語文期末檢測質(zhì)量分析報告

1、榮成市幸福街小學(xué)20172018學(xué)年度第一學(xué)期四年級語文期末考試質(zhì)量分析報告班級人數(shù)等級任課教師 鞠靜 王鑫玉A等B等C等D等優(yōu)秀率及格率平均分4.1496298213%96%78.64.2487316115%98%81.54.348%4.448%檢測中主要成績1.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，如第三題、第六題、第七題、第八題學(xué)生能正確書寫、按原文填空、準(zhǔn)確組詞、課外古詩等把握較好。2、第五題基本技能掌握較好，根據(jù)詞語意思，選擇詞語填空，完成較好。3.在閱讀方面，課外閱讀第1小題，能根據(jù)上下文內(nèi)容選擇正確的詞語填空，第6小題，能準(zhǔn)確分析人物的優(yōu)秀品質(zhì)，正確填空。2