如何讓農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣

1、 如何讓農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣閱讀，是小學(xué)生學(xué)習語文的一種很重要的學(xué)習方式，小學(xué)生自身的閱讀水平與習慣，嚴重影響對文章所表達內(nèi)容的理解和情感的熏陶。但是，深處農(nóng)村的孩子們，相對城市的孩子閱讀面就比較狹窄，平時家長為其買的課外書也比較少，對課外讀物的投資相對城市的孩子也比較少，絕大部分孩子沒有更好地學(xué)習環(huán)境和學(xué)習資料，導(dǎo)致了很多學(xué)生偏科現(xiàn)象特別嚴重，孩子學(xué)不懂就越來越不愛學(xué)了。所以，造成小學(xué)生的閱讀量不足，達不到新課程標準要求的閱讀量。而現(xiàn)在，我們老師要做的就是為我們學(xué)生的閱讀打開一扇門，使學(xué)生們有一定的讀書環(huán)境?！菊?要】 ： 閱讀，是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它是識字的主要途徑，有利于

2、提升識字質(zhì)量；能夠?qū)嵭新犝f讀寫的綜合訓(xùn)練，提升聽話、說話和作文的水平。閱讀水平，對一個學(xué)生來說，是一種十分重要的水平，同時也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀水平的強弱，與學(xué)生獲取知識，提升學(xué)習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)水平等方面都有密切聯(lián)系。所以，在閱讀目標中強調(diào)讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣就顯得尤為重要。尤其對于農(nóng)村小學(xué)生。小學(xué)生閱讀水平提升了不但能夠增強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗，而且能夠讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感；能讓小學(xué)生去理解、鑒賞文學(xué)作品，從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界。而僅僅靠課堂中的閱讀是遠遠不夠的，我們必須增強小學(xué)生

3、的課外閱讀，提升小學(xué)生的課外閱讀的水平。而當前在農(nóng)村小學(xué)，因為受辦學(xué)條件的影響，學(xué)生的課外閱讀量少，導(dǎo)致作文水平低，學(xué)生閱讀興趣不高，達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。如何針對農(nóng)村的教學(xué)實際情況，如何讓農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，提升農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀水平，迫在眉睫。下面就談?wù)勎业膸c做法：首先，我針對本班學(xué)生閱讀情況做了一項調(diào)查表：農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷（學(xué)生問卷）同學(xué)，您好！我們在實行一項關(guān)于學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查，請您在忙碌的學(xué)習中抽出一點時間，填寫這張問卷。謝謝您的合作！1、你喜歡課外閱讀嗎？（ ）A、非常喜歡( 91%) B、比較喜歡 C、一般 D、不怎么喜歡2、你經(jīng)常實行課外閱讀嗎

4、？（ ）A、 每天都安排一定的時間讀 B、有時讀(52%) C、很少讀 D、基本不讀3、你一般會選擇什么時間實行閱讀？（ ）A、雙休日(39%) B、午間休息時 (29%)C、晚上睡覺前一段時間 (32%)D 其它： 4、你經(jīng)常去逛書店嗎？（ ）A、經(jīng)常去(30%) B、偶爾去(67%) C、不太去(3.5%)5、你經(jīng)常去學(xué)校圖書館借書嗎？（ ）A、經(jīng)常去 B、偶爾去 C、不太去6、你經(jīng)常和同學(xué)交流課外讀書的情況嗎？（ ）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有7、平時，你哪方面的書讀得比較多一點？（ ）A、文學(xué)書 B、科技方面的書 C、腦筋急轉(zhuǎn)彎或兒童漫畫之類的娛樂書 D、學(xué)習輔導(dǎo)用書（如優(yōu)秀作文之類）

5、其它： 8、你父母會經(jīng)常督促你實行課外閱讀嗎？（ ）A、經(jīng)常督促 B、偶爾提醒 C、不管9、你的老師會經(jīng)常布置課外閱讀的任務(wù)嗎？（ ）A、經(jīng)常會 B、有時會 C、很少布置10、你有寫讀書筆記的習慣嗎？（ ）A、有，并且經(jīng)常寫 B、有時會寫 C、基本不寫11、和看電視、上網(wǎng)相比，你更喜歡閱讀課外書嗎？（ ）A是的 B不是，我更喜歡看電視或上網(wǎng) C那要看是什么書12、你每天會抽出時間來看書嗎？（ ） A會 B不會 C看興趣，有興趣就看 D想看書，但是有時作業(yè)太多，沒有時間看13、一學(xué)期你大概能閱讀幾本書？ A 12本 B35本 C610本 D更多14、你每天有多少時間花在閱讀上？（ ） A15分鐘

6、左右 B30分鐘以上 C一小時 15、這個寒假你打算閱讀幾本書？ A 12本 B35本 C610本 D更多16、你的書柜里課外書的種類主要是什么？（本題能夠多選）（ ） A與學(xué)習相關(guān)的復(fù)習資料，如課課通一課三練一類的 B各種漫畫 C老師推薦的中外名著、小說 D各種作文書 E其他（可舉例）17、你覺得老師有沒有必要在學(xué)校教你們課外閱讀的方法？（ ） A有 B完全沒有 C有些書比如長篇小說之類的最好能介紹一下 D無所謂18、你喜歡老師向你推薦課外讀物嗎？（ ） A是的 B不是的 C無所謂19、你如何看待老師布置的課外閱讀的任務(wù)，比如做讀書筆記等？（ ） A很好，能夠把我閱讀的內(nèi)容做個記錄，也能提升

