2019年高三下期期末總結(jié)

1、高三下期期末總結(jié)時(shí)間飛逝，不知不覺，高三已結(jié)束。這半年來，給我最大的感悟 就是，一個(gè)老師如果沒有經(jīng)歷過高三是不完整的。 在這半年教學(xué)過程 中，我竭盡全力，以學(xué)生為本，勤奮工作，認(rèn)真完成了各項(xiàng)教育教學(xué) 工作，只為了我的學(xué)生們無悔他們?nèi)松奈ㄒ灰淮胃呷?。一輪?fù)習(xí)在上學(xué)期差不多已經(jīng)完成，本學(xué)期的主要工作就是進(jìn)行 二輪復(fù)習(xí)和高考模擬訓(xùn)練。 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)過程中， 我始終堅(jiān) 持以下幾個(gè)原則：1 、立足新課標(biāo)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)可以說，20XX年的高考的主調(diào)仍然是以新課改為主，只是在部分 知識(shí)點(diǎn)上的要求和內(nèi)容做了一點(diǎn)改變，所以轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯 實(shí)基礎(chǔ)是我本學(xué)期的工作思路。 在二輪復(fù)習(xí)過程中， 我盡

2、量做到全面 周到，注重難易結(jié)合， 打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容， 深入淺出， 使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的易錯(cuò)知識(shí) 點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題型和基礎(chǔ)知識(shí)的解法做到相當(dāng)熟悉。 所以夯實(shí)基 礎(chǔ)顯得尤為重要。以學(xué)生為本，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，在復(fù)習(xí)講課過程 中，我非常重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地 位，努力將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。2 、重視講練結(jié)合，提高知識(shí)熟悉度對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固，解題技能的熟練及其他各方面的能力提高都 需要通過適當(dāng)而有效的講練結(jié)合才能做到。我在備課過程中，基于學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)練習(xí)題做了精選，把練 習(xí)題設(shè)置的較有典型性和層次

3、性， 以適應(yīng)不同層次的學(xué)生； 在課堂上， 通過例題講解， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)解題的方法和答題技巧， 在課后布置相關(guān) 有針對(duì)性的習(xí)題， 讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉這些思想方法和解題技巧。 此外， 在課后工作中，我對(duì)學(xué)生的練習(xí)全批全改， 并會(huì)做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)， 做到心中有數(shù)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 問題所在，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。講練結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地提高課 堂教學(xué)的效率，我非常重視課堂講評(píng)的科學(xué)化，該點(diǎn)撥的就點(diǎn)撥，該 講的內(nèi)容就一定講透；對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演，這樣能充分暴 露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，這樣能有效 的提高

4、了學(xué)生的思維能力。3 、強(qiáng)化應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力 高三的學(xué)生們面臨這高考的巨大的壓力，高考的成績對(duì)學(xué)生有至 關(guān)重要的影響，1 所以，學(xué)生的應(yīng)試能力也是我在授課過程中較為重視的一方面。 具體說來，我會(huì)充分利用每一次練習(xí)、測試和質(zhì)檢的機(jī)會(huì)，教會(huì) 學(xué)生一些基本的應(yīng)試技巧，并提高他們的得分能力。例如，我一直強(qiáng) 調(diào)對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，務(wù)必要力 爭又快又準(zhǔn)， 多學(xué)會(huì)用特殊值的辦法解決難題， 對(duì)解答題我要求他們 能做到規(guī)范做答，做到會(huì)必對(duì)，不會(huì)也能得分。除此之外，我還經(jīng)常 指導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要總結(jié)考試時(shí)的審題答題順序、技巧，及時(shí)讓他們學(xué)會(huì) 總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)， 力

