沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子作文講解Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！06年山東威海市中考作文題猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子”。意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽：如果豆芽賣(mài)不動(dòng)。那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣(mài);而豆苗賣(mài)不出去，則可以移植到花盆里。當(dāng)做盆景：如果盆景也賣(mài)不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后。它就會(huì)結(jié)出許多新豆子請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫(xiě)篇不少于600字的文章?！緦?dǎo)寫(xiě)】首先，要正確理解材料。材料中的豆子可以看作生活中遇到的一些事情，豆子賣(mài)不出去，可以看作生活中遇到的困難，由此可以幫助我們確定文章的立意。任何人的一生都不可能是

2、一帆風(fēng)順的，在人生的征途上，你會(huì)遇到困難，遇到挫折，遇到失敗，成為“一粒賣(mài)不出去的豆子”。在這種情況下怎么辦？是因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄，還是努力改變自己，鍥而不舍地前進(jìn)？如果你放棄了，那么“這粒豆子”也就永遠(yuǎn)消失了；如果你能鍥而不舍，無(wú)數(shù)的機(jī)遇也就隨時(shí)可能光顧。所以，有時(shí)候挫折與機(jī)遇是并存的，就看你能不能把握。我們可以嘗試從以下兩個(gè)角度立意：1正確對(duì)待困難、挫折。生活中沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子。我們的人生就像諺語(yǔ)中的那顆豆子，千萬(wàn)不要因一時(shí)挫折而放棄自己的努力，只要你努力改變自己，成長(zhǎng)的旅途就會(huì)充滿(mǎn)無(wú)數(shù)機(jī)遇。因?yàn)?，?shí)踐告訴我們，生活中挫折與機(jī)遇是并存的。2學(xué)會(huì)變通。做人做事不能死板，面對(duì)絕境的時(shí)候，不

3、鉆牛角尖，而應(yīng)另辟蹊徑，從看似毫無(wú)希望的新起點(diǎn)走向成功。歸根結(jié)底，這是敢于并善于變通的結(jié)果。善用頭腦，做出正確的選擇，可以將危機(jī)變?yōu)槠鯔C(jī)。這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手。作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。選擇正確的角度進(jìn)行寫(xiě)作，是這類(lèi)材料作文寫(xiě)作成功的保證。【解析】這是一則很有趣的材料。初讀之后，我們不得不感慨于猶太人的聰明；再讀

4、，心靈便隨之受到了觸動(dòng)。很明顯，這則材料不能僅停留在表面，更要深入到事物的本質(zhì)上去。面對(duì)劣勢(shì)或失敗，很多人第一反應(yīng)便是沮喪絕望，繼而一蹶不振，而猶太人卻能于逆境中冷靜分析，走出敗中求勝的新路。這則材料告訴我們一個(gè)道理：世界上沒(méi)有絕境，更沒(méi)有徹底的失敗，只要我們不為一時(shí)的困難所囿，不停地尋找新的希望，善用我們的頭腦，定能將逆境變?yōu)轫樉?，將危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī)。【剖析舉例及辨析】示例一猶太人的智慧1立意：猶太人是世界上最聰明的種族，他們的智慧讓人嘆服。辨析：本材料寫(xiě)的是猶太人的故事，但仔細(xì)剖析可知，“猶太人”在這里只是故事的載體，寫(xiě)作過(guò)程中真正應(yīng)該關(guān)注的是故事的內(nèi)涵，不能把注意力放在表面上。故此立意不符合

5、題意。示例二：聰明人的選擇立意：善用頭腦，做出正確的選擇，可以將危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)。辨析：猶太人面對(duì)生意場(chǎng)上的數(shù)次危機(jī)，善用自己的聰明頭腦進(jìn)行冷靜的分析思考，尋找解決問(wèn)題的最佳途徑。這說(shuō)明，在問(wèn)題而前，學(xué)會(huì)選擇很重要。學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧做出正確的選擇更重要。故此立意基本符合題意。示例三：學(xué)會(huì)變通立意：做人做事不能死板，要學(xué)會(huì)變通。辨析：從材料看，猶太人面對(duì)絕境的時(shí)候，沒(méi)有輕言失敗，而是另辟蹊徑，從看似毫無(wú)希望的起點(diǎn)走向新的成功。歸根結(jié)底，這是敢于并善于變通的結(jié)果。故此立意切合題意。示例四：永不言棄立意：面對(duì)困難時(shí)。只有心里永不放棄，才有可能走出新路。辨析：從“豆子豆芽豆苗盆景更多的豆子”這一進(jìn)程中，

