(完整版)廣州版小學二年級英語上學期全冊教案,推薦文檔

1、unit單元unit 1topic話題what can you do ?period needed總課時數4objectives： 教學目標1. language knowledge 語言知識：(1) vocabulary 詞匯：dance,skip rope,draw,bike,ride a bike,piano,play the piano,skate,kite,fly a kite,teach(2) sentences 句型：i can .icant .yongxian can .can you ?yes,i can./ no, i cant.2. language skill 語言技能

2、：基本目標：（1） 聽、說、讀、認本單元的詞匯；（2） 能正確唱出和朗讀本單元的課文，歌曲，小詩和對話；（3） 能正確理解本單元的故事內容，并能用自己的語言復述故事內容。拓展目標：能用已學過的知識，套用歌曲、小詩和故事的大體內容，重新改編本單元的歌曲、小詩和故事內容。3. affect 情感態(tài)度：（1） 在學習中感受到英語學習的快樂，體驗到成功的愉悅。（2） 在學習中積極和同學交流，加深了解，增進友誼。4. learning strategies 學習策略：（1） 學會互相合作學習；互相傾聽，并能從中提取相關的信息；（2） 學會用英語和他人進行簡單的溝通交流。特色滲透：教育學生注意保護環(huán)境，這

3、樣我們才能在清朗干凈的天空中放風箏。“ride a bike”，提倡自行車代步。書寫字母要延續(xù)漢子書寫的習慣和宗旨，正確書寫字字母。topic analysis話題分析：本單元的話題是 what can you do? 主要談論自己會做或不會做的事情。由于這個話題貼近學生的真實生活，學生是比較感興趣的。但在本單元的知識中，有關活動的動詞較多，學生會容易混淆，因此在教學中要采用 tpr、豐富的表情和活動來教學，提高教學效率。teaching content and time table各課時教學內容安排period課時teaching content課時教學內容purpose劃分理由sugges

4、ted strategies主要策略1lets sing開學伊始，先讓學生學唱歌曲，玩玩游戲，感受學習英語的樂趣。學習兩個動詞詞組，分減本單元動詞學習的量。采用 tpr 教學、游戲活動等，激發(fā)學生學英語的興趣。2lets learn承接上節(jié)課，學習 5 個動詞短語和句子 what can you do?i can .，初步理解和上口課文句子。在后面的學習中不斷滾動復習，鞏固記憶。組織多種活動，如： tpr,游戲，比賽等，創(chuàng)設情景，以舊帶新，降低學習難度，提高教學效率。3lets play & lets chant通過以上學習，學生較好地掌握了本單元的主要動詞和短語，在本課時進一步鞏 固 學 習

5、 what can you do? i can,yongxian can 和 i cant 組織多種活動，如： tpr,游戲，比賽等，創(chuàng)設情景，提高教學效率。通過前面的學習鋪墊，學生已經很好創(chuàng)設情景，采用游戲、小組活動、改編課文對話進行教學。地掌握了本單元的主要動詞，短語和重點4lets talk句型 i can . i cant .，在此基礎上將會更好地理解和學習本課時的句型canyou ? yes,i can./no, i cant.evaluation單元學習評估從學生的課堂學習表現、完成活動手冊習題的質量和課后完成聽、說的作業(yè)來評估學生的學習。unit單元unit 1 what can

6、 you do ?partlets singtopic課題unit 1lets singperiod課時1type of lesson課型新授課objectives： 教學目標1. language knowledge 語言知識：(1) vocabulary 詞匯：kite,fly a kite,bike,ride a bike 和 so high in the sky,so fast down the road(2) 能準確地唱出英語口語第 4 頁的歌曲。(3)學習字母書寫。2. language skill 語言技能：（1） vocabulary能聽、說、辨認 kite,fly a kit