5、爭讓他們找到適合自己 的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，以逐步提高自己的應(yīng) 試能力。當(dāng)然，在我這半年工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方。這 都有待于我在今后的教學(xué)工作中去改進(jìn)?；仡欉@半年的教學(xué)，我感覺自己只照顧到了對(duì)困難學(xué)生的心里輔導(dǎo)，但沒有充分照顧到中下等程度學(xué)生的學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)能力， 無意 中給他們的學(xué)習(xí)增加了不少難度， 造成其對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不透徹，以 致運(yùn)用知識(shí)能力下降，未能培養(yǎng)他們抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)的能力。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)生，但是部分同學(xué)對(duì)問題的綜合分析 能力不強(qiáng)，稍微復(fù)雜的問題就容易犯錯(cuò)，簡便解決問題的能力還相對(duì) 差。這些都源于我在教學(xué)過程中沒有對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)

6、格的訓(xùn) 練與把關(guān)，致使他們不能靈活地運(yùn)用自己在課堂上學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。基于以上對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)和反思，在以后的教學(xué)過程中，為了糾正自己的不足之處，我打算并主要以下幾方面入手。首先，要進(jìn)一步努力提高自己的教學(xué)能力，要使得課前的備課工 作更加細(xì)致化，課上的教學(xué)更加合理化，課后的總結(jié)更加有效化。第二，應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)管力度，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生普遍是缺乏自制力的，這就非常需要教師多加監(jiān)督。第三，要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)知道他 們想要什么，讓教學(xué)工作更加有效率總之，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該正視自己在教學(xué)中的不足和缺點(diǎn) 并積極改正，不斷進(jìn)步，不斷完善，提高自己的教學(xué)能力。20

7、XX 年 5 月2高三下期期末總結(jié) 篇 2在區(qū)教委和學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，在王書記親自指揮下，我們高20XX級(jí) 順利完成了前半期高三的教育教學(xué)工作。一、2 月 13日召開本期第一次學(xué)生大會(huì)，分析重慶市一診情況， 發(fā)放年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，提出本期要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二、 2 月 28 日，配合學(xué)校進(jìn)行一診分析，分析會(huì)上提出工作思路和要求，公布質(zhì) 量獎(jiǎng)方案。三、3月 10-13 日順利解決了學(xué)生罷飯之事，曉之以理，動(dòng)之以 情，給學(xué)生算賬，二中生活與其它學(xué)校比較，讓學(xué)生口服心服，聽眾 教育，使之恢復(fù)到正常軌道。四、3月 27日召開第二次學(xué)生大會(huì)，分析第四次月考情況，然后 講解考試心理素質(zhì)，通報(bào)批評(píng)幾名學(xué)生，規(guī)

8、范學(xué)生的行為。五、 4 月 16-17 日，認(rèn)真組織第二次聯(lián)考（重慶市二診考試），并做好二診情 況分析評(píng)講。高三年級(jí)級(jí)20XX-04-20高三下期期末總結(jié) 篇 3本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三財(cái)會(huì)班，機(jī)電班兩班的語文。上學(xué)期在備 課組的統(tǒng)一指揮下， 兩班的語文成績有了穩(wěn)步進(jìn)展。 進(jìn)入高三下學(xué)期 以來，師生的共同壓力更加大了。 特別是為了完成本校本年度的高考 目標(biāo)，我們深感肩負(fù)重任， 因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教 學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段復(fù)習(xí)。第二階段是知識(shí)的 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生 的知識(shí)系統(tǒng)化。 以專題

9、促歸納， 讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并 自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段 是模擬提高階段，主要是進(jìn)行七次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題， 教師必須精講， 而且堅(jiān)決不再留任何尾巴， 不把遺留的問題帶到下一 次的考試。我所教的兩個(gè)班級(jí)，語文基礎(chǔ)相差較大，尤其是機(jī)電班部分學(xué)生 根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)， 針對(duì)學(xué)生不同情況在教學(xué)中我主要采取了 以下方法：一、激發(fā)興趣、找課堂要效率。大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績完全靠運(yùn) 氣，而且到高三， 各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了 沒時(shí)間做語文看語文的局面。 語文教學(xué)在夾縫中求生存， 只能在課堂 上要質(zhì)量

