121溫度與溫度計

1、第一節(jié)溫度與溫度計1理解溫度的概念2了解生活環(huán)境中常見的溫度值3會用溫度計測量溫度重點正確使用溫度計測液體的溫度，如何培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力難點溫度計的構造和使用方法實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細玻璃管一、創(chuàng)設情境，導入新知我們學習過簡單的聲現(xiàn)象，今天來學習一種新的物理現(xiàn)象 熱現(xiàn)象 熱現(xiàn)象是指跟物體的冷熱程度有關的物理現(xiàn)象，例如大家在小學自然課中學過的物體的熱脹冷縮屬于熱現(xiàn)象我們在生活中用冷、熱、溫、涼、燙等有關的詞來形容物體的冷熱程度，但是這樣的形容非常的粗略 開水和燒紅的鐵塊都很燙，但是它們燙的程度又有很

2、大的區(qū)別所以，在物理學中，為了準確地描述物體的冷熱程度，我們就引入了溫度這一概念二、自主合作，感受新知【學生活動】回顧以前學的知識、閱讀課文并結合生活實際，完成探究在線高效課堂學生用書“預習導學”三、師生互動，理解新知1溫度【教師講述】 物體的冷熱程度叫溫度越熱的物體， 溫度越高； 越冷的物體， 溫度越低2溫度計【學生實驗】 三個燒杯中分別裝有熱水、溫水和冷水， 請一位同學將左手食指伸入熱水中，右手食指伸入冷水中，停留一會兒，將兩個食指同時放入溫水中，并說說兩個手指有什么感覺【教師說明】 對于同一杯水， 兩個手指的感覺不同，從熱水中拿出來的手指感覺溫水比較涼， 而從冷水中拿出來的手指感覺溫水比

3、較熱，可見， 憑感覺來判斷物體的溫度高低是很不可靠的， 這如同我們前面講過的為什么要測量一樣，人的感覺并不總是可靠的要準確地測量物體的溫度要使用溫度計【教師演示】自制溫度計在小瓶里裝一些帶顏色的水，配一個橡皮塞，橡皮塞上插進一根細玻璃管 將小瓶放入熱水中，觀察細管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，觀察水柱的位置【學生觀察】實驗現(xiàn)象，并討論水柱高度變化的原因【教師講述】溫度計的原理：實驗用溫度計是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質來測量溫度的3攝氏溫度【學生思考】并討論下列問題：(1)溫度計上有一個字母符號表示什么意思？第 1頁(2)攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？(3)攝氏溫度的單位是什么？

4、該怎么寫又該怎么讀？4溫度計的使用方法【學生思考】并討論下列問題：(1) 如果所測的溫度過高或過低，超出了溫度計能測量的最高溫度、最低溫度，會出現(xiàn)什么后果？(2) 觀察寒暑表、體溫計和實驗室用的溫度計，它們所能測量的最高溫度、最低溫度和分度值各是多少？為什么這樣設計它們的量程和分度值？【教師演示】 使用溫度計測量液體的溫度并讀數(shù)， 讓學生仔細觀察并指出其中哪些操作是正確的，哪些操作是錯誤的？如果是錯誤的操作錯在哪里？5體溫計【學生觀察】 體溫計并將之與實驗室用的溫度計進行比較，思考并回答它們結構上的主要區(qū)別在哪里，這樣特殊的構造導致了體溫計有怎樣特殊的用法？【教師講解】體溫計特殊構造的作用【學生交流】體溫計的使用方法四、嘗試練習，掌握新知學生完成探究在線高效課堂學生用書“隨堂測評”部分五、課堂小結，梳理新知1溫度是指物體的冷熱程度2溫度計的原理、分類3溫度計測量液體溫度的方法4體溫計的使用六、深化練習，鞏固新知學生完成探究在線高效課堂學生用書“課時作業(yè)”部分第 1 節(jié)溫度與溫度計一、溫度計1原理：液體的熱脹冷縮2種類：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表二、攝氏溫度規(guī)定：冰水混合物的溫度是0 攝氏度，沸水的溫度是100 攝氏度，在0攝氏度和100 攝氏度之間有100 等份，每個等份代表1 攝氏度三、溫度計的使用1看清：量程、分度值2