7、e,bike,ride a bike（2） 能理解，并唱出歌曲。3. affect 情感態(tài)度: 在學習中感受到英語學習的快樂，體驗到成功的愉悅。4. learning strategies 學習策略：（1） 借助情景，理解新知識;（2） 積極參加活動，大膽表現自己。5. 正確書寫本課學習的字母，書寫時要注意人正字正。培養(yǎng)手寫字體的技能。main point analysis教材分析：本課時是 unit1 的第一課時。本節(jié)課的主要內容是學習 lets sing 的內容，讓學生通過學習，認識兩個動詞短語 fly a kite,ride a bike.由于這首歌曲押韻，學生較容易上口。在教學中，教師

8、要采用 tpr 教學，小詩配上動作，讓學生更易于理解和上口。language difficult point教學難點：新詞組、句子的理解、正確讀音（尤其是 merrily 的讀音）及上口。學習快的學生能在情景中就很快理解新知識，并能上口。對于學習慢的學生，教師要采取多種形式(如 tpr)進行教學，幫助學生學習。teaching aids/media and resource教學資源與媒體金太陽軟件、單詞圖片teaching procedures教學過程teaching activities & steps教學活動及具體的操作步驟learning activities學生學習活動strategi

9、es/purpose策略與設計意圖i. warming upactivity1： free talk（1） 讓學生說說如何度過這個周末？（2） 讓學生猜猜圖片中的人物在干什么？activity 1：free talk（1） 說一說周末的室外活動；（2） 說一說人物的活動。在猜的活動中把學生帶入今天學習的主題。ii. presentation &activity2：teach the new words從上一步驟，引出 kite,fly a kite,bike,ride a bike。用 keep silence 的游戲方式，讓學生對新單詞上口。activity 3： listen and an

10、swer請學生認真觀察課件動畫里面人物的活動開展得怎樣？玩得高興嗎？然后播放歌曲課件。activity 4：learn to sayactivity 2:learn the new words通過游戲，把學生practice先聽清楚兩個新單詞和兩個新詞組的發(fā)注意力放在了單詞的讀音，然后和老師玩 keep silence 游戲：如果老音和意義的辨認上，解師讀的單詞與所指的圖片一致，同學們就跟決了新單詞的聽、讀、讀，如果不一致的話，就要保持沉默，發(fā)出辨三方面的教學任務，聲音的小組要被扣分。同時也讓學生體驗到學習英語的樂趣。activity3： listen and answer培養(yǎng)良好的聽讀習帶著

11、問題看課件，根據課件內容回答問慣，并引導學生注意新題。單詞 merrily 的發(fā)音，為后面的學習做好鋪墊。activity 4：learn to say通過多種游戲活動，模仿老師的動作，聽老師的發(fā)音，學習解決難上口的單詞，突根據學生的回答，教授新詞組 so high in the sky,so fast down the road 和 merrily，以大小聲、lucky ball 和小組競賽的形式檢查學生上口情況。activity 5：enjoy the song再次播放歌曲課件（2 次或 3 次，根據學生的反應而定），請學生認真聽，并努力模仿，看誰最快能唱出整首歌曲。最快的小組、聲音最響亮

12、的小組得分最高。activity 6：pass and stop全班同學在老師的帶領下一邊齊唱新學的歌曲， 一邊傳遞 lucky ball。當老師示意停的時候，學生停止唱歌和傳球。拿著 lucky ball 的學生能說出老師所做的動作，所在小組得分，否則就要扣分。activity 7：competition各小組比賽唱歌。唱的時候，要求學生打開書， 用手指著歌詞來唱?？茨囊唤M在沒有音樂伴奏的情 況下，唱得最有感情，最好聽。新 詞 組 so high in the sky,so fast down the road 和 merrily，不僅理解其正確意思，還通過大小聲、玩 lucky ball（