10、，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理 環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。二. 、注重課后拔尖扶弱工作，找尖子生要成績。到了高三下學(xué)期，各班尖子生已確定下來了。我們各任課老師要 集中力量對(duì)他們拔尖扶弱，使得總分達(dá)到最大值。這就要求我們課后 始終圍繞他們來調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容。 一切以他們?yōu)橹行? 一切為他們服務(wù)。三、上好講評(píng)課，讓學(xué)生每考有得。進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生 的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的 過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)， 通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌 握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和 習(xí)慣

11、，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。第一，講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過程引思路、 給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏 固，突出實(shí)效性。第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如試題 自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文 章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對(duì)句意或文意的 理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上 什么樣的關(guān)聯(lián)詞）第三，講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方 法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處， 為何錯(cuò)，

12、哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言， 要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因， 并改正， 掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤 的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi) 容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這 樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題 的理解，做到練一些題，通曉某一類題。四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累 語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干 就能取得成功。 進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作： 按照高 考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞 5個(gè)，成語 1 個(gè)；每個(gè)月除常 規(guī)考試外額外完成習(xí)作一

13、篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘進(jìn)行詩詞默寫， 通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通1. 在高三開始，細(xì)致研究分析近三年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握 高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。2. 在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意和同事研究 學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、 教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等 教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。六、及時(shí)分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。 每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在 以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的 4

14、6 題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文 閱讀中的主觀題，還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、 教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭 把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到 實(shí)處。七、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1. 基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注重長短線結(jié)合，對(duì)成語語、病句等內(nèi)容在第 一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在 穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目， 做到短平快， 盡量不影響專題復(fù)習(xí) 的正常進(jìn)行。與此同時(shí)，充分利用早讀時(shí)間狠抓古詩文背誦，嚴(yán)把質(zhì) 量關(guān)，力求做到考試中不丟分。2. 復(fù)習(xí)文言文，將 120個(gè)文言實(shí)詞和 15 個(gè)文言虛詞

15、的用法與意義 歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。 文言文復(fù)習(xí)是一大難點(diǎn)， 尤其是文言文語 句翻譯，在這方面進(jìn)行了大量的專題訓(xùn)練。3. 對(duì)詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)： （ 1）進(jìn)行題型示例，精選 出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)， 消除其神秘感。（ 2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作 為一般常識(shí)交給學(xué)生， 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象， 體會(huì)其思想感情， 把握其表現(xiàn)手法。（ 3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒 賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。4. 注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá) 技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。在師生

16、的共同努力下，我所教的班級(jí)的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧碎L足的進(jìn) 步，學(xué)生的語文考分幾乎都已達(dá)到預(yù)定高考目標(biāo)分。通過一年的高三教學(xué)工作，我整理出一套清晰完整的高中語文高 考復(fù)習(xí)的思路， 以知識(shí)點(diǎn)為主線構(gòu)建框架， 以專題訓(xùn)練為平臺(tái)夯實(shí)基 礎(chǔ)，以答題方法技巧為手段提升解題能力，循序漸進(jìn)，因材施教，分 層教學(xué)， 讓每一個(gè)學(xué)生每天都有不同程度的進(jìn)步， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)感受到 學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)有所得。在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中我 深感收獲頗豐，真可謂教學(xué)相長，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)更 加努力，力爭在各方面做到日臻完善。高三下期期末總結(jié) 篇 4 又是一年收獲時(shí)。今年我校學(xué)生參加高考，本科上線人數(shù)再次突 破百人大

17、關(guān)， 成為睢寧名副其實(shí)的第二升學(xué)大戶。 成績的取得源于學(xué) 校的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo)，以及高三全體老師的辛 勤付出?，F(xiàn)將20XX屆高三工作總結(jié)如下：一、取得成績的基礎(chǔ)是：吃透校情學(xué)情 眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境，我校的生源素質(zhì)起 點(diǎn)低，入校時(shí)優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學(xué)生多。要想出成績，壓 力和困難可想而知。但面對(duì)這樣的狀況，高三年級(jí)組的老師不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng) 命，我們?cè)谕跣ｉL的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，變困難和壓力為動(dòng)力，多努力 多付出，力爭完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)。二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強(qiáng)心理輔