6、可以看出猶太人在任何時(shí)候都不輕言放棄的品質(zhì)。只有不輕易放棄的人，才能于困境中開(kāi)辟新路。故此立意符合題意。 【新聞】猶太人有句名言：沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子。賣(mài)豆人如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，他可以把豆子拿回家，加入水讓它發(fā)芽。幾天后，賣(mài)豆人可以改賣(mài)豆芽。如果豆芽賣(mài)不動(dòng)，那么干脆讓它長(zhǎng)大些，賣(mài)豆苗。而豆苗如果賣(mài)不動(dòng)，再讓它長(zhǎng)大些，移植到花盆里，當(dāng)作盆景來(lái)賣(mài)。如果盆景賣(mài)不出去，那么就再將它移植到泥土里，讓它生長(zhǎng)。幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多新豆子。一粒豆子，變?yōu)槌砂偕锨ьw豆子，這不是一種更大的收獲嗎？猶太人正是靠這種堅(jiān)韌不拔的毅力、鍥而不舍的精神、直面困難的勇氣在世界上立足?？吹姜q太人賣(mài)豆子的故事，真為他們的智慧和執(zhí)

7、著所打動(dòng)。一個(gè)同學(xué)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中被裁員了，一起吃飯時(shí)另一個(gè)同學(xué)的話(huà)很令人深思：“沒(méi)有了鐵飯碗還有瓷飯碗，甚至取一葉綠荷，只要我們用它能把飯盛來(lái)，吃飽肚子，目的就達(dá)到了。也許那最無(wú)奈的荷葉碗盛來(lái)的飯會(huì)更具有特色、余香滿(mǎn)齒啊?！毕癃q太人那樣學(xué)會(huì)變通失業(yè)只不過(guò)是人生職業(yè)的一個(gè)變遷而已，而這個(gè)“變”的過(guò)程就是“換個(gè)飯碗盛飯”，勇敢打破生活的定式，走出封閉的空間，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。人生也是一樣，雖然會(huì)遇到挫折，但只要擁有樂(lè)觀(guān)的心態(tài)和創(chuàng)新的頭腦，就一定會(huì)想出解決的辦法，從而獲得成功。一顆豆子在被人們冷落的時(shí)候，都可以這樣千變?nèi)f化，難道我們還沒(méi)有一顆豆子堅(jiān)強(qiáng)？人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，誰(shuí)都會(huì)遇到各種意想不到的困難

8、和挫折，面臨許多突如其來(lái)的危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)這些隨時(shí)都可能出現(xiàn)的考驗(yàn)，是該放棄還是堅(jiān)持？不同的人會(huì)有不同的選擇。放棄，就會(huì)失去更多；堅(jiān)持，并用你的智慧戰(zhàn)勝困難，你就會(huì)收獲“更多的豆子”。如果在許多次失敗后你還沒(méi)有找到成功的途徑，甚至慢慢相信了所謂的“命運(yùn)”，那么朋友，我還有一個(gè)故事送給你：一個(gè)生活平庸的人帶著對(duì)命運(yùn)的疑問(wèn)去問(wèn)禪師：“您說(shuō)真的有命運(yùn)嗎？”“有?！倍U師回答?！笆遣皇俏颐凶⒍ǜF困一生？”他問(wèn)。禪師就讓他伸出他的左手，指給他看說(shuō)：“這是你的愛(ài)情線(xiàn)，這是你的事業(yè)線(xiàn)，這是你的生命線(xiàn)?！比缓蠖U師又讓他跟自己做一個(gè)動(dòng)作，他的手慢慢地握起來(lái)，握得緊緊的。禪師問(wèn)：“你說(shuō)這幾根線(xiàn)在哪里？”“在我的手

9、里啊?！蹦侨私K于恍然大悟，原來(lái)命運(yùn)是在自己的手里，而不是在別人的嘴里。人生就像一粒豆子，在成長(zhǎng)的過(guò)程中充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的機(jī)遇，千萬(wàn)不要因一時(shí)挫折或遭人冷落而放棄自己、看扁自己，只要你在努力改變自己、發(fā)展自己，你人生的旅途就會(huì)充滿(mǎn)機(jī)遇！只要我們有“豆子”的毅力，就不怕賣(mài)不出去。談新材料作文時(shí)期作文的審題與立意 一、光桿材料型 1.典型題例 典型題例一：（2012全國(guó)新課標(biāo)卷）船主與油漆工 漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已給過(guò)了”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢(qián)。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了?，F(xiàn)在他們卻平