13、拿到 lucky ball 的同學要馬上讀出新詞組，讀對一個單詞的得一分），練習新單詞發(fā)音。activity 5：enjoy the song認真聽歌曲，并嘗試跟唱，爭取盡快學會歌曲。activity 6：pass and stop在老師帶領下一邊齊唱新學的歌曲，一邊傳遞 lucky ball。看到老師叫停的指令，馬上停止唱歌和傳球。拿著球的同學根據老師做的動作，說出相應的詞匯。activity 7：competition不跟音樂，有感情地、清晰地唱出歌曲。唱的時候，看著書上的歌詞，并用食指指著相應的歌詞。破難點，為整體唱出歌曲做準備。整體理解歌曲內容， 以比一比誰最棒的方式 鼓勵學生跟唱。讓

14、全班學生一起練習新歌曲的同時，也進一步地鞏固了新詞匯的認讀。通過小組間的競賽， 不僅為學生提供了唱的 機會，還讓學生知道所 學歌曲在書上的頁數， 并培養(yǎng)了學生“認”和“讀”單詞和句子的習慣。activity 7：sing together讓學生邊看課件，邊和著音樂唱歌曲。activity7：sing together學生邊看課件，邊和著音樂唱歌曲。檢查學習效果，為下一步學習做好鋪墊。iii. developmentactivity 8：perform the song請個別學生上講臺表演，邊唱邊做動作，臺下的學生做評委，選出最棒的小歌星。activity 8：perform the song個

15、別學生上講臺表演，邊唱邊做動作，臺下的學生做評委，選出最棒的小歌星。創(chuàng)設一個展示的平臺，給學生一個表現的機會，一方面能檢測他們學習的效果，另一方面能激發(fā)他們學習英語歌曲，學習英語的興趣。iv. conclusion & homework1. 聽錄音，跟唱英語口語第 4 頁的歌曲；2. 唱歌曲給爸爸媽媽欣賞。1. 認真聽錄音，和家長一起唱或自己唱;2. 唱歌曲給爸爸媽媽欣賞。并請他們簽名。1. 熟悉歌曲，并能瑯瑯上口;2. 課后能向家長匯報學習內容。designing on the board板書unit 1 lets sing評分欄屏幕，展示 cai課件。新小詩內容詞組教學反思：低年級的學生最

16、喜歡唱歌，通過唱歌的方式學習是低年級比較有效的學習方式。通過傳球、歌唱比賽等方式，學生很快就能將歌曲唱熟練。unit單元unit 1 i what can you do ?partlets learntopic課題unit 1lets learnperiod課時2type of lesson課型新授課objectives： 教學目標1. language knowledge 語言知識：(1) vocabulary 詞匯：能聽說新單詞 dance,skip rope,draw, piano,play the piano,skate(2) sentences 句型： what can you do

17、?i can .2. language skill 語言技能：基本目標：（1） 能聽會說本課的單詞和句子；（2） 能正確理解課文意思，并能上口。拓展目標：能用句型和同學進行交際。3. affect 情感態(tài)度:通過學習，加深同學間的了解和增進友誼。4. learning strategies 學習策略：（1） 借助情景，理解新知識；（2） 積極參加活動，大膽表現自己。main point analysis教材分析：本課時是 unit 的第二課時。在上節(jié)課，我們已經學習了 lets sing，已經學了兩個動詞短語 fly a kite 和 ride a bike，本節(jié)課的主要內容是學習 lets

18、learn 的內容，讓學生通過學習，能用句型 what can you do? i can .交際。教師在教學過程中要組織多種活動，如：tpr,游戲，比賽等，創(chuàng)設情景，以舊帶新，降低學習難度，提高教學效率。language difficult point教學難點：1. 單詞 draw,piano 的發(fā)音；2. 句型：what can you do?i can .的正確理解和上口； 3.能用句型 what can you do?i can .進行交際。teaching aids/media and resource教學資源與媒體金太陽軟件、單詞圖片teaching procedures教學過程t

19、eaching activities & steps教學活動及具體的操作步驟learning activities學生學習活動strategies/purpose策略與設計意圖i. warming up& revisionactivity1： sing the song : merrily播放課件，教師融入學生中，和學生一起唱。activity2： guessing game露出圖片的一小部分，讓學生猜出圖片的物品名稱和人物的活動。（kite,bike,flyakite,ridea bike）activity1：sing the song學生和著音樂，邊唱邊做動作。activity2：gues