18、導(dǎo) 思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。在狠抓教學(xué)的同時(shí)，我們著重抓 了學(xué)生良好思想道德教育。 諸如成功教育、生命教育、法制教育等等， 鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特 別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué) 習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況， 為學(xué)生努力拼搏營造了一個(gè)良好的思想、輿 - 論與德育環(huán)境。進(jìn)入高 三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力， 不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。 由于升學(xué)而形成的來自各方 面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們 花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么，

19、 每次考試后， 班主任都認(rèn)真做好 梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通 過這些真心實(shí)意的工作， 一年來高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定， 學(xué)習(xí)熱情高 漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進(jìn)行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí) 心態(tài)一直保持到高考。一切為了學(xué)生，一切為了出成績，高三年級(jí)組提出人人既是教學(xué) 人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。 無論是班主任， 還是 普通老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、 心理上的問題，大家都相互通氣， 相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管。全員抓德育，也 促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、 團(tuán)隊(duì)精神的形成， 為高三出成績提

20、供了一 個(gè)強(qiáng)大的思想前提。三、取得成績的關(guān)鍵是：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍 高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高三老師 們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一 個(gè)低調(diào)平和但卻是拼搏的年級(jí)，盡管競爭壓力大、工作強(qiáng)度大，但我 們知道“人心齊、泰山移”，和 - 諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。高三各項(xiàng)工作的順利開展，得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆， 把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培 養(yǎng)成有一定知識(shí)和能力的成年人。 督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、 認(rèn)真學(xué) 習(xí)，是我們班主任每日必做的事；做好學(xué)生及家長的工作，建設(shè)好班 集體，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績，是我們永遠(yuǎn)也忙不完

21、的工作。每日里看 到的是他們忙碌的身影， 憔悴疲倦的眼神， 感受到是他們工作中的充 實(shí)和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”他 們不僅要上好自己的課， 協(xié)調(diào)各任科老師的工作， 成了班級(jí)真正的領(lǐng) 頭人。四、取得成績的核心是：狠抓教學(xué)與過程 整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒 有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無成。 高考年年抓，措施千千萬。 今年高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施：1 、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化，落實(shí)教學(xué)策略。通過認(rèn)真 研讀，高三組確定了把 “過高、過難的教學(xué)要求降下來， 把學(xué)生思維、 應(yīng)考的能力提上去” 的教學(xué)思路， 并針對(duì)本屆學(xué)生的

22、各科基礎(chǔ)和能力 實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階 段學(xué)生分類推進(jìn)工作， 各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方 案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表， 并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策 略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。2 、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在 不偏離高考方向前提下， 讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。 藝體生的專業(yè)訓(xùn)練有序 開展。高三第二學(xué)期一開學(xué)我們把高職院校自主招生工作作為重點(diǎn)工 作開展，及時(shí)向?qū)W生和家長傳達(dá)有關(guān)信息，通過師生共同努力，我們 有 50 多位學(xué)生提前被高校錄取，也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次 月考，年級(jí)組對(duì)每次月考， 都進(jìn)行成績分析。隨后在藝術(shù)

23、體育專業(yè)考 試成績出來后，我們又及時(shí)召開了專題分析會(huì)。 5 月份開始，著重有 針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。 由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。3 、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼 由于學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn) 練機(jī)會(huì)少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真 實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期，每天下午我們都做 了具體的安排， 各備課組統(tǒng)一， 從周一到周五進(jìn)行進(jìn)行語數(shù)外三科周 周練，并要求老師進(jìn)行及時(shí)批閱，通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試 中揣摸考試，學(xué)會(huì)考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋 找差距的作用。4 、在高度重視文化課的同時(shí)我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍 的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，使考生在專業(yè)、文化兩方面齊頭并進(jìn)。因此