中學班主任培訓：主題班會及其設計課件

1、中學班主任培訓：主題班會及其設計,主題班會及其設計,中學班主任培訓：主題班會及其設計,2,班會類型,固定班會,臨時班會,主題班會,LEFT TO RIGHT,Unit of measure,中學班主任培訓：主題班會及其設計,主題班會是指在一定階段圍繞某個主題, 開展對學生進行思想教育的班會,主題班會是在班主任的指導下, 由班委會圍一個專題或針對一個問題而組織的教育活動, 它是班主任對學生進行思想品德教育的一種重要形式,中學班主任培訓：主題班會及其設計,主題班會的主要類型,表演型,活動類型,中學班主任培訓：主題班會及其設計,角色體驗： 感受老人,中學班主任培訓：主題班會及其設計,心理劇與道德情景

2、劇,中學班主任培訓：主題班會及其設計,主題班會的主要類型,階段主題,主題類型,中學班主任培訓：主題班會及其設計,中學班主任培訓：主題班會及其設計,主題班會的功能,中學班主任培訓：主題班會及其設計,素材積累,創(chuàng)意設計,組織實施,成功主題班會,中學班主任培訓：主題班會及其設計,中學班主任培訓：主題班會及其設計,中學班主任培訓：主題班會及其設計,你的誤區(qū)維恩戴埃,中學班主任培訓：主題班會及其設計,從外在規(guī)范到價值引領 從常規(guī)管理到班級文化建設 從知性德育到行動影響 從權利影響到心理相融,中學班主任培訓：主題班會及其設計,中學班主任培訓：主題班會及其設計,你所學習的一切對你的音樂都有用，不管那是哲學、

3、數(shù)學還是心理學。如果你想成為一個音樂家，你必須把你所學習的一切都融會貫通，并通過你最熟悉的音樂表現(xiàn)出來,中學班主任培訓：主題班會及其設計,在班會的結尾， 由老師和同學 共同總結班會 體悟，進行主 題的深化和提升,合理安排時間 考慮角色分工 準備媒體介質 協(xié)調各方力量,依據(jù)學生心理 特點和班會的 目標和任務選 擇適宜的主題,主題班會的一般過程,中學班主任培訓：主題班會及其設計,青少年發(fā)展的階段性和連續(xù)性,中學班主任培訓：主題班會及其設計,視覺文化時代榜樣的道德提升,中學班主任培訓：主題班會及其設計,中學班主任培訓：主題班會及其設計,媒體演示 VS 語言解說,中學班主任培訓：主題班會及其設計,大腦

4、從外界獲取信息主要是通過視覺。美國實驗心理學家赤瑞特拉所作的實驗表明：人類大腦從外界獲取的信息有83%來自視覺，11%來自聽覺，來自所有其它感覺通道（包括觸覺、動覺、嗅覺、味覺等通道）的信息不超過6,中學班主任培訓：主題班會及其設計,公益廣告的德育功能及其及開發(fā),新異性，思想性，隱含性，教育性,公益廣告的道德教化是指借助文字、聲音 圖像等廣告藝術表現(xiàn)形式，傳播社會道德文化信息使青少年在社會化過程中自覺或不自覺地接受其倫理觀念、道德信息，形成道德認識、道德情感，培養(yǎng)道德信念、道德意志，養(yǎng)成道德習慣、道德行為,中學班主任培訓：主題班會及其設計,中學班主任培訓：主題班會及其設計,我們最后扔掉的可能是地球,中學班主任培訓：主題班會及其設計,26,吸引功能,教化功能,公益廣告 的德育功能,導向功能,感染功能,FORCES AT WORK,資料來源,Unit of measure,中學班主任培訓：主題班會及其設計,中學班主任培訓：主題班會及其設計,今夜我又來到你窗外窗簾上你的影子多么可愛悄悄的愛過你這么多年明天我就要離開,多少回我來到你的窗外也曾想敲敲門叫你出來想一想你的美麗我的平凡一次次默默走開,再見了心愛的夢中女孩我將要去遠方尋找未來假如我有一天榮