?明確:因為他眼界開闊,對各種新知識都能容納,更難能可貴的是,他深察世故,很能體諒人,很快成了這所小學(xué)的主心骨。、如此優(yōu)秀的, 受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言,要與不夠誠信、壞了名譽的老信客葬在一起呢?明確:因為信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。、

5、從這句話中,我們是否可以看出“作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”?(適當(dāng)時用“老信客的經(jīng)歷”來引導(dǎo))明確:先寫老信客,實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點:路途艱難; 強調(diào)他的職業(yè)道德“就在一個信字”,而且這個信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷,給年輕信客以具體切實的指點,他慘痛的教訓(xùn)又時時警醒著年輕信客。這些都促使他迅速成為可以信賴的信客。、從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴,是一第 4頁名合格的、出色的信客。那么,我們從這位信客身上著手,總結(jié)一下,當(dāng)一名合格的信客,將會經(jīng)歷什么?需要什么精神?(學(xué)生自由發(fā)揮,任勞任怨,恪盡職守,誠信無私,潔身自好,待人寬容,善良厚道均可。 )六、總結(jié)通過欣賞余秋雨的信客 ,了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么素質(zhì)。我們可以從文章最后看到以誠信德名遠(yuǎn)播的信客去世時,前來吊唁的人非常之多,可見誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會而言是必不可少的,世

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