第二課電腦工作坊——做個電腦設計師

1、a108866d6f188bc9df4f7cc1da2964d6.pdf第二課 電腦工作坊做個電腦設計師課時建議： 2課時本課專業(yè)術語：本課需掌握的專業(yè)術語設計中的點、線、面三元素。版式、空間、文字、圖片、裝飾元素。Photoshop、CoreDraw。本課提及的專業(yè)術語掃描儀、USB手寫輸入板、模擬攝像機、視頻輸出卡、光盤刻錄機、PC G4、PC、iMAC、大幅面噴繪儀。IIIustrator、Freehand。知識與技能：1. 電腦平面設計的步驟，2.簡單的版式設計3.利用設計軟件進行簡單的海報版式設計。重點：讓學生認識、了解電腦設計的幾大要素：版式、空間、文字、圖片、裝飾元素。難點：1

2、難點在于理解電腦設計的版式要素。2 解決方法：收集一些世界著名的海報、書籍、包裝等設計圖片，讓學生進行討論評價，使學生有更直觀的認識。學生興趣點：收集設計圖片時，盡可能收集一些有創(chuàng)意的、有趣的以及具有視覺沖擊力的作品。這樣學生在討論評價時會覺得更感興趣。在進行設計應用時，布置的作業(yè)可以結合學生以前學過的手抄報的設計，這會使他們認識到電腦設計的快捷和方便，從而喜歡上電腦設計。教學目標：1讓學生初步了解電腦設計的基本要素和電腦設計的主要流程，使學生在欣賞電腦平面設計作品時，能以美學的角度去鑒賞。2初步了解常見的電腦設計和排版的軟件，能簡單地運用電腦去設計作品。 本課教學指引：單元主題基礎知識與概念

3、章 節(jié)第二節(jié)：電腦工作坊做個電腦設計師相關準備收集有創(chuàng)意的、有趣的以及具有視覺沖擊力的電腦平面設計作品。單元要點1了解電腦平面設計的步驟。2了解電腦設計的幾大要素：版式、空間、文字、圖片、裝飾元素注意事項版式設計作業(yè)的布置要注意下面幾點：文案、圖案和圖片老師最好可以提供給學生選擇。對于高中的學生盡量引導他們，設計一些具有美感和較為成熟的作品，另一方面對于有創(chuàng)意的作品應加以贊賞和鼓勵。教學設計參考：知識結構：做個電腦設計師設計概念作品欣賞設計要素設計環(huán)節(jié)1 設計在生活中的重要性。2 設計作品的實用與美觀。1 各類平面設計的作品欣賞。2 如何把創(chuàng)意賦予作品（設計的步驟）。1 版式2 空間3 文字4

4、 圖片5 裝飾元素1 平面設計軟件的介紹。2 學生課堂設計實踐。分層作業(yè)要求：基本要求：利用軟件設計出一個簡單的版面，較高要求：各種設計設計元素應用合理、美觀。個性探究：設計具有很強的獨創(chuàng)性，形成風格。作品評價標準：效果滿意度：5分： 非常好，十分出色。 4分： 良好，領先平均。 3分: 一般，不很突出。版式文字圖片教學建議：根據(jù)各個學校學生基礎水平的高低，確立重點。對于設備好的學校盡量能讓學生多使用電腦進行實踐。但是要提醒學生不要讓電腦代替了人腦的創(chuàng)造力，不要被電腦的特技效果所限制。設備欠缺的學校教學的重點應放在電腦的演示方面，用效果好的圖片和演示錄像剪接來吸引學生。教學活動過程：課堂發(fā)展課

5、前讓學生在日常的事物中，收集一些好的作品（最好是現(xiàn)有的物品）。有條件的學校可以組織學生參觀當?shù)氐臅?、高級商場和酒店。讓學生做社會調查，以圖表形式記錄，或直接拍照片。教 師 活 動學 生 活 動學生展示所收集的資料進行講解，以小組形式進行討論評價：1設計的重要性。2設計的實用性與美觀。課堂引入教 師 活 動學 生 活 動課堂發(fā)展1 教師總結學生的討論評價情況。2 講述設計與純藝術的區(qū)別。(講解中要突出科學與藝術、理智與情感、美觀與使用的關系)。3 教師列舉一些經(jīng)典的設計作品，讓學生再一次進行討論評價（可以讓學生按課本第10頁的表格進行填寫）。學生根據(jù)第10頁的表格進行小組討論，由小組長發(fā)表討論結果。教 師 活 動1. 教師總結討論結果。2. 教師提出前面所欣賞的平面設計作品都是電腦設計制作的。3. 引入電腦設計主題。4. 講解電腦設計的步驟和電腦設計的要素。5. 引導學生再用剛學到的知識進行作品鑒賞學 生 活 動1參考課本的所有表格去設計出一張終極的評價表。2小組形式根據(jù)表格對自己收集的作品重新進行討論評價。課堂發(fā)展（第二課時）教 師 活 動學 生 活 動1 各類平面設計軟件的介紹。2 布置設計實踐作業(yè)：