《太空生活趣事多》教學反思(7)

1、太空生活趣事多是一篇科普說明文，介紹了 一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就 是學生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動 有趣，很符合小孩子口味，因而課堂教學過程中 ，我利用多媒體計算機緊緊圍繞著“趣”字鋪開 ，層層滲透、步步渲染，力求達到以趣激趣的效果。 一、精讀悟趣 朱作仁教授說過：“講解能使人知道，而朗讀則使人感受?！苯虒W 中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學生閱讀的欲望和 興趣。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會組織班上同學以喜歡的同學起立讀、集體讀、男女生 合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文?！皶x百遍，其義自見”，不同形式的表演讀、賽讀 能滿足低年級學生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反

2、復的興趣朗讀中感悟太空生活的趣。在讀的過程中，圍繞教學重點相機拋出學生感興趣的話題讓學生議 論，協(xié)助學生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的，為突破教學難點打下基礎。如：讀到在太空 中睡覺這段時，我就設問：“既然說站著睡覺 和躺著睡覺一樣舒服，那宇航員能不能就這么 站著睡？課文為什么又說宇航員必須把自己綁 在睡袋里呢？”學生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去?！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上， 砸個大包。” 在讀讀、議議的過程中，學生 很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員 必須把自己綁在睡袋里”這個太空生活知識要點 ，并懂得了“必須”一詞的用法。 二、電教

3、媒體 提趣 信息技術與語文學科的整合不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生獲得能夠自主學習的理解工具,大的提升了教學 質(zhì)量。首先,多媒體計算機能創(chuàng)設一種最佳的學習 環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，促動學生思維深刻性的發(fā)展。教學中，宇航員在太空中吃飯這段影 像使學生興致油不過生，他們有的看得瞪大了眼 ，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆 。多媒體的使用完全把學生帶到了神奇的太空， 讓他們看到了從來沒有看到過的情景，怎能不讓 他們欣喜？怎能不觸發(fā)他們的學習欲望？ 其次，多媒體計算機的使用大大豐富了課堂信息量，提升了教學效 率，有利于學生學習潛力的開發(fā)。相關太空生活 的知識是學生非常感興趣的題材，而課

4、文僅講了 四件趣事，是很有限的，基于此，我制作了“太空生活趣事多”的網(wǎng)頁，里面介紹了很多太空生活趣事，比如：刷牙，梳頭，吃飯，上廁所. 并緊跟時代步伐，介紹了神五、神六的相關資料 。還有相關太空生活的圖片、錄音、影像等。課上兩次安排學生自主瀏覽網(wǎng)頁，學生能夠按照自 己的學習興趣來選擇所看內(nèi)容。最后，我還布置 學生課后收集相關資料發(fā)送到網(wǎng)頁中，讓學生也 加入到網(wǎng)頁的制作，面對如此精彩的網(wǎng)頁，學生還有自主學習、自主實踐的天地，他們能不興趣盎然嗎? 三、板書顯趣 板書中“綁著睡、 吸著喝、鉤著走、引力洗”四個詞組體現(xiàn)出太空 生活與地球生活的不一樣，突出了在太空中睡覺 、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中間一個大大的“趣”字，用上藝術字體，橫生幾分趣味， 增添了美的情趣。當我寫完這個“趣”字時，有的學生忍不住笑了起來，我馬上打趣道：“太空生活有趣嘛 ，就讓我們用這個充滿趣味的趣字來夸獎我們有趣的學習生活吧。” 四、解 說演趣 太空生活與我們的現(xiàn)實生活相距甚遠，要讓學生用自己的語言說說有趣的太空生活的確比較難。但在“精讀悟趣” 的基礎上，再來突破解“說演趣”這個難點就容易得多。我安排播放太空生活趣事的無聲錄像，創(chuàng)設情境引導學生為錄像配上解說詞。這個環(huán)節(jié)的設計為的是讓學生積極主動地投入到語言實踐活動之中。讓孩子們用自己的語言去敘說他