2006年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育試題歷年試卷

1、做試題,沒答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!全國2006年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育試題課程代碼：00388一、單項選擇題(本大題15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從“數(shù)行動”發(fā)展到“數(shù)概念”的過程，說明兒童獲得數(shù)學(xué)知識的過程是（ ）A從具體到抽象B從同化到順應(yīng)C從外部動作到內(nèi)化動作D從不自覺到自覺2通過評價揭示、暴露教育過程中存在的問題并進(jìn)行分析，并在下一階段的教育中加以改進(jìn)，所體現(xiàn)的評價功能是（ ）A導(dǎo)向B鑒別C診斷D選擇3數(shù)學(xué)所描述的是（ ）A事物自

2、身的特點(diǎn)B事物間的關(guān)系C事物的數(shù)量特征D事物的存在形式4兒童空間概念發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）A從相對的空間概念逐步過渡到絕對的空間概念B從以自我為中心的參照逐漸過渡到以客體為中心的參照C進(jìn)行空間定位時，兒童最初是以視覺估計物體之間的空間安排D兒童對空間方位關(guān)系的辨別與他的思維能力無關(guān)5幼兒在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算時表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（ ）A學(xué)習(xí)加法比學(xué)習(xí)減法容易B學(xué)習(xí)減法比學(xué)習(xí)加法容易C加減小數(shù)比加減大數(shù)難D加減大數(shù)比加減小數(shù)容易6幼兒辨認(rèn)形狀的關(guān)鍵在于（ ）A配對B指認(rèn)C命名D拼合7兒童數(shù)概念發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)(或明顯的飛躍期)一般出現(xiàn)在（ ）A23歲B34歲C45歲D56歲8對學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的最概括的陳述是（

3、 ）A數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo)B學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)C各年齡階段教育目標(biāo)D幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)9兒童數(shù)概念的發(fā)生始于（ ）A辨數(shù)B認(rèn)數(shù)C點(diǎn)數(shù)D數(shù)數(shù)10整個幼兒時期，占主導(dǎo)地位的思維類型是（ ）A直覺行動思維B具體形象思維C抽象邏輯思維D辯證邏輯思維l1兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，必須依賴于對物體之間（ ）A特點(diǎn)的感知B屬性的認(rèn)識C數(shù)量的辨別D關(guān)系的理解12學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動所采用的主要形式是（ ）A集體活動B分組活動C個別活動D集體與分組相結(jié)合的活動13幼兒能以自身為中心判斷左右，卻不能以客體為中心判斷左右，這主要是受（ ）A動作能力發(fā)展的局限B語言能力發(fā)展的局限C想象能力發(fā)展的局限D(zhuǎn)思維能力發(fā)展的局限14量的本

4、質(zhì)特征是（ ）A持續(xù)性B可測量性C操作性D形象性15幼兒自由地選擇材料進(jìn)行數(shù)學(xué)活動時，教師如要評價每個幼兒選擇和操作材料的情況，此時收集評價資料的最好方法是（ ）A臨床法B測試法C作業(yè)分析法D觀察法二、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）16數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)是什么？17學(xué)前兒童對物體量的認(rèn)識體現(xiàn)在哪些方面？18簡述中班幼兒認(rèn)識幾何形體的教育要求。19簡述日常生活和活動區(qū)（角）的數(shù)學(xué)活動的特點(diǎn)。20簡述兒童加減運(yùn)算概念的發(fā)展水平。21簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)。三、論述題（本大題共3小題，22題必做，23、24題中任選一題，2題均答，以23題計分。每小題10分，共20分）22試述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的影響。23結(jié)合實例說明10以內(nèi)加減運(yùn)算教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。24為什么學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性、生活性和可探索性？四、綜合應(yīng)用題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）25小班幼兒進(jìn)行計數(shù)活動時，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：口能從1-10順著數(shù)，但手在亂點(diǎn)；手能按實物順序一個個地點(diǎn)，口卻亂數(shù)；口和手能有節(jié)奏配合，卻不能一一對應(yīng)地配合。 請結(jié)合所學(xué)理論對這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，并闡述