20、sing game學生迅速猜出圖片里的物品名稱和人物的活動。（kite,bike,fly a kite,ride a bike）熱身、活躍課堂氣氛。復習上節(jié)課的詞匯，為下面的學習做鋪墊。ii. presentation & practiceactivity3：free talk呈現新句子：what can you do? i can .接上面的活動引出：the boy can fly a kite.the girl can ride a bike. i can fly a kite/ride abike/swim.(老師邊說，邊做夸張的動作。)activity 3：free talk認真聆聽，

21、提取老師的相關信息，通過老師夸張的動作，理解句子 i can .的意思。在輕松的氛圍中學習新知識， 通過呈現講解歌曲里的人物的活動和老師能干的事情，降低學生的理解難度。t:what can you do? 并示意學生用 i can (不會的可以用中文來回答)。學習句子：what can you do? i can .activity 4：chain game小組比賽，比一比哪組說得又快又準。（老師先向第一排的學生說：what can you do?讓學生用 i canfly a kite/ride a bike/swim.來回答，然后向后面的學生問 what can you do?后面的學生用

22、 i can . 回答 ，依此滾動問答。）activity 6：look and listen老師問學生提問題：認真觀察，看看amy,andy,boby，koto會干什么？然后播放金太陽課件。activity 7：learn to say（1）老師戴著 amy 的頭飾，讓學生用 what can you do?問，老師回答：i can dance.i can skip rope.（邊說邊做動作）。再請學生扮演 andy,boby，koto ，全班問扮演的學生，老師給扮演者提示說：i can .（2）教授詞匯：dance,skip rope,draw,play the piano,skate.老

23、師做好示范，讓學生看準嘴形，模仿發(fā)音。并且要配上動作。注意單詞 draw,piano 的發(fā)音。activity 4：chain game積極參與游戲，在游戲中操練“what can you do? i can .”，比一比哪組最棒。activity 6：look and listen帶著問題認真聆聽，觀察amy,andy,boby，koto 會干什么？activity7：learn to say（1） 積極參與活動，大膽說英語。（2） 看準老師的嘴形，模仿發(fā)音，并配上動作。通過游戲，讓學生輕松地、愉快地學習新知識，以此提高學習效率。新知識的初步輸入。讓學生帶著問題去聽，觀察，理解課文。讓學生扮

24、演角色，和同學對話，一方面鞏固句型；what can you do?另一方面激發(fā)學生的興趣學新知識。activity 8:look ,listen and say播放課文的課件，讓學生理解并跟讀課文。activity 9: fast reaction game讓學生看圖片，快速用 i can .說出圖片意思， 并配上動作。activity 10:read the book讓學生看圖，指著單詞讀課文。老師巡視檢查， 及時反饋信息。activity 8:look ,listen and say認真觀察，聆聽，模仿跟讀課文句子， 更深刻理解課文。activity 9: fast reaction g

25、ame學生看圖片，快速用 i can .說出圖片意思，并配上動作。activity 10:read the book學生看圖，用小食指指著單詞讀課文。通過學習，大部分學生已經理解了本課的新知識，知道如何表達自己能干的事情，對學習本課文難度就降低了。但是有部分學生可能對動詞詞匯難上口。通過游戲，鞏固并檢查學生是否能上口。讓學生知道所學課文在書上 的頁數，并培養(yǎng)了學生“認”和“讀” 單詞和句子的習慣。iii. developmentactivity 11：make the little dialogue讓學生根據自己的實際情況，用上今天學的句子：what can you do? i can .和同

