古詩詞曲的鑒賞方法教案版[共8頁]

1、古詩詞曲的鑒賞方法苗旭峰教學目標：傳授一般鑒賞詩歌的方法，提高學生鑒賞水平。教學方法： 講練結合課時安排： 2 課時教學過程：導入：我國是一個詩歌的國度， 鑒賞詩歌對于提高中學生語文素養(yǎng)是大有益處的， 同時鑒賞詩歌也是近年來中考的必考題型，可以讓同學們放心的是，這些年來所考的范圍有如下特點：取材于課內；篇幅都短小，多為律詩絕句；內容淺易，多為有定論沒爭議的作品；難度都不大。所以掌握一些基本的鑒賞方法是很必要的。說到詩歌鑒賞，同學們可能覺得是一門深奧的學問，必須具備很高的文學素養(yǎng)，其實不然，我們本身就具備一些簡單的詩歌鑒賞能力，當我們讀到一些詩歌時，我們可能會有某種感覺，這首詩寫得太好了，特別是

2、某個字，某個詞語，某個句子，某個手法，某種感悟，太妙了。其實這就是一種欣賞。一、了解古詩詞曲的特點1. 詩歌有優(yōu)美凝練的語言；2. 詩歌有豐富的聯(lián)想和想象，有鮮明的形象，有真實可感的意象和意境；3. 詩歌有多樣化的表達手法；4. 詩歌有深沉的感情，甚至有深刻的哲理。二、鑒賞句子類型：寫景句；抒情句；哲理句；主旨句。三、常見的鑒賞角度（一）從煉字角度賞析請看下面的詩句，你覺得哪個字詞用得好？1. 沙場秋點兵。 交代季節(jié)；渲染肅殺的氣氛；烘托了將士們英姿颯爽勇往直前的英雄氣概。2. 國破山河在，城春草木深。 比較“樹木叢生，百草豐茂” ，寫出了長安城因戰(zhàn)亂而荒蕪破敗的景象；渲染了詩人感時傷事的悲涼

3、心境。3. 寂寞梧桐深院鎖清秋。 （寫景上，既指凄涼的秋色被高墻深院緊鎖，渲染出一個凄涼冷寂的意境；抒情上，更是指自己牢牢地囚禁在冷清的院落中，落魄的人，孤寂的心，亡國的恨，都鎖在這里，抒寫了幽獨凄愴的亡國之恨。4. 隔江猶唱后庭花 。指明：從練字角度所選的詞語多為動詞、形容詞，也有少許名詞、副詞。古典詩歌語言最為優(yōu)美凝練，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內容，我們熟悉的“推敲”的帶難過同學們可以想象得到詩人們創(chuàng)作的艱辛，真是達到了“語不驚人死不休”的地步。從這個角度看，當我們看到一首詩的時候除了看意象外，先看看最優(yōu)美傳神的字眼，然后根據(jù)詩人描繪的意境和表達的感情， 去分

4、析那些經(jīng)過精心錘煉的字詞， 是如何在詩人的驅遣下產(chǎn)生了雋永的詩意。如果能找到詩眼更好，所謂詩眼就是作者心靈之窗，是理解作者感情線索的鑰匙，這些字眼往往出現(xiàn)在結尾的抒情句，也有在題目，也有在開頭；或一字，或幾字；或直接點明，或含蓄寄寓。1. 老夫聊發(fā)少年狂。 （開頭，直接點明）2. 可憐白發(fā)生。 （結尾）3. 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 （結尾，含蓄寄寓）從煉字角度賞析的公式：（散譯） + “字或詞語” + 表達效果（至少兩條，其一條要扣著內容情感） 。（二）從意境上鑒賞意境：就是將作者的思想感情和描繪畫面融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術境界，是情與景的和諧統(tǒng)一，意境是由意象有機組合成的，但不是意

5、象的簡單疊加； “一切景語皆情語”，景物不過是抒情的依托。通過品味意象進入意境是一種最有效最便捷的快速入題法，同時也是鑒賞的最高層次，可以獲得美的享受，心靈的凈化，情感的熏陶，從而主動自覺地拓展作品的藝術境界。那么如何進入到意境中呢？明確意象的象征意義意象：即附著了作者感情的物象。經(jīng)過千百年的積淀，許多意象已經(jīng)被賦予了固定的象征意義，明確意象的象征意義有助于理解詩歌。所以在閱讀時要形成對意象的敏感性。習題：請用一兩個詞語概括物象的象征意義，并想出一兩個詩句為例證。月、雁、笛思鄉(xiāng)懷人；菊、梅、蓮、竹高潔、脫俗、淡泊、節(jié)操、傲骨；楊柳離情別緒；楊花、柳絮、征蓬、煙波漂泊不定；梧桐、杜鵑凄涼、孤寂；

