34世界的氣候

1、第四節(jié)世界的氣候【課標分析】通過這節(jié)課的教學，使學生認識到氣候與人類活動的矢系，激發(fā)學生學習地理的興趣和強烈的求知欲，培養(yǎng)學生觀察比較、歸納總結的能力和探究意識，加強環(huán)境教育。【教材分析】世界的氣候屬于人教版第三章第四節(jié)課程內容，本節(jié)課是前兩節(jié)氣溫和降水知識的概括綜合，也是前兩節(jié)知識的延伸與深化。【教學目標】1. 知識與技能：運用世界氣候分布圖，說出世界氣候類型的分布。說出日常生活實例中，氣候對生產生活的影響。2. 過程與方法：培養(yǎng)并提升學生的讀圖能力，學會分析某一地區(qū)氣候特征3. 情感態(tài)度價值觀：通過教學，使學生體會、感悟“氣候與人類活動的矢系”，加強環(huán)境意識【教學重點和難點】教學重點：掌握

2、世界氣候類型的差異及其分布規(guī)律。教學難點：世界氣候類型的特點及其分布知識如何指導生活實踐。【教學方法】討論分析法，問題探究法，教師講授法【課時安排】2課時（第1課時）【教學設計】教師活動學生活動新課導入情境導入世界真奇妙，有的地方是蔥郁茂密的森林，有的地方是廣袤粗獷的草原，有的地方是白雪皚設問皚的冰原，有的地方是浩瀚無垠的沙漠這些都是地方不同氣候的真實寫照，為什么會形成這種氣引導候差異呢？復雜多樣的氣候類型都分 布在世界的哪些地區(qū)呢？今天我們學習了 “第四節(jié)世界的氣候”，你就會明白是怎么回事了。板書第四節(jié)世界的氣候過渡我們知道，氣候最重要的兩個因素是氣溫和降水,前面章節(jié)我們也學習了氣溫和 降水

3、的相矢內容，同學們來回憶一下，各個氣溫帶具有怎樣的氣溫（年內）的變化特征？降水又 具有那幾個降水類型？答：（略）教師總結熱帶，年各月氣溫偏高；（北）溫帶，春暖、夏熱、秋涼、冬冷，四季分 明；寒帶，全年氣溫較低，各月寒冷程度不同。降水具有：全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型和全年濕潤型。承轉而溫度帶與降水類型不同程度的水熱組合，便形成了復雜多樣的氣候類型，以及 各個地區(qū)獨特的氣候特征。板書一、復雜多樣的氣候類型1、熱帶的氣候類型（最冷月均溫15C）熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶季風氣候熱帶沙漠氣候2、亞熱帶氣候類型亞熱帶季風和濕潤氣候地中海氣候3、溫帶氣候類型溫帶季風氣候溫帶海洋性氣候

4、溫帶大陸性氣候4、寒帶氣候類型寒帶氣候回顧、思考答：（略）講述了解世界各地氣候是存在差異的。讀圖判斷總結5、高原山地氣候類型總結雖然世界的氣候復雜多樣，但是他們的分布具有一定的規(guī)律。板書二、氣候類型的分布總結世界氣候類型是多樣的,除了我們北京是溫帶季風氣候外，世界其他地區(qū)還存在許 多種氣候類型。各種氣候類型的降水、氣溫的組合不冋，所以各種氣候類型的特點也不冋。了解 世界各地的氣候類型及其分布，為我們今后出國工作、旅游、學習等都有指導意義。那么，為什么世界各地有不冋的氣候類型？原因是什么？請冋學們思考，我們下節(jié)課繼續(xù)討 論?？磮D完成表格【板書設計】二、氣候類型的（第2課時）【教學目標】氣候對生產

5、和生活的影響。【教學重點和難點】1舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。2.舉例說明氣候對生產和生活的影響?！窘虒W方法】講授法【教學過程】教師活動學生活動新課導入翻閱以前所學知識，通過上一節(jié)課的訓練，冋學們學會了從圖上獲取知識的方法討論總結回答以及對各地理要素間的相互影響、相互聯系有了基本的了解。在（略）課程結束時我們曾經提岀了一個問題：影響氣候的要素是什么思考并回答呢？這節(jié)課我們就來解決這些問題。（氣溫和降水）復習舊知識回顧、總結、講述我們在本章刖兩節(jié)課中學習了氣溫和降水的分布特點，冋學答：（略）們回憶一下，都有哪些因素對氣溫和降水的分布產生了影響？思考總結記憶緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素。學生分組討論回答提問思考、問題探究氣候主要由哪兩個要素組成？答：（略）小結緯度位置、海陸位置和地形也是影響氣候的主要因素。組織學生復習反饋布置活動請同學們分組討論教材提供的活動1、2、3、4 ,看一看每一種氣候特征都受到何種因素的影響?（圖片展 示）亞