26、學對話。activity 11：make the little dialogue學生大膽說英語，表現自己。根據自己的實際情況，用上今天學的句子：what can you do? i can . 和同學對話。創(chuàng)設一個讓學生展示自己的平臺，讓學生初步使用語言。iv. conclusion & homework1. 聽錄音，跟讀英語口語第 2 頁的課文；2. 用今天所學的知識向爸爸媽媽介紹自己。1. 認真聽錄音，和家長一起讀或自己熟讀課文;2. 向爸爸媽媽介紹自己。并請他們簽名。1. 熟悉課文，并能瑯瑯上口;2. 課后能向家長匯報今天的學習內容。unit 1 lets learn新詞組評分欄what

27、 can you do ? i can .屏幕，展示 cai課件。designing on the board板書課文圖片教學反思：開學之初，先不著急趕進度，先將課堂常規(guī)訓練好，為學生以后的學習打下基礎。本課的單詞要多讀，運用各種方法練習，才能上口。unit單元unit 1 what can you do?partlets play and lets chanttopic課題unit 1lets play and lets chantperiod課時3type of lesson課型新授課objectives： 教學目標1. language knowledge 語言知識：（1）vocabul

28、ary 詞匯：復習鞏固詞匯 dance,skip rope,draw,bike,ride a bike,piano,play the piano,skate,kite,fly a kite,(2)sentences 句型： what can you do?i can . i cant . (3)能理解、上口英語口語第 5 頁的小詩。2. language skill 語言技能：基本目標：（1） 能聽、說、讀、辨認動詞詞匯 dance,skip rope,draw, ,ride a bike, ,play the piano,skate, ,fly a kite,swim。（2） 能正確理解，表

29、達 i can . i cant .（3） 能正確理解、朗讀小詩；拓展目標：學生有節(jié)奏地表演小詩。3. affect 情感態(tài)度:在學習中感受到英語學習的快樂，在快樂中學小詩。4. learning strategies 學習策略：（1） 借助情景，理解新知識；（2） 積極參加活動，大膽表現自己。5. 特色滲透：養(yǎng)成正確的書寫習慣，人字端正；熱愛朗讀，主動用語言交流。main point analysis教材分析：本課時是 unit1 的第三課時。在之前的學習里，學生已經學了本單元的 lets sing 和 lets learn.。本節(jié)課的主要內容是學習let s play and lets c

30、hant 的內容。主要是復習鞏固本單元的動詞詞匯和句型 what can you do? i can .，進一步學習表示否定的句子 i can .language difficult point教學難點：1. 正確發(fā) cant 的音，并能與 can 區(qū)別使用；2. 本課小詩的正確理解和流利上口。teaching aids/media and resource教學資源與媒體金太陽軟件、單詞圖片teaching procedures教學過程teaching activities & steps教學活動及具體的操作步驟learning activities學生學習活動strategies/purpo

31、se策略與設計意圖i. warming up & revisionactivity1：lets sing the song “merrily”播放金太陽軟件，讓學生齊唱，activity2：flash card game讓學生看圖片，聽老師問：what can you do? 后迅速說出書本第 2 頁圖片的句子，要求能配上動作。activity1：lets sing the song “merrily”播放金太陽軟件，讓學生齊唱，activity2：flash card game看圖片，聽老師問：what can you do? 快速說出書本第 2 頁圖片的句子，并能配上動作。激趣并復習句型

32、whatcan you do? i can .，為新課做鋪墊。ii. presentation& practiceactivity4：whisper and tell老師講解游戲規(guī)則后，先示范玩一次。第一個同學 yongxian 向后面的同學輕聲說：i can skate.后面的同學互相傳輕聲傳話：yongxiancanactivity 4：whisper and tell學生積極參與游戲，在游戲中鞏固復習上節(jié)課的知識。玩書本第 3 頁 lets play 的游戲。在游戲中鞏固復習上節(jié)課的知識 i can .并能靈活用某人會做。skate.yongxian 向最后得到傳話同學判斷正誤。（為避免