6、桃花女子，愛情；鴛鴦、蝴蝶愛情；雨絲愁思；注：但是不能死板硬套，象征義畢竟不是本義，比如：1 月出驚山鳥 2 天街小雨潤如酥 3 竹外桃花三兩枝 4 兒童急走追黃蝶。發(fā)揮想象，再現(xiàn)意境。詩歌是形象的藝術而非抽象的藝術， 所以再現(xiàn)畫面能更深入地披文入情， 特別適合寫景抒情詩，在想象時注意與上下文的聯(lián)系。鑒賞公式： 描繪畫面 + 概括畫面特點鑒賞要點：一，抓住主要意象，力求用優(yōu)美的語言描繪畫面；二，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點， 或幽靜， 或蕭瑟， 或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。兩字四字均可。例句：關關雎鳩，在河之洲。

7、窈窕淑女，君子好逑。碧藍如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。河中的小島上，芳草如茵，一對對雎鳩鳥在草叢里、河水邊悠然自得地玩耍嬉戲 好一幅歡樂祥和的畫面呀！練習：任選一題，從意境上賞析這幾個句子：1. 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。2. 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。3馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。.（三）從修辭手法上鑒賞在古典詩歌中，修辭手法的運用是相當普遍的，準確地識別出幾種常見的修辭手法，不但有助于理解作品，還能深刻地感悟表達效果。習題：同桌合作，約2 分鐘。請任寫出 5 種修辭方法，并說出表達效果。常用修辭： 比喻；擬人；夸張；襯托；借代；用典；互文；反復；雙關；通感；反

8、問；設問等。（劃線的 7 種最常用；與現(xiàn)代文不同，詩歌中基本不用排比，引用，反語等，而對偶通常不視為藝術手法）注：在所有的修辭手法中，最該注意的是用典，弄清了典故的旨意在所在，才能理解詩人的情感思想。其次是互文，詩歌因為篇幅和格律所限，經(jīng)常用到互文，不懂互文，連理解上的障礙都掃除不了，簡而言之，互文可以是文字更凝練。反復吟誦，品味修辭的妙處：1. 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 比喻，生動形象。2. 峰巒如聚，波濤如怒。 擬人，賦予物象人的性格特征，便于抒情。3.問君何能爾，心遠地自偏。 設問，強調，使行文富于起伏變化。4. 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 夸張，突出異乎尋常的景情。5.

9、悠哉游哉，輾轉反側。 反復，使行文富有回環(huán)之美，使感情綿長悠遠。6. 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 對偶，音樂美，形式美。7. 持節(jié)云中，何日遣馮唐。 用典，含蓄委婉，內涵豐富。8. 烽火連三月，家書抵萬金。 借代，以具體代抽象，以實代虛，具體可感，9. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 諧音雙關，委婉含蓄。10. 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 一語雙關，言在此意在彼。11. 回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。以人烘托人，對比襯托，突出美貌。12. 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。以物烘托物，以鬧襯靜。13. 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。以物烘托人，音樂動聽，心境凄涼。14. 試問閑愁都幾許

10、，一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時雨設問，比喻，排比。14. 煙籠寒水月籠沙；主人下馬客在船?；ノ模珶捠?。練習：任選 3 題，從修辭手法上具體賞析上述句子：鑒賞公式：（散譯） + 手法+ 內容情感。123（四）從藝術手法鑒賞常用的表達方式有記敘、描寫（而且多為白描） 、抒情、議論、說明五種，詩歌中只有前四種，以敘事為主要表達方式的詩歌叫敘事詩，純粹的敘事詩如觀刈麥篇幅過長，哲理詩很少，所以留意描寫和抒情；描寫中注意白描和細節(jié)描寫，絕句一般前兩句敘事描寫，后兩句議論抒情；律詩一般前三聯(lián)敘事描寫，后一聯(lián)議論抒情；詞一般上闋敘事描寫，下闋抒情議論。1. 描寫手法 ：虛實；動靜；點面；烘托渲染；對比襯