10、安歸來(lái)，所以我感謝你！”考生根據(jù)材料自擬題目，寫(xiě)800字作文典型題例二：（2010遼寧卷）托尼3歲的時(shí)候把手伸進(jìn)糖罐去抓糖，結(jié)果抓的糖太多，手沒(méi)法從糖罐里拔出來(lái)，托尼哭了。托尼20歲的時(shí)候，分水果，托尼嘗試拿最大的一筐結(jié)果沒(méi)有拿動(dòng)，后來(lái)他去拿較小的一筐，拿動(dòng)了，于是就搬走了這一筐。托尼58歲的時(shí)候，去收一筆30萬(wàn)元的貸款，老板告訴員工只要保證給他拿回20萬(wàn)元就行，多要回的錢(qián)將作為這名員工的獎(jiǎng)勵(lì)。之前的幾個(gè)員工都沒(méi)收回貸款，輪到托尼去收貸款時(shí)，他對(duì)欠款的人說(shuō)：“只要你給我們21萬(wàn)，債務(wù)就算兩清了”，欠款的人真的給了他21萬(wàn)，托尼的老板很高興，托尼也得到了1萬(wàn)元獎(jiǎng)金。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？

11、請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。 2.命題特點(diǎn)： 整個(gè)命題只有光突突的材料，命題者沒(méi)有給出任何的方向引導(dǎo)和定位。所以，我們稱(chēng)這種新材料作文的命題方式為“光桿材料型”。材料可以是一則，比如新課標(biāo)卷；材料也可以多則（幾個(gè)材料的寓意一致），比如遼寧卷。原則上，考生可以根據(jù)自己對(duì)材料的理解，自選角度來(lái)立意作文，只要所選角度是從材料中引發(fā)出來(lái)的就可以。 3.特別關(guān)注： 這種命題方式，表面上看是開(kāi)放性的，但很多時(shí)候，這種開(kāi)放性，僅僅是偽開(kāi)放，因?yàn)椋芏鄷r(shí)候，某一則材料，它所表達(dá)的核心意思（它的寓意），往往是唯一的，學(xué)生將該材料的核心寓意為作文的立意角度，比較合理，比較安全。若是選取其他角度，則容易走偏

12、，甚至走錯(cuò)，很是冒險(xiǎn)。就上面這則命題而言，材料的核心寓意是“贊美油漆工那種舉手之勞的善舉”。這是考生作文立意的主干道，如果選取“倡導(dǎo)人們像船主那樣懂得感恩”則是劍走偏鋒的險(xiǎn)招，而若是選取“倡導(dǎo)人們不要像船主兒子那樣粗心大意”則極度危險(xiǎn)。 4.擊破方法：將一則或多則材料的核心寓意作為自己作文的立意。 5.操作程序： 用果因分析法獲得材料的寓意。就上例來(lái)說(shuō)，果：船主感謝油漆工。因：油漆工隨時(shí)的善意幫助。材料寓意：隨時(shí)隨意的善意幫助值得贊美感恩。將獲得的寓意作為作文的主旨?；蛲ㄟ^(guò)“為什么”“怎么”的思考，在此基礎(chǔ)上加以深化。二、專(zhuān)家指導(dǎo)型1.典型題例：典型題例一：（2012福建卷）運(yùn)動(dòng)中的賽跑與人生

13、中的賽跑 馮驥才說(shuō)“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！?根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文。 典型題例二：（2012浙江卷）坐在路邊鼓掌的人 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說(shuō)，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂(lè)觀(guān)、幽默、善良、好相處、守信用等。她開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了。”女兒卻認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引起了廣大網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路

14、上奔跑，都應(yīng)該肯定。從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫(xiě)一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。2.命題特點(diǎn)：先是有一則材料，然后給出命題者對(duì)所給材料作出的導(dǎo)向。我們將命題者給出的導(dǎo)向，叫做“專(zhuān)家指導(dǎo)意見(jiàn)”3.特別關(guān)注：在這類(lèi)命題中，“專(zhuān)家指導(dǎo)意見(jiàn)”有時(shí)是直接明了的，比如福建卷中的“人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！薄皩?zhuān)家指導(dǎo)意見(jiàn)”有些時(shí)候是暗含的，比如浙江卷中的“網(wǎng)民甲”“網(wǎng)民乙”“網(wǎng)民丙”的觀(guān)點(diǎn)。“專(zhuān)家指導(dǎo)意見(jiàn)”有時(shí)是單一確定的，比如福建卷；有時(shí)是多項(xiàng)可選的，比如浙江卷。還有的時(shí)候，幾個(gè)專(zhuān)家意見(jiàn)需要疊加組合。2013,2014年的浙江卷都是需要將專(zhuān)家意見(jiàn)疊加組合

