九年級物理下冊 第10章 電磁波與信息技術(shù)復習學案 （新版）教科版.doc

1、a第十章電磁波與信息技術(shù)復習【復習目標】1知道電磁波的產(chǎn)生與傳播，知道電磁波的應(yīng)用。2衛(wèi)星通信、光纜通信、移動通信，認識信息技術(shù)對現(xiàn)代生產(chǎn)生活的影響。行為提示：1用雙色筆將復習目標中行為動詞標出來。2解讀復習目標，引入新課。情景導入生成問題教師引導學生復習上一節(jié)內(nèi)容，并講解學生所做的課后作業(yè)(教師可針對性地挑選部分難題講解)，加強學生對知識的鞏固。自學互研生成能力1WiFi無線上網(wǎng)是當今使用最廣泛的一種無線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，實際上就是把有線網(wǎng)絡(luò)信號轉(zhuǎn)換成無線信號，供支持其技術(shù)的相關(guān)電腦、手機接收。WiFi無線上網(wǎng)利用了(C)A紅外線B紫外線C電磁波D超聲波2如圖所示是某學校為學生配備的智能學生證。

2、智能學生證除了記錄學生個人信息資料外，還具有定位(判斷學生“在校”或“離?！?及緊急呼救等功能。智能學生證實現(xiàn)定位或呼救功能時，主要是利用(C)A超聲波 B次聲波C無線電波 D紅外線知識鏈接：電磁波也是一種波，它與水波、聲波有著相似之處：它們都有一定的波長、波速和頻率；傳播中都遵循波速波長aa頻率。不同點是：聲波的傳播需要介質(zhì)，而電磁波的傳播不需要介質(zhì)。電磁波在真空中的傳播速度和光速一樣，都是宇宙中最大的速度。獨立完成知識板塊一、二、三、四，教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學帶領(lǐng)大家分別學習模塊一、二、三、四，其他同學補充或糾錯。教師選擇兩組將討論結(jié)果在全班進行展示，小組之間互相進行點評。各小組

3、長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照復習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我還存在的疑惑是什么？3學了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后，小華列出了如下知識歸納表，其中和(填表中序號)的說法是錯誤的。波的種類電磁波聲波傳播速度真空中所有的電磁波的傳播速度都是3108 m/s聲波在固體、液體、氣體中的傳播速度相同傳播介質(zhì)電磁波的傳播一定要有介質(zhì)聲波傳播一定要有介質(zhì)應(yīng)用事例電視機遙控器利用紅外線進行遙控超聲波可用于清洗物品4近一年來在我們的生活中，4G手機通信業(yè)務(wù)已經(jīng)逐漸推廣，使用4G手機不僅通話信號好，而且在無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)時效果更佳。下列說法正確的是(C)A電磁波和聲波在空氣中的傳播速度都是3105 km/sB電磁波和聲波都是由物體振動產(chǎn)生的C手機無線上網(wǎng)是利用電磁波傳輸信息D電磁波能傳遞能量，聲波不能傳遞能量對學分享上面14題。對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。對子之間針對獨學內(nèi)容相互解疑并標注對子間不能解疑的內(nèi)容。群學研討：小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題并解疑。針對展示的方案內(nèi)容，小組內(nèi)展開交流、討論，共同解決組內(nèi)疑難。aa交流展示生成新知方案如今，許多單位為了通信需要，都要安裝如圖所示的拋物面形狀的微波接收天線，其中圖甲是用來接收來自地面微波中繼站的微波通信天