牛津蘇教六上《Unit7AtChristmas》word教案2篇

1、蘇教牛津版六年級英語上冊教案Unit 7 At Christmas課題牛津小學英語6A Unit 7（第四課時）教學目標1.熟練運用所學句型及其單詞，熟練完成書本P59練習。2.能正確朗讀E部分單詞及句子。預習作業(yè)1.找出P59句子中的過去式，并寫出它的原形2.試讀P59句子3.了解短文大意，試著朗讀短文。教師導學板塊學生學習清單A預習展示 （4分鐘）1. 檢杳預習作業(yè)（1）2檢查預習題（2）B教師導航（10分鐘）a. 1.復習名詞性物主代詞2. 打開書本，聽讀對話。3. 仿照書本P57句子編對話b. 1讓學生根據(jù)教師所說的句，說出相應的句子。2.教師在活動中引出以下句型進行復習：Whose

2、is it/are they?It /Theyre his/hers/ours/theirs.3. Pair work .讓學生熟讀已經編好的小對話。C合作探究（12分鐘）1. 找出書本P59句子中的過去式。.2. 一起復習過去式3. 讓學生自己完成填空4. 互相評價點評。5. 整理詞組，教師再領讀、講解。D融會貫通（8分鐘）其余學生判斷評價。試讀單詞，相互糾正發(fā) 音。跟讀這些句型?；卮饐栴}。以舊句式鞏固新單詞1.聽錄音，跟讀E部分句子。小組展示。2.讓學生先總結還學過哪些不規(guī)則的動詞過去式。3讓學生展開朗讀競賽，看誰讀得既正確又迅速。以小組為單位先討論，然E反饋總結 （5分鐘）后請幾個同學上

3、黑板完英漢互譯：成。上車：在我前面：坐在汽車后面：集體校對跟讀句子。G作業(yè)布置（1分鐘）*讀熟D部分對話。*.聽F部分磁帶，跟讀并試著編寫繞口令或句子練完成練習，檢查答案，訂習朗讀。正錯誤。*能根據(jù)圖片用英語寫出相應的句子。*自編一個對話在家作本上，要求利用本課所學詞句。明確作業(yè)要求。蘇教牛津版六年級英語上冊教案unit 7 At Christmas第二課時一、教學目標與要求：1. 能聽懂，會說，會讀，會寫單詞：yours, ours, mi ne, his, hers2. 能聽懂，會說，會讀，會寫：Whoseis it/are they?It s / They re mine/yours/h

4、is/hers/ours.3. 能聽懂，會說，會讀日常交際用語：Open it for me. This one is from Grandpa.二、教學重難點分析：本課的重點和難點是：名詞性物主代詞的使用，建議教師利用討論禮物或尋找失主這一情景導入教學，使學生在交際中初步領會名詞性物主代詞的使用方法。在 本課時中，教師并不要急于讓學生掌握，讓他們在感受的基礎上逐步掌握。三、課前準備1 教師準備：1）教學圖片，有關日用品的實物，一些禮物2）錄音機，磁帶2 學生準備：聽錄音預習課文。四、教學步驟：1熱身：1）師生熱情地問候。2）共同說唱：Send Christmas cards. Wrap pr

5、ese nts. Decorate the tree. Si ng Christmas carols.Open presents.2. 新課呈現(xiàn)：T： Last class The Santa Clause comes to our class. He gives me some presents.These presents are for you.Look! This present is for Sun Yan. Sun Yan , come here, please.3. 新課教學：Step 1 mine, yours1）T & S show the dialogue: Hi, Sun

6、 Yan. This present is for you.S: Thank you.T: Here you are. It s your present. It s yours.教師示范說三遍）S: Thank you.T: Open it , please. S: OK. Oh, it s a doll. I like it very much.T: Look at the card. Who is it from? S: It s from Miss Li.T: Yes, now this doll is yours. It s yours. S: Thank you.T: You re

7、 welcome.2）教師教說 It s your doll. It s yours.3）教師再和兩位同學進行演示，讓全班學生共同參與演示： Look at this present.Ss: Who is this present for? T: It s forCome here,This present is yours.S: OK. Ss:Open it and see.S: Open it for me, please, Miss Li. （ 教師引導學生說出 ）T： OK. Oh, it s a Do you like it? S: Yes.Ss: Who is it from? S

8、: Oh, it s from T（引導全班說）:Thisis yours.,.Step 2 his, hers, ours1）在第三遍演示的時候，逐漸將：This present is for .It s hers.lt s his. It sours.注意在教學his, hers, ours時，教師應充分運用肢體語言和學生的主動參與 能力，使學生在老師的指導下由不會到會，由不理解到初步領會。2）學生四人一組， 每人拿一件物品放在課桌中間， S: This is my pencil.It s mine.S3（其余三人齊說）:This is his /herIt s his/hers.交換一個

9、同學：This is my rubber. It s mine. S3: This is his/her rubber. It s his/ hers.Step 3 Dialogue1）T: Jim s family is very happy today. Do you know why? Listen to the tape and answer me .2）學生帶著問題聽錄音然后回答問題 .Q1: What day was it?Q2: Where were Jim s family?Q3: What did they do with their presents? Q4: How did they feel?3）教師引導學生回答完問題后朗讀課文第一段 .4）教師在實物投影儀上出示 Listen and match的圖（見書上P.71）,學生邊看圖 邊聽錄音。5） 學生聽完后在書上完成題目， 然后小結： T: Who s the wallet for? Ss: It s for Grandpa. T: Who is it from? Ss:It s from Grandma. T: Does Grandpa like the wallet? Ss: Yes, he likes the color very much.6）