口語交際“辯論”的教學(xué)設(shè)計

1、口語交際“辯論”的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、了解和認(rèn)識辯論，積極參與辯論，通過開辯論會認(rèn)識到人不僅要講誠信，有時候根據(jù)需要也可以有善意的謊言。2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題選擇、處理運用資料的能力。3、提高學(xué)生的口語表達能力和隨機應(yīng)變的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。教學(xué)策略：準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的錄像。學(xué)生收集與誠信和善意的謊言有關(guān)的事例、名言警句。設(shè)置最佳辯手和相關(guān)獎品。重點、難點分析：1、認(rèn)識到人不僅要講誠信，有時根據(jù)需要也可以有善意的謊言。2、辯論應(yīng)有有理有據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生善于用事實說話，以懷動人，以理服人。3、體會人間處處有真情，處處有關(guān)愛。方法突破：1、引導(dǎo)學(xué)生辯論，明白事理，達成共識。2、聯(lián)

2、系實際，結(jié)合課文，回顧交流。學(xué)生基本情況：大部分學(xué)生的語言表達能力較好，喜歡最大限度地展現(xiàn)自己的才能，能夠接受別人提出的建議，正視自己的缺點，從而不斷地進步，這部分學(xué)生文科較好。有少數(shù)學(xué)生性格有點內(nèi)向，不太主動積極參與集體活動，但他們的理科較好，做事一絲不茍，值得大家學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：一、明確要求。1、觀摩大學(xué)生電視辯論大賽錄像，初步了解什么是辯論。2、引領(lǐng)學(xué)生談?wù)動^后感。二、情景導(dǎo)入1、教師講述：別餓壞了那匹馬中的殘疾青年因他的謊言給我們留下了較為深刻的印象。有這樣一個故事：從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。 一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲

3、喊：“狼來了!狼來了!救命啊!”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼!” 農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。 第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當(dāng)了!哈哈!” 大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。 過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!” 農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理

4、睬他，沒有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。在這里還有一個故事，據(jù)說上個世紀(jì)一架美國的運輸機在沙漠里遇到沙塵暴襲擊迫降，但飛機已經(jīng)嚴(yán)重損毀，無法恢復(fù)起飛。通訊設(shè)備也損壞，與外界通訊聯(lián)絡(luò)中斷，九名乘客和一名駕駛員陷于絕望之中，求生的本能使他們?yōu)闋帄Z有限的干糧和水而動起干戈。緊急關(guān)頭，一個臨時搭乘飛機的乘客站了出來說：“大家不要驚慌，我是飛機設(shè)計師，只要大家齊心協(xié)力聽我指揮，就可以修好飛機”。這好比一針強心劑，穩(wěn)定了大家的情緒，他們自覺節(jié)省水和干糧：一切井然有序，大家團結(jié)起來和風(fēng)沙困難作斗爭.。十幾天過去了，飛機并沒有修好，但有一隊往返沙漠里的商人駝隊經(jīng)過這里時搭救了他們。幾天后，人們才發(fā)

5、現(xiàn)，那個臨時乘客根本就不是什么飛機設(shè)計師，他是一個對飛機一無所知的小學(xué)教師，有人知道真相后就罵他是個騙子，憤怒的責(zé)問他：大家命都快保不住了，你居然還忍心欺騙我們？老師說：假如我當(dāng)時不撒謊，大家能活到現(xiàn)在么？2、這節(jié)課我們就開展一次與此內(nèi)容有關(guān)的辯論。3、讀課本“口語交際”內(nèi)容，理解辯題。4、確定觀點，明確要求，分組。正方：人人要講誠信，不能說謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。辯論要求：（1）用普通話辯論，語速適中，語言表達既要有條理又清楚明白。（2）要力爭講清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言。（3）辯論賽流程立論階段（一）正方一辯開篇立論，在3分鐘內(nèi)。（二）反方一辯開篇立論，在3分鐘內(nèi)。駁立

6、論階段（三）反方二辯駁對方立論，在2分鐘內(nèi)。（四）正方二辯駁對方立論，在2分鐘內(nèi)。質(zhì)辯環(huán)節(jié)（五）正方三辯提問反方一、二辯各一個問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。（六）反方三辯提問正方一、二辯各一個問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。自由辯論（九）自由辯論總結(jié)陳詞（十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。三、推薦人選，全班辯論。1、學(xué)生自由討論三分鐘。2、推選雙方各三人舉行辯論，其它同學(xué)和老師做評委。

7、3、教師提示小組辯論要求、辯論方法、辯論程序，明確注意事項。（1）用事實說話，事實勝于雄辯。（2）從不同角度分析，以理服人。（3）運用反問增強語氣。（4）辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又失詼諧幽默。四、分正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進行辯論。1、全班分正方、反方兩組，調(diào)整座位。2、進行辯論。3、教師、學(xué)生評議，選出優(yōu)勝組，頒發(fā)獎品。五、老師總結(jié)，達成共識。1、同學(xué)們，今天通過這次辯論，你對人人要講誠信與善意的謊言有新的認(rèn)識嗎？2、同桌互說，小組長再說，最后班長總結(jié)。3、老師點評。六、教學(xué)反思：語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)口語交際的教學(xué)提出了明確的目標(biāo)：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流。初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！睘榱诉_到這一教學(xué)目標(biāo)，必須采用相應(yīng)的教學(xué)策略與形式。我這次采用講故事創(chuàng)設(shè)情景的方法來提起學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進入正題。給正方同學(xué)提供了人人講誠信，不能說謊的故事，為他們提供令人信服的證據(jù)，并讓他們樹立起辯論的信心和勇氣。又為反