統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)

1、統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)、技能與思想，初步理解和掌握統(tǒng)計(jì)中的收集和處理數(shù)據(jù)的一些方法、策略。2、通過(guò)學(xué)生對(duì)整個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的參與、體驗(yàn)，建立符號(hào)感，培養(yǎng)抽象思維能力和預(yù)測(cè)推斷能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、采用學(xué)生合作、交流思維的學(xué)習(xí)方式，在交流、欣賞中初步形成評(píng)價(jià)的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)的思想方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程。2、 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表會(huì)分析一些生活現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件統(tǒng)計(jì)表若干份圖片教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：統(tǒng)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)聽課老師的人數(shù)。（創(chuàng)設(shè)情境,引出新知。）、初步接觸統(tǒng)計(jì)表出示一張本班學(xué)生第三單

2、元成績(jī)統(tǒng)計(jì)表師：能看懂嗎？來(lái)，說(shuō)說(shuō)看？你看到了什么？重點(diǎn)介紹表格：表格的上面有這樣一行字，它是向我們介紹了整個(gè)表格的內(nèi)容，我們可以把它叫做是表頭。表格里面分了幾行，第一行是第二行是那么象這樣的表格我們把它叫做統(tǒng)計(jì)表。（板書：統(tǒng)計(jì)表）師：制作這樣的表格有什么作用呢？學(xué)了今天的知識(shí)，我們就會(huì)明白了。、進(jìn)行簡(jiǎn)單地?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)同學(xué)們真能干，從這張表上看出了這么多。今天我們上課的現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)了好多的聽課老師，他們也為你們的表現(xiàn)而高興。那你能幫老師數(shù)一數(shù)今天一共來(lái)了多少位男老師和多少位女老師嗎？學(xué)生數(shù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集過(guò)程，有結(jié)果了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)你把收集到的數(shù)據(jù)填在這張表格里。反饋，誰(shuí)來(lái)向我們大家介紹一下你的

3、這張統(tǒng)計(jì)表?？粗@張表格，你可以知道什么？（如果學(xué)生一時(shí)答不出，教師就要適當(dāng)?shù)刈穯?wèn)：男老師多呢還是女老師多）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到合計(jì)時(shí)，就要追問(wèn)什么叫合計(jì)活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)喜歡吃的物品的人數(shù)。（自主探索，解決問(wèn)題）(一)談話引入：今天是5月22日了，下禮拜我們的同學(xué)就將迎來(lái)自己的節(jié)日，（六一兒童節(jié)）。如果我們?cè)谀翘煲_個(gè)聯(lián)歡會(huì)你有哪些好的建議嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？哦，還可以吃東西了，真好！說(shuō)說(shuō)看，你最想吃什么？老師這里就有四樣物品，貼在黑板上。、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查喜歡物品的人數(shù)、現(xiàn)在，我們聽課的老師很想知道咱們四（）班的同學(xué)最喜歡吃的是什么？你有什么好的辦法嗎？學(xué)生各抒己見，說(shuō)出自己的方法。、老師組織學(xué)生用想出的方法實(shí)際進(jìn)

4、行調(diào)查操作：請(qǐng)四個(gè)學(xué)生手舉圖片站在過(guò)道的中間，按大組來(lái)，請(qǐng)第一組的小朋友靜、齊、快地站在自己喜歡物品的那邊，然后是第二、三、四三組同學(xué)依次上來(lái)。請(qǐng)其他小組的小朋友數(shù)人數(shù)，數(shù)一個(gè)下去一個(gè)，數(shù)好后把請(qǐng)舉圖片的同學(xué)把圖片貼在黑板上，并在下面寫上數(shù)。、根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成統(tǒng)計(jì)表師：剛才我們經(jīng)過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)收集到了一些相關(guān)的數(shù)據(jù)，那么接下來(lái)咱們?cè)摳墒裁戳?？生：制作統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生自制，教師巡視輔導(dǎo)。（收集幾張）依次用投影出示，重點(diǎn)反饋一張，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)向大家介紹、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題你你從這張表上，看到我們班的情況是怎么樣的？如果班主任朱老師看到了這張統(tǒng)計(jì)表，她又會(huì)怎么想呢？活動(dòng)三：統(tǒng)計(jì)校門口1分鐘的車流輛。

5、（實(shí)踐應(yīng)用，鞏固深化）1、通過(guò)兩次探究，統(tǒng)計(jì)出各類車輛的數(shù)目經(jīng)歷第一次統(tǒng)計(jì)師：我們校門前每天車來(lái)車往的可真熱鬧，今天我們來(lái)做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員，數(shù)一數(shù)1分鐘里面都有哪些車經(jīng)過(guò)，又有多少輛呢？行嗎？數(shù)時(shí)請(qǐng)你在心里默默地?cái)?shù)。準(zhǔn)備好了嗎？開始了。方案一：當(dāng)學(xué)生說(shuō)來(lái)不及數(shù)時(shí)，教師可以把課件停下來(lái)了。師：為什么來(lái)不及數(shù)啊？學(xué)生討論。（估計(jì)有說(shuō)速度太快了，車子類型太多了，一個(gè)人不夠數(shù)）方案二：學(xué)生1、2、3、4、一輛輛地?cái)?shù)了一遍。有結(jié)果了嗎？說(shuō)給大家聽聽。那卡車有幾輛，轎車有幾輛？客車摩托車又是多少輛呢？學(xué)生出來(lái)的答案肯定不一樣，這時(shí)教師就追問(wèn)：為什么看到的是同一個(gè)畫面，出來(lái)的結(jié)果卻是不一樣呢？學(xué)生：剛才沒(méi)有分