11、托（以鬧襯靜；以樂景襯哀情；以小景傳大景之神等） ；遠景近景的層次；色彩的濃淡明暗；視角的高低俯仰；正面描寫側面描寫相結合；視聽味嗅觸五覺的綜合運用；2. 抒情手法 ：可分為兩類： 1. 直抒胸臆 2. 情景交融（即寓情于景）其它如 3. 寓情于事 4. 寓情于理 5. 移情于物； 6. 托物寓意（托物言志）3. 其它常用表現(xiàn)手法： 比興；象征；曲筆；抑揚；以小見大；借古諷今；蓄勢陡轉等。鑒賞公式：（散譯） + 手法+ 內容情感。練習 1：任選一題，從描寫手法入手鑒賞詩句：1. 感時花濺淚，恨別鳥驚心。2 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。詩句虛實結合，推己及人，設想戀人別后的境況，選取了“晨妝

12、對鏡”和“深夜吟詩”兩個典型鏡頭，來表達相思的纏綿苦痛。練習 2：任選一題，從抒情手法入手鑒賞詩句：1. 嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死足！2. 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。3. 予獨愛蓮之出污泥而不染，濯清漣而不妖。4. 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。練習 3：任選一題，從手法上賞析這幾個句子：1. 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。2. 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。3. 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（五）從哲理上鑒賞：只有極少的哲理句才適合從這個角度鑒賞， 這些句子往往富含理趣。 大多議論都與抒情緊密結合。初中階段哲理句大約有以下 10 來句。1、 問君何能爾

13、，心遠地自偏。2、 海內存知己，天涯若比鄰。3、 海日生殘夜，江春入舊年。4、 會當凌絕頂，一覽眾山小。5、 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。6、 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 （寓理于景）7、 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。8、 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。9、 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 （寓理于事）10、 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。11、 但愿人長久，千里共嬋娟。12、 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 （寓理于情）13、 興，百姓苦；亡，百姓苦。鑒賞公式： （散譯） + 手法+ 揭示的道理 + 內容情感。示例： 海內存知己，天涯若比鄰。遠離分不開真正的知己

14、，只要同在四海之內，就是天涯地角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。詩人以理遣情，以理性的議論展現(xiàn)了友情和別情的新境界，誠摯的友情可以超越時空阻隔，縮短距離。既是勸人又是自勸，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸懷。氣象闊達，志趣高遠，一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出高遠的志趣和曠達的胸懷。練習：任選 1 題，從哲理角度賞析詩句：五、分類學習，把握共性1. 寫景詩 望岳飲酒 徜徉山水，流連田園，情景交融，動靜、色彩。2. 詠物詩 詠鵝詠柳先狀物后抒情，形神兼?zhèn)洹?. 邊塞詩 也稱愛國詩漁家傲 破陣子 壯麗風光，艱苦生活，愛國思家，壯志難酬4. 詠史詩 泊秦淮 潼關懷古 以史實典故為依托，借古諷今，

15、針砭時弊。5 送別詩 酬樂天送杜少府 勸勉友人，贊美友誼，抒發(fā)別情。6. 思鄉(xiāng)詩 次北固山下 天凈沙 秋思借景抒情 漂泊 思念 思歸 思聚7. 懷人詩 夜雨寄北 水調歌頭 明月幾時有借景抒情 思念 思聚8. 愛情詩 蒹葭關雎無題 借景抒情，纏綿熱烈；比喻，比興。9. 諷喻詩 觀刈麥賣炭翁 感情強烈形象鮮明，反映現(xiàn)實針砭時弊。10. 感懷詩 春望相見歡 浣溪沙 江城子 水調歌頭 破陣子 過零丁洋11. 愛國詩 過零丁洋 春望破陣子? 六、掌握專業(yè)術語，規(guī)范答題。1. 藝術風格類： 時代和獨特的經(jīng)歷造就詩風 ， 文如其人，故要知人論詩：曹操蒼涼慷慨，意境闊大，雄渾大氣。 觀滄海陶淵明質樸淡遠，意境

16、醇美。 飲酒歸園田居孟浩然山水田園詩人，省凈簡約，質樸，清新自然，不事雕琢，畫面優(yōu)美。 春曉過故人莊王維簡潔明快，色彩淡雅和諧，動靜結合，詩畫一體， “詩中有畫，畫中有詩” 。使至塞上李白豪放飄逸，詩情跌宕起伏；多口語，不在煉字上下功夫。 行路難杜甫沉郁頓挫，字斟句酌，憂國憂民。 茅屋為秋風所破歌 ，春望白居易通俗流麗，老嫗能解。 琵琶行暮江吟劉禹錫明朗爽快，格調高昂，沉郁中見豪放。 秋詞，酬樂天揚州初逢席上見贈李賀意象跳躍，意境奇特，色彩濃艷。 雁門太守行 ，李憑箜篌李商隱哀婉深沉，纏綿悱惻，意境朦朧。 無題錦瑟夜雨寄北杜牧俊朗明麗清明 江南春絕句李煜傷感細膩。范仲淹蒼涼悲壯歐陽修婉麗多姿蘇

