2020年教師節(jié)表彰大會(huì)教師代表發(fā)言稿青春育桃李奉獻(xiàn)鑄年華

1、2020年教師節(jié)表彰大會(huì)教師代表發(fā)言稿青春育桃李,奉獻(xiàn)鑄年華青春育桃李奉獻(xiàn)鑄年華一一2020年教師節(jié)表彰大會(huì)教師代表 發(fā)言稿 尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家（上午、下午）好! 伴隨著時(shí)光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，1年1度的教師節(jié) 又和我們相約。我是XX教育團(tuán)體XX學(xué)校的1名XX教師，我叫XX。首先請(qǐng)?jiān)试S我向1直以來關(guān)心師市教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！向我們教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和全部 教師道1聲-一節(jié)日快樂！此次我能作為教師代表在這里發(fā)言，感到 非常激動(dòng)。激動(dòng)之余，我又萬分的忐忑與惶恐?？梢越^不夸大地說： 在我們XX教育界，在我們XX教育團(tuán)體，我接觸過的每位教師

2、的業(yè)績 都可以編撰成1部感人至深的巨著，他們的模范行動(dòng)都能譜寫成1首 首動(dòng)人心魄的愛心史詩!多少個(gè)靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時(shí)， 為了備好1堂課，研讀教材好多遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備1份講稿，翻閱 大量參考文獻(xiàn);有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不能不放棄盼 望己久的休息日，熬紅雙眼直到東方破曉。數(shù)不清的晨曦暮靄，他們 奔忙在兩點(diǎn)1線上，為教學(xué)的1個(gè)細(xì)節(jié)而反思琢磨，為學(xué)生的丁點(diǎn)小 事而沉思熟慮。夜靜更闌時(shí)，還為班級(jí)的發(fā)展展轉(zhuǎn)反側(cè)。與他們相比, 我的所作所為，是如此的平凡，那末的渺小。我是XX第3代，土生土長的XX娃。從小聽到的是老1輩軍 墾人屯墾戍邊的故事，從小見到的是父輩們對(duì)XX獻(xiàn)了青春獻(xiàn)畢生的

3、 執(zhí)著和守護(hù)。正是有了 XX第1代、第2代的忘我奉獻(xiàn)，才有了今天 XX社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的繁華及祖國酋部邊境的安定.而我,1個(gè)XX第3代, 有責(zé)任更有義務(wù)，用自己的青春守護(hù)XX、守護(hù)XX。帶著這樣的初心 和使命，大學(xué)畢業(yè)后，我立即報(bào)考了 XX特崗考試，XX年，我光榮的 成為1名XX老師。像父輩們那樣默默扎根在團(tuán)場，我決心用盡所學(xué) 去培養(yǎng)1代代XX人，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！教師，1支粉筆染雙 鬢，3尺講臺(tái)度年齡，但我們樂在其中，由于在我們心中，教師不但 是職業(yè)更是事業(yè)，教育對(duì)象不但是學(xué)生更是未來。作為1名教師，我們是幸福的!這類幸福感來自于國家、社 會(huì)對(duì)教育的重視。這類幸福感來自于今天教師節(jié)表彰會(huì)的現(xiàn)場

4、，這類 熱烈的氣氛讓我切身感遭到了師市黨委、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教育工作者 的關(guān)愛與關(guān)懷。這類幸福感來自于8師教育局為學(xué)校營建的“尊重教 師，依托教師，為了教師”的人本氣氛。這類幸福感更在我從教的經(jīng) 歷中凝聚，回首XX年來的工作，所作的多是樸實(shí)無華的瑣碎小事， 而收獲到的是領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持，體驗(yàn)到的是同事們的幫助與扶持， 而我就像那只小小的蝸牛，也品味到了葡萄的甜香！記得第1次登上 講臺(tái)，我精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件教學(xué)道具讓孩子們興奮異常，面對(duì)3年 級(jí)童真而又調(diào)皮孩子們我完成沒有駕馭課堂的能力，手足無措的我早 把頭1天晚上備好的內(nèi)容忘得1干2凈。1節(jié)課下來，我根本不記得 自己講了啥。我的師傅朱敏老師看出了

