《歸去來(lái)兮辭》學(xué)案

1、歸去來(lái)兮辭學(xué)案特征碼標(biāo)簽:特征碼一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解*的文體特點(diǎn)；2學(xué)習(xí)*的寄托手法；3理清*的情感思路。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1理清*的情感思路；2學(xué)習(xí)*的寄托手法。三、學(xué)法指津（）研讀步驟步驟一：課前預(yù)習(xí)。1，讀注釋，初步了解文意。2反復(fù)吟誦，思考*的形象及情感思路。步驟二：課文分析。1把握全文主旨，和表現(xiàn)主旨的方法。2分析人物形象。3了解*的寫(xiě)作特色。（二）問(wèn)題探究1*具有怎樣的文體特點(diǎn)？*是篇辭賦。辭是一種形體比較自由靈活的古體韻文。篇幅長(zhǎng)短不限，句子以四言六言為主而允許有錯(cuò)落參差，韻腳的轉(zhuǎn)換和押韻的方式也多變化。從作風(fēng)上看，辭一般都比較講求文采，多用鋪張手法；內(nèi)容上辭以抒情為主；表現(xiàn)形式方面，辭

2、常在句子中間或結(jié)尾加添語(yǔ)氣助詞“兮”以調(diào)節(jié)音律。*寫(xiě)于義熙元年（405），陶淵明41歲，因?yàn)榧揖池毨С鋈闻頋闪睿痪卯a(chǎn)生厭倦的情緒，80余天后，終于桂冠而去。在決意歸隱而尚未成行之際寫(xiě)下了這篇辭賦。文中內(nèi)容夾敘夾議，想像之景，真摯之情，和諧交融，渾然為一。從我們今天來(lái)看，*是一篇想像作文，也是一篇托物言志的抒情散文。2*是循著怎樣的一條情感思路來(lái)敘寫(xiě)的？*的情感思路可分為五個(gè)階段：“從開(kāi)頭覺(jué)今是而昨非”，寫(xiě)作者的思想斗爭(zhēng)：想辭官歸隱，卻又似割舍不下；想積極入世，繼續(xù)仕途，又與自己心性不合。最后決定歸隱田園?！爸圻b遙以輕飏載欣載奔”，寫(xiě)回家途中的歡快與急切心情。因?yàn)橐呀鉀Q了思想矛盾?！百灼蜌g迎撫

3、孤松而盤(pán)桓”，寫(xiě)回家后幸福愉快的日常家庭生活?！皻w去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游或棹孤舟”，寫(xiě)回家后的社會(huì)生活。“既窈窕以尋壑”結(jié)尾，寫(xiě)回家后的反思與感悟。這五個(gè)部分表現(xiàn)的正是作者情感發(fā)展過(guò)程，作者將自己的思想情感寄托在具體的情景描繪中，以形象托出。*開(kāi)頭一句，實(shí)際是作者經(jīng)歷了這一番情感發(fā)展之后，喊出的一句富于內(nèi)容的話。3從托物言志的抒情散文角度看，*有什么突出特點(diǎn)？發(fā)乎真情。古今中外的名篇佳作，無(wú)不是發(fā)自內(nèi)心，又出于真情的?！爸圻b遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。”把詩(shī)人解決思想矛盾后那種回家途中愉悅暢快之情表現(xiàn)得多么真切！“問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微！乃瞻衡宇，載欣載奔。”大約因?yàn)樾那榧鼻?，?shī)人的歸程畫(huà)面轉(zhuǎn)換

4、得也快：他剛才還在輕飏的舟上迎風(fēng)佇立，轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)在“晨光熹微的山路上，“百里”之遙本應(yīng)駕輕就熟，卻偏還要“問(wèn)征夫以前路”；待到“乃瞻衡宇”，這位已屆中年的漢子，竟又像小孩子一樣“載欣載奔”。寫(xiě)得真實(shí)而動(dòng)人。情托于物：好的散文總是寫(xiě)得自然真切的。而要寫(xiě)得自然真切，必須要有寄托物，以便將自己的思想、見(jiàn)解、感情訴諸形象。只有這樣，才能寫(xiě)得真切、生動(dòng)、感人，韻味悠長(zhǎng)。而這一點(diǎn)，*堪稱典范。能力訓(xùn)練1下列四組句子中帶點(diǎn)詞含義和用法不相同的一組是：（）a.田園將蕪胡不歸奚惆悵而獨(dú)悲b.實(shí)迷途其末遠(yuǎn)覺(jué)今是而昨非c.實(shí)迷途其未遠(yuǎn)三徑就荒d歸去來(lái)兮已矣乎2寫(xiě)出下面文言句式的名稱：農(nóng)人告余以春及（）復(fù)駕言兮焉求

5、（）3.“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”表達(dá)了作者什么樣的心情？這心情是怎樣產(chǎn)生的？表達(dá)了作者（不超過(guò)8個(gè)字）原因是（共不超過(guò)20個(gè)字）4“問(wèn)征夫以前路”的原因是什么，選出最合理的一項(xiàng)：（）a恨晨光之熹微b高興之中走錯(cuò)了路c不認(rèn)識(shí)回家的路d想趕快回到家中，生怕走錯(cuò)了路5.“三徑就荒，松菊猶存。”作者只提松菊的原因是什么？因?yàn)樗删眨ㄏ?個(gè)字），提松菊以（限2個(gè)字）6與“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還”含義相近的陶淵明其他詩(shī)篇中的兩句詩(shī)是哪兩句？這些詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么性格？?jī)删湓?shī)是，表現(xiàn)了、的性格（限8個(gè)字）7作者一會(huì)兒要“息交以絕游”，一會(huì)兒又有“農(nóng)人告余以春及”，這不矛盾嗎？為什么？8宋代著名詩(shī)人陳師道在后山詩(shī)話中說(shuō)：“淵明不為詩(shī)，寫(xiě)胸中之妙爾?！睂W(xué)了*后，你怎么看陳的話？9下列對(duì)*的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)亩?xiàng)是：（）a“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸”這句詩(shī)是詩(shī)人內(nèi)心的呼喊，表現(xiàn)了作者是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)，反對(duì)不勞而獲的人。這句詩(shī)也暗示了詩(shī)人在家中是一個(gè)強(qiáng)勞力。b“引壺觴以自酌”一句，表明作者回到家中暢飲的情狀，為了喝個(gè)痛快而免去仆人侍候的俗節(jié)，自斟自飲。c“策扶老以流憩撫孤松而盤(pán)桓”這幾句是作者眷愛(ài)丘山的具體體現(xiàn)，而“無(wú)心”“知還”二語(yǔ)富于哲理，引人深思。d“悅親戚之情話將有事于西疇”幾句蘊(yùn)含著濃濃的情趣。這幾句如數(shù)家常的脈脈含情的話，正飄散著作者村居生活的一