17、軾豪邁曠達，舒卷自如，往往自我排遣，坎坷的人生經(jīng)歷若隱若現(xiàn)。 水調歌頭 江城子辛棄疾豪放詞慷慨悲壯，筆力雄健，沉雄剛??；如破陣子 ；田園詞畫面清麗，溫馨，充滿生活氣息；如西江月 清平樂 村居 。文天祥激昂慷慨，正氣凜然，鏗鏘有力，擲地有聲。 過零丁洋注：唐詩富 情趣 ，以 情動人；宋詩富 理趣 ，以 理見長。讀詩時留意。初唐：王楊盧駱；陳子昂；盛唐：孟浩然；王維；李白；杜甫；岑參；王昌齡等（這一時期的唐詩以前所未有的深度和廣度反映時代）中唐：韓愈；柳宗元；白居易；劉禹錫；李賀晚唐：小李杜，溫庭筠2. 語言特色類 ：1、清新自然、平淡質樸、行云流水、清麗婉約、平中見奇、流暢優(yōu)美2、絢爛華麗、辭藻

18、華美、詞采瑰麗、濃墨重彩、淋漓盡致、飽蘸深情、3、含蓄雋永、細膩委婉、耐人尋味、欲語還休、余味悠長、細膩入微4、生動形象、栩栩如生、惟妙惟肖、形神畢肖、繪聲繪色、躍然紙上、曲盡其致、神來之筆5、言簡意豐、凝練優(yōu)美、言在意外、含而不露、6、簡潔明快、爽朗利落、直截了當、新鮮潑辣、不事雕琢、一氣呵成、上下貫通戛然而止、以簡馭繁、以形寫意、大開大闔7、精雕細琢、字斟句酌、千錘百煉、匠心獨運、一詠三嘆、迂曲回環(huán)、3. 人物形象類 ：1、懷才不遇型：懷才見棄、憂憤之情。如行路難中的李白、 酬樂天中的劉禹錫、赤壁中的杜牧、 江城子 密州出獵 記承天寺夜游中的蘇軾、 破陣子中的辛棄疾、馬說中的韓愈、 小石潭

19、記中的柳宗元。2、憂國憂民型：多表現(xiàn)對天下、對時局、對民生疾苦的關注。如春望中的杜甫、 泊秦淮中的杜牧、 山坡羊中的張養(yǎng)浩、 己亥雜詩中的龔自珍。3、樂觀豁達型：豪放灑脫、豪邁奔放、曠達超然、蔑視權貴、胸襟開闊、趨炎附勢、同流合污、恃才傲物。如陋室銘 酬樂天中的劉禹錫、 水調歌頭中的蘇軾、 行路難中的李白、己亥雜詩中的龔自珍。4、不慕榮利型：高潔傲岸、淡泊從容、潔身自好、悠然自得、安貧樂道、 、自由自在、無拘無束。如愛蓮說中的周敦頤、 飲酒中的陶淵明、 陋室銘中的劉禹錫、5、愛國志士型：忠君報國、慷慨悲壯、壯懷激烈、矢志報國、英武豪邁、叱咤風云。如破陣子中的辛棄疾、 過零丁洋中的文天祥、 漁家傲中的范仲淹、 己亥雜詩中的龔自珍。6、躊躇滿志型：意氣風發(fā)、雄姿英發(fā)、神采飛揚、 志在千里。如 觀滄海中的曹操、 登飛來峰中的王安石、 沁園春 雪中的毛澤東7、沉淪下僚型：窮困潦倒、漂泊無依、悲傷憔悴、形影相吊、憂傷孤寂。如春望 登高登岳陽樓 茅屋為秋風所破歌中的杜甫、 天凈沙 秋思中的馬致遠。8、為情所困型： 關雎蒹葭中的男子、 無題夜雨寄北中的李商隱。4、 思想感情類：建功立業(yè)、躊躇滿志、豪情壯志、報國思用、氣吞山河、壯志凌云壯志未酬、慷慨憤世、憤世嫉俗、蔑視權貴、不慕榮利、潔身自好、安貧樂道、高潔傲岸、悠然閑適、淡泊名利、豁達坦然憂傷孤寂、寂寞愁苦、惆悵失意、憂憤苦悶、清高孤傲憂