5、我內(nèi)心的旁皇與無助，她沒有 批評(píng)我，而是1個(gè)環(huán)節(jié)1個(gè)環(huán)節(jié)地指出了我的問題，告知我當(dāng)課堂預(yù) 設(shè)和生成不1致的時(shí)候該如何處理。然后讓我把她當(dāng)學(xué)生，1遍遍反 復(fù)練習(xí)。從她身上，我漸漸地體會(huì)到教學(xué)其實(shí)不是想象中的那末簡單、 輕松、容易，也明白了當(dāng)好1名優(yōu)秀教師的艱辛。XX年，我有幸參加了自治區(qū)英語現(xiàn)場授課大賽。對(duì)初出茅 廬的我而言，無疑是我人生的巨大挑戰(zhàn)。單靠我的能力和經(jīng)驗(yàn)是不足 以完成好這次任務(wù)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我組建了強(qiáng)大的學(xué)科團(tuán)隊(duì)氣力：從 教材的重難點(diǎn)掌控到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，到講課時(shí)的每個(gè)字，1句話，1 個(gè)動(dòng)作，乃至每個(gè)表情，都凝聚了學(xué)校英語團(tuán)隊(duì)老師的血汗。她們常 常陪我戰(zhàn)役至拂曉；陪我挨過了不眠不休的

6、備課煎熬，終究我獲得了 自治區(qū)比賽1等獎(jiǎng)的好成績。耀眼的榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)杯背后，是我XX 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和XX組團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的支持和忘我的付出。能在這樣的學(xué)校, 這樣的氛圍中工作，我是幸福的。作為1名教師，我們是榮幸的！ XX教育團(tuán)體化辦學(xué)模式的 推行，將優(yōu)良學(xué)校從“單兵沖鋒”變成“團(tuán)體軍作戰(zhàn)”，這類“聚變 效應(yīng)”讓優(yōu)良教育資源倍增，更多名校、強(qiáng)校的種子將扎根在XX廣 袤的土地上，更具活力、更高品質(zhì)、更大格局的XX教育圖景正徐徐 展開。團(tuán)體化辦學(xué)，受益最多的是我們這些青年教師，團(tuán)體定期組織 各校區(qū)進(jìn)行集中教研、集體備課、教師比賽、名校觀摩、教師培訓(xùn)等 方式為優(yōu)勢學(xué)校和弱勢學(xué)校搭建1個(gè)資源同享和交換的平臺(tái)，

7、將我們 這些青年教師送上了 “快車道”，讓我們成長的更迅速。我今天能取 得“XXX”的榮譽(yù)，就是給團(tuán)體化辦學(xué)交上的1份合格答卷。團(tuán)體化辦學(xué)受益最大的，還是我們的孩子們。我所在的XX 小學(xué)，XX%的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員的子女和農(nóng)民工子女。他們對(duì)學(xué)習(xí) 有著更迫切的渴望。他們希望拓寬自己的視野，了解外而的世界，更 希望通過知識(shí)改變自己的命運(yùn)。團(tuán)體化辦學(xué)模式的推行，讓我們這些 團(tuán)場孩子也有了享受城市孩子優(yōu)良資源的條件；團(tuán)體內(nèi)教師的交換， 讓我們這些團(tuán)場孩子也有了凝聽名師授課的機(jī)會(huì)。我們相信，隨著團(tuán) 體化辦學(xué)模式的不斷推動(dòng)，我們的孩子也會(huì)具有和城市孩子1樣的眼 界，1樣的抱負(fù)。讓這些來自5湖4海孩子們從心里愛上XX愛上XX 這片熱土，等他們長大成人、學(xué)有所成以后能愿意回到XX、回到XX, 為XX的建設(shè)為XX的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的氣力，就是對(duì)團(tuán)體化辦學(xué)最大的