6、類數(shù)，一個(gè)人來(lái)不及數(shù)等。小組合作，探討方法。有人說(shuō)一個(gè)人不夠數(shù)，你有什么好的辦法？（小組合作）。那么在數(shù)之前你們四人總要討論一下如何去數(shù)對(duì)吧。小組探討統(tǒng)計(jì)方法。反饋：說(shuō)說(shuō)你們小組是怎么討論的。在說(shuō)到記錄時(shí)，教師追問(wèn)：你們打算怎樣去記錄呢？在學(xué)生的回答中，估計(jì)有學(xué)生會(huì)說(shuō)用正字記錄，教師就問(wèn)：你們看見過(guò)用正字來(lái)統(tǒng)計(jì)嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下是怎樣的，使學(xué)生明白用正字統(tǒng)計(jì)的優(yōu)越性，教師可以問(wèn)一下：等會(huì)你打算用什么來(lái)進(jìn)行記錄呢？（問(wèn)2、3個(gè)人）如果沒(méi)有出來(lái)車子的類型時(shí)，教師就追問(wèn)：還有什么要補(bǔ)充的嗎？你剛才都看到了哪些車子？剛才同學(xué)們各抒己見，對(duì)怎樣正確統(tǒng)計(jì)出各種車輛的數(shù)目紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，綜合大家的意見，和郭老師

7、的想法，我給大家出了一個(gè)合作提示：出示：以4人為一小組，用自己喜歡的方式在白紙上記錄車型。還有什么不明白的地方嗎？那下面我們就用合作的方法，再來(lái)收集一次數(shù)據(jù)吧，準(zhǔn)備好了嗎？開始。小組合作，經(jīng)歷第二次的統(tǒng)計(jì)2、完成統(tǒng)計(jì)表師：根據(jù)剛才統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你把它填在統(tǒng)計(jì)表中。（教師巡視，選取幾張統(tǒng)計(jì)表）這張是某某小組的統(tǒng)計(jì)表，我們請(qǐng)他們小組的成員上來(lái)為我們介紹一下好嗎？師：誰(shuí)是組長(zhǎng)？你向我們大家介紹一下你們小組的分工情況和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。其中滲透“正”字 統(tǒng)計(jì)的優(yōu)越性。3、讀統(tǒng)計(jì)表剛才我們只不過(guò)是統(tǒng)計(jì)了一分鐘里的車流量，一共是，那如果10分鐘呢？（300輛）， 60分鐘呢？（1800輛，哇）你們這個(gè)哇是什么意

8、思??？（車子好多，有點(diǎn)不安全）師：是啊，我們學(xué)校的地理位置比較特殊，走出校門面對(duì)的就是新橋北路，每天南來(lái)北往的車子是數(shù)不勝數(shù)?？粗@張表格，你想對(duì)我們?cè)谧耐瑢W(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？活動(dòng)四：聯(lián)系實(shí)際讀圖，并提出期望。師：俗話說(shuō)的好，身體是革命的本錢，只有作到安全兩字，我們才能夠正常地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。那么度過(guò)了快樂(lè)的六一兒童節(jié)后，我們又將迎來(lái)每學(xué)期一次的再次出示課前所看的單元成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。加上平均分師：學(xué)了今天的這節(jié)課，再次看到這張統(tǒng)計(jì)表，我想你肯定又有話要對(duì)我們大家說(shuō)吧？課后反思：整堂課上下來(lái)，覺(jué)得對(duì)于創(chuàng)設(shè)生活情境，感知統(tǒng)計(jì)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，自己覺(jué)得上的還是比較成功的。本課教學(xué)從課始的聽課人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，到

9、本班學(xué)生最喜歡吃的物品的統(tǒng)計(jì)，直至校門口車流量統(tǒng)計(jì)中的所有資料，都讓學(xué)生真切感受到統(tǒng)計(jì)與我們的生活是息息相關(guān)的。特別是校門口車流量統(tǒng)計(jì)這一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生有切身的感受，我們學(xué)校的地理位置比較特殊，一出校門面對(duì)的就是新橋北路，每天南來(lái)北往的車輛是數(shù)不勝數(shù)。因此，當(dāng)我請(qǐng)學(xué)生談?wù)剰倪@張統(tǒng)計(jì)表中你看到了什么時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)非常積極，回答也是分外精彩。有人說(shuō)，從這張統(tǒng)計(jì)表中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在人們的生活水平越來(lái)越好了，好多同學(xué)的家里都有私家車了；有的說(shuō)，現(xiàn)在科技是越來(lái)越發(fā)達(dá)了，車子是越造越漂亮了；有的外地生說(shuō)，這里的生活條件比我們那里好多了，我們那里根本沒(méi)有這么多的汽車；有的說(shuō)，既然有這么多的汽車在我們校門口開來(lái)開去的，那我們上下學(xué)的時(shí)候就更加要注意安全了，特別是老師，有些開汽車的，就更加要注意安全了；還有的學(xué)生甚至說(shuō)，從這張統(tǒng)計(jì)表中，使她感悟到了只要做個(gè)有心人，其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)的影子多么感人、多么好的回答啊，我想這一切都源于我所選的教學(xué)內(nèi)容是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活是有緊密聯(lián)系的，這樣就特別符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。在課的最后，當(dāng)再次出示本班學(xué)生的第三單元數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，學(xué)生的感觸是頗多啊。他們根據(jù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，聯(lián)系本班實(shí)際，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)提出了要求，對(duì)于統(tǒng)計(jì)表中，成績(jī)處在后面的學(xué)生也提出了希望，希望在大家的努力下，每個(gè)人都爭(zhēng)取進(jìn)步，使