33、學生都集中說一兩個動詞詞匯，老師可以先向第一排的學生傳固定的內容。）activity 5： present the drill “i cant .”緊接上面的游戲，引出句型：i cant .教授句型 i cant .通過使用豐富的身體語言教學，讓學生邊做動作，邊學習句型。（注意 cant 的發(fā)音）activity 6：tpr game區(qū)別運用 i can .和 i cant .采用 tpr 教學， 讓學生更好地理解、區(qū)別使用這兩個句型。activity 7：listen and say播放課件，認真聆聽和理解小詩。activity 8:chanttogether播放小詩，讓學生邊聽、邊做動作、

34、邊跟學小詩。activity 9：groups competition分組比賽，鞏固操練小詩。activity5：learn the drill “i cant .”學習句型 i cant 邊做動作，邊學習句型。activity 6：tpr game學生積極參與活動，大膽說英語，記住并能區(qū)別運用 i can .和 i cant .activity7：listen and say認真觀察，聽小詩。activity 5：chanttogether學生邊聽、邊做動作、邊跟學著念小詩。activity 9：groups competition四人小組邊做動作、邊練習說小詩。初步輸入本課新知識 i ca

35、nt.通過情景和身體語言，讓學生降低理解的難度。通過游戲，讓學生輕松地、愉快地學英語，以此提高學習效率。小詩的初次呈現，老師配上動作表演，讓學生更好地理解， 增加他們學習的欲望。老師在教的時候要配上動作， 讓學生邊學邊跳。幫助學生理解和上口。小詩的鞏固和上口。iii. developmentactivity 10：perform the chant讓四人小組學生到講臺上表演小詩。其他學生在臺下做評委，評出最佳小演員。activity 9：perform the chant四人小組學生到講臺上表演小詩。其他學生在臺下做評委，評出最佳小演員。創(chuàng)設一個讓學生展示自己的平臺，讓學生初步使用語言。iv.

36、 conclusion & homework1. 聽錄音，跟讀英語口語第 5 頁的小詩；2. 表演小詩給爸爸媽媽欣賞。1. 認真聽錄音，和家長一起讀或自己讀小詩；2. 表演小詩給爸爸媽媽欣賞。并請他們簽名。1. 熟悉小詩，并能瑯瑯上口；2. 課后能向家長匯報學習內容。designing on the board板書unit 1 lets play and lets chant評分欄屏幕，展示 cai課件。小詩內容動詞圖片教學反思：在教 chant 時，配合拍桌子、拍手等方式增強其韻律性，效果很好。在學習 lets play 時，引進比賽，讓學生在玩中學，但要注意先將比賽規(guī)則講清楚，以免出現混亂

37、。unit單元unit 1 what can you do?partlets talktopic課題unit 1lets talkperiod課時4type of lesson課型新授課objectives： 教學目標1. language knowledge 語言知識：（1） vocabulary 詞匯：鞏固學習已學過的動詞詞匯和新單詞 teach ；（2） sentences 句型：can you ? yes,i can ./no,i cant.2. language skill 語言技能：基本目標：（1） 能聽、說、讀 teach；（2） 能正確理解，并能用 can you ? yes,

38、i can ./no,i cant.進行問答；（3） 能正確理解，并朗讀對話。拓展目標：能表演對話，做到語音、語調正確。3. affect 情感態(tài)度:（1） 在學習中感受到英語學習的快樂，并在小組合作中培養(yǎng)合作精神；（2） 通過學習，讓學生明白同學之間要互相幫助，互相鼓勵，共同進步的道理。4. learning strategies 學習策略：（1） 學會小組合作學習；（2） 學會聆聽，并能從中提取相關的信息。5.特色滲透：樂于參與活動，與人交流，熱愛生活，學習正確書寫的技能。main point analysis教材分析：本課時是 unit 1 的第四課時。在之前的學習里，學生已經通過 le

39、ts sing，lets learn,lets play 和 lets chant 的學習，鞏固學習了動詞詞匯。理解了如何表達自己會和不會做的事情。本節(jié)課的主要內容是學習 lets talk 的內容，讓學生通過課文對話學習， 進一步鞏固動詞詞匯和學習新單詞 teach,讓學生能用能用 can you ? yes,i can ./no,i cant.進行交際。language difficult point教學難點：1.正確理解，運用句型 can you ? yes,i can ./no,i cant.進行交際； 2.課文句子的準確理解和流利上口，并能靈活運用到真實的交際中。teaching a