7、閱讀效率 B不喜歡，認為沒有必要，但是老師布置的任務(wù)又不得不完成 C基本上沒有閱讀的習慣，我都是隨便摘錄一點應(yīng)付作業(yè)的 D其他20、你喜歡同學(xué)向你推薦課外讀物嗎？（ ） A是的 B不是的 C無所謂21、你喜歡和同伴一起看書嗎？（ ） A喜歡 B不喜歡，我喜歡一個人看書 C無所謂22、你的父母在家有閱讀的習慣嗎？（ ） A有，我們有時會一起看書報 B偶爾有 C從來沒有的事23、你覺得課外閱讀對你的學(xué)習有幫助么？有那些幫助，請舉例說明。通過對本班學(xué)生課外閱讀情況問卷調(diào)查表明，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對課外閱讀都非常喜歡，而且大多數(shù)同學(xué)閱讀時間都愛在晚上睡覺之間的一段時間。同學(xué)們讀書的類型也很多，文學(xué)書、科技書

8、、娛樂書等等。多數(shù)學(xué)生家長對閱讀也挺支持，老師對學(xué)生閱讀態(tài)度也非常重視。針對上述情況，我是從以下幾個方面來訓(xùn)練學(xué)生課外閱讀能力的：最初我是在我們班創(chuàng)辦了“讀書角”，并且開展了“自由交換讀書”的時間，學(xué)生可以將自己家里的課外書拿到學(xué)校然后進行編號，互相借閱閱讀，我們班56人，那么就有56本書，然后每人在借書的時候交1毛錢的看書費用，56人看完一輪就有5.6元，兩輪一本新書的價錢就出來了，當然這些工作都有專人負責，而我就每星期去書店為他們選購新書，而這本新書是作為一學(xué)期看課外書最多的學(xué)生獎勵。這樣既為學(xué)生提供大量相關(guān)讀物，也拓寬學(xué)生視野，這項工作我進行了1年多，現(xiàn)在我基本上往里填了20多本書了。這

9、樣，讓他們通過課外閱讀，來促進她們的閱讀能力，增長知識，陶冶身心，提高寫作能力。這也是一種比較好的值得提倡的好方法，我覺得尤其比較適用于農(nóng)村的小學(xué)去實踐，再者學(xué)生還可以去學(xué)校的圖書館借閱圖書來看，這樣在很大程度上就為學(xué)生提供了閱讀的材料。堅持了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的習作有了提高，而且現(xiàn)在我班的學(xué)生一下課就會圍在書架旁翻閱圖書，這讓我覺得很欣慰。二、提高學(xué)生閱讀能力，就要讓學(xué)生先學(xué)會閱讀光有興趣是遠遠不夠的，如：我班學(xué)生有很多憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。發(fā)現(xiàn)這一問題，作為讀書的指導(dǎo)者

10、，我又向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法：（1） 、精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。（2） 、默讀法。默讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。（3） 、摘抄評價法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。（4） 寫心得體會法。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生寫日記或讀后感。也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的

11、形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力能很快得到提高。三、提高學(xué)生課外閱讀能力就要讓學(xué)生快樂閱讀 小學(xué)生閱讀，既渴望有所得，又期望將所得的收獲展現(xiàn)出來，得到老師、家長、同學(xué)的認可和贊揚，滿足自己的成就感。因此，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個交流的平臺，展示他們讀書收獲，這才能真正地落實課外閱讀，提高學(xué)生的課外閱讀能力。針對這一心理特征，我努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，讓學(xué)生在自由的空間，安靜的環(huán)境中舒舒服服的進行課外閱讀。比如：1 .讀書匯報會 讓學(xué)生就近期課外閱讀當中的收獲心得、疑惑或建議在班內(nèi)以小組形式交流，再全班交流，盡量讓學(xué)生自由發(fā)言，老師

12、再引導(dǎo)學(xué)生匯報評價，以達到讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和看法，相互補充，共同提高，評價過程中以表揚鼓勵為主，相應(yīng)地點明不足之處，以利改進提高。2. 講故事比賽。不定期舉行講故事比賽，讓學(xué)生把自己印象最深刻、感受最深的故事講出來，不僅能加深閱讀的印象，而且能很好地發(fā)展學(xué)生的口頭表達能力。3. 給學(xué)生創(chuàng)造足夠的閱讀時間。我會及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學(xué)生在課間休息時翻閱課外讀物，每周有一到兩節(jié)課有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。4. 提高學(xué)生閱讀能力要讓學(xué)生堅持閱讀教師和家長應(yīng)互相配合，加強對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強課外閱讀積累。四：課外閱讀給學(xué)生帶來的變化 通過我在課內(nèi)、外的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的課外閱讀理念，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，樹立正確的閱讀觀，激發(fā)課外閱讀的興趣，制定閱讀評價方式，逐漸提高了我班學(xué)生課外閱讀質(zhì)量。無論是語言積累，還是習作能力，亦或是書寫都跟著提高了。我覺得這跟課外閱讀有很大的關(guān)系?？偟膩碇v，同學(xué)們對課外閱讀還是非常感興趣的。但是，還存在著不足之處。如：閱讀的時間不夠多，不太愛看學(xué)習方面的書。大多數(shù)同學(xué)在閱讀時常常走馬觀花，不注意細節(jié)，還有些同學(xué)閱讀常?；㈩^蛇尾，不能堅持到底。有些家長不注重孩子的閱讀，對課外閱讀的理解還停留在“看閑書