15、的。至于是對(duì)專(zhuān)家意見(jiàn)多選一，還是疊加組合，關(guān)鍵在于看看，這些專(zhuān)家意見(jiàn)能否疊加，我們先盡量去疊加，發(fā)現(xiàn)無(wú)法疊加時(shí)，才選擇多選一。4.擊破方法：采用“專(zhuān)家指導(dǎo)”作為自己作文的立意。5.操作程序：發(fā)現(xiàn)“專(zhuān)家指導(dǎo)”結(jié)合材料，理解“專(zhuān)家指導(dǎo)”選取(材料含多項(xiàng)專(zhuān)家指導(dǎo))或直接利用專(zhuān)家的意見(jiàn)作為自己作文的立意。三、材料限制命題型1.典型題例：典型題例一：（2011金麗衢十二校大聯(lián)考）在拍賣(mài)會(huì)上，有十八棟面積相同、結(jié)構(gòu)一樣的別墅竟拍出十八種價(jià)格，最高的九十八萬(wàn)元，最低的四十八萬(wàn)元。那棟價(jià)格最高的到底好在何處？原來(lái)站在這棟房子的窗口，波光浩渺的太湖可以盡收眼底，多出來(lái)的五十萬(wàn)元，原來(lái)是一窗風(fēng)景的價(jià)格。讀了以上材

16、料，你有何感想和思考，請(qǐng)以“窗外的風(fēng)景”為題作文。典型題例二：(2011浙江卷)一代人有一代人的偶像。錢(qián)學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。初夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針?lè)址置朊氪掖业亓魇?，而人生的時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來(lái)。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2.命題特點(diǎn)：先是給一則材料，然后是給出一個(gè)題目。材料和題目之間有著相互牽制的作用。如果僅出題目出發(fā)，那寫(xiě)作的空間很大，與以前的話(huà)題作文一致，但

17、有了前邊材料的限制，寫(xiě)作立意的空間則大受限制。比如浙江卷，如果單看“我的時(shí)間”，那么“我的午休時(shí)間”“我的課間十分鐘”等等都可以寫(xiě)，寫(xiě)作的空間真是很大，但有了材料中“人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！”這番話(huà)的限制，我們就只能寫(xiě)“我無(wú)法復(fù)制他人的成功，我需要根據(jù)自己的特點(diǎn)，合理安排我的時(shí)間?！彼拇ň淼拿}也是此類(lèi)。另外，這種命題是由材料和命題構(gòu)成的，它的材料部分，有的是我們前文所述的“光桿材料”，而有的則是材料后邊含有著專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)。因此，根據(jù)此種命題材料部分的特點(diǎn)，我們又可以將這種命題方式分為兩支：一是“光桿材料限制命題型”，如上例中的金麗衢試卷。二是

18、“專(zhuān)家指導(dǎo)材料限制命題型”，如浙江卷。3.特別關(guān)注：這種方式的命題，考生需要把握兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是材料，一個(gè)是題目。兩者皆不可拋。但若是一定要分個(gè)主次的話(huà)，我們最好是釘牢材料。因?yàn)?，題目只是給了一個(gè)很大的空間，一般情況下，我們都不太可能跑出這個(gè)空間，但是材料的限制我們需要重點(diǎn)關(guān)注，以確保自己的立意不跑離材料的限制范圍。所以，最好是重點(diǎn)關(guān)注材料部分的同時(shí)，注意關(guān)注融入題目的要求。4.擊破方法：“光桿材料限制命題型”，將材料的寓意和題目的融合作為自己作文的立意； “專(zhuān)家指導(dǎo)材料限制命題型”，將專(zhuān)家指導(dǎo)意見(jiàn)和題目的融合作為自己作文的立意。5.操作程序：“光桿材料限制命題型” 用果因分析法，獲得材料的寓意根據(jù)材料，理解題目的意思和方向。將材料的寓意作為作文的立意來(lái)寫(xiě)作。同時(shí)在寫(xiě)作的過(guò)程中，注意融入，并突出表現(xiàn)題目中的字詞。以金麗衢試卷為例：果：同樣的別墅不同的價(jià)格相差50萬(wàn)，因：最貴的房子有一窗美麗的風(fēng)景。材料寓意：有一窗風(fēng)景的別墅最貴，有人格有品行的人最是尊貴，最值得稱(chēng)道。根據(jù)材料理解題意：“窗外的風(fēng)景”意思是獨(dú)立于金錢(qián)地位之外的人格品行。我們采用材料的寓意 “我們要注重?fù)碛懈呱械娜烁衿沸?，因?yàn)橛腥烁裼衅沸械娜瞬攀亲钪档梅Q(chēng)道的”作為自己作文的立意。同時(shí)，我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，