40、ids/media and resource教學資源與媒體金太陽軟件、單詞圖片teaching procedures教學過程teaching activities & steps教學活動及具體的操作步驟learning activities學生學習活動strategies/purpose策略與設計意圖i. warming up& revisionactivity1：sing the song “merrily”播放金太陽課件，和學生一起表演歌曲。activity2：chain game老師先做示范，讓學生用 i can . i cant .介紹自己會做和不會做的事情。activity1：sin

41、g the song “merrily”播放金太陽課件，和老師一起表演歌曲。activity2：chain game學生用用 i can . i cant .向全班介紹自己會做和不會做的事情。熱身，復習已學過歌曲。復習本單元的重點詞匯和句型，為這節(jié)課做準備。ii. presentation & practiceactivity 3：make friends（1）呈現 can you skate?承接上面的活動，老師直接問一個學生 can you skate?用夸張的手勢和表情引導學生回答 yes,i can./no,i cant.凡是會的學生跟在老師身邊一起問其他的學生，根據時間定好問學生的次

42、數。操練句型：can you skate? yes,i can./no,i cant.（2） 呈現 i can teach you.緊接剛才的游戲，繼續(xù)用 can you skate? yes,i can./no,i cant.問答，當有學生回答 no,i cant.時， 主動伸出友好之手說：i can teach you .學習單詞：teachactivity 5：look and listen播放金太陽軟件，讓學生初步感知學習新課文對話。activity 6：read aloud采用多種形式的操練形式（全班、大、小組、個人），讓學生配上動作，大膽模仿發(fā)音，做到語音、語調正確。activit

43、y 7: read the book(1) 讓全班、四人小組用食指點著單詞讀課文對activity 3：make friends學生認真聆聽，提取老師所說的英語信息，大膽模仿學習新句型。activity 5：look and listen學生認真聽、理解課文對話。activity 6：read aloud學生積極參與跟讀，操練課文，達到上口。activity 7：read the book(1)學生用食指點著單詞讀課文對話。做通過玩游戲方法呈現新句型， 讓學生輕松地、愉快地學英語， 以此提高學習效率。語言的整體呈現，初步輸入。培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣。語言的機械操練。通過多種形式的操練，鞏固新知

44、識。語言的有意義操練。培養(yǎng)學生讀書的良好習慣;話。要求學生會認讀單詞;(2)讓學生看課文動畫，給動畫配音。到語音、語調正確；(2)看課文動畫，給動畫配音。檢查學生對課文對話是否已基本上口。培養(yǎng)學生的判斷、表達能力。iii. developmentactivity 9：acting out the dialogue(1）安排兩人小組學生表演課文;(2）讓兩人小組學生自選一種活動，套用新學的課文基本結構，替換人名、skate 改編對話進行交際。activity 9：acting out the dialogue(1) 兩人小組學生表演課文;(2) 套用新學的課文基本結構，融會貫通，靈活替換單詞進行

45、交際。創(chuàng)設一個展示的平臺，讓學生通過簡單的單詞替換練習，初步使用語言，為以后的學習打好基礎。iv. conclusion & homework1. 聽錄音，讀英語口語第 6 頁課文；2. 讀改編的對話給爸爸媽媽聽。1. 認真聽課文錄音，熟讀課文；2. 把改編的對話告訴爸爸媽媽，并請他們簽名。1. 熟悉課文的內容，達到瑯瑯上口;2. 課后能向家長匯報學習內容。designing on the board板書屏幕，展示 caiunit 1 lets talk評分欄課件。teach動詞can you skate?yes,i can.圖片no,i cant.教學反思：本課句子較多，要在情境中學習，才容

46、易掌握unit單元unit 2topic話題whats for dinner?periodneeded總課時數5objectives： 教學目標1. language knowledge 語言知識：l vocabulary 詞匯：names of food and breakfast ,lunch,dinner.l sentences 句型：（1） i like /i dont like （2） do you like ? yes, i do./ no, i dont like（3） whats for breakfast/lunch/dinner?l grammar 語法：（1） like

47、and dont like 的用法區(qū)別；（2） 一般疑問句的問答；2. language skill 語言技能：（1） 掌握三會單詞 10 個；（2） 能正確理解并運用本單元句型；（3） 能理解對話，并連貫朗讀，語音、語調和停頓基本正確，基礎好的學生能表演故事；（4） 能唱歌曲和歌謠；（5） 能較流利地用英語說出自己對食物的喜惡。3. affect 情感態(tài)度（1） 在詞匯、句子的學習中激發(fā)學生學習英語的興趣和參與的熱情，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生真正成為學習的主體；（2） 逐步養(yǎng)成良好的學習習慣；（3） 培養(yǎng)小組合作精神，養(yǎng)成良好的團隊精神。4. learning strategies 學

48、習策略：學生能在參與游戲和活動的過程中維持較高的英語學習興趣；創(chuàng)設情景，以舊帶新， 小組合作，并通過交際性操練，讓學生深刻地體會到學習語言最重要的是為了運用語言，并積極、主動與他人合作，運用英語于交際中。5. culture awareness 文化意識：通過學習，了解中西方飲食文化的區(qū)別。6. 特色滲透：教育學生珍惜，不浪費糧食。生活垃圾不亂扔。積極參與游戲，主動運用英語交際，養(yǎng)成端正的書寫習慣。topic analysis話題分析本模塊的話題是 food, 由 lets learn, lets sing,lets chant, lets talk, story time , project

49、 and lets play 七個部分組成. 主要學習食物及對食物的喜惡,進一步加深對食物的學習,并通過故事、歌曲、小詩、任務、游戲等形式讓學生理解并加深對知識點的學習?！眆ish”在第一冊 unit 6 已學過和“chicken”在第二冊 unit 6 已學過, 在教學中可先進行復習,但句子的長度不斷增加。因此,在教學中應將長句分解, 分段幫助學生理解和容易上口,最終能流利說出句子。pupils analysis學生分析二年級的學生已經有了一定的英語學習基礎，他們活潑好動，模仿能力強，愛表現自己，但是知識的遺忘率高，英語的表達能力不強，所以在本單元的教學中要不斷地重現已學單詞和句子，同時本單

50、元所涉及的食物話題，在第二冊 unit 6 中已學過 chicken。為了幫助學生降低學習的難度，繼續(xù)維持較好的英語學習興趣，教師要創(chuàng)設情景，通過身體語言， 比賽等方法幫助學生理解和上口。language difficult point教學重、難點重點: (1) like 與 dont like 的區(qū)別； do you like? yes, i do. no, i dont.(2) 關于食物的新單詞的記憶。難點：單詞的讀音和句型的運用。1.運用生動形象的表情和身體語言來幫助學生理解和學習新知識;teaching strategies2.在課堂上充分使用簡筆畫,來吸引學生的注意力和激發(fā)他們的相應

51、于學習興趣;教學策略3.利用實物教具,多媒體等現有資源來豐富課堂教學,給學生創(chuàng)造更多真實的情景,增加接觸的機會;4.注意盡量把課堂評價與所學內容有機的聯系起來,做到在評價中操練或鞏固所學知識,甚至有利于解決難點。teachingaids/media and實物教具、圖片、人物頭飾、單詞卡、錄音機、教學軟件，表格resource教學資源與媒體teaching content and timetable各課時教學內容安排period課時teaching content課時教學內容purpose劃分理由suggested strategies主要策略1story time為了減輕學生學習的難度,先從學生熟悉的內容入手第一冊的 fish 和第二冊所學的 chicken 等一些孩子們喜歡的食物。先把學過的知識替換到故事里， 讓學生理解學習這個故事，再自然地用本單元要學習的新單詞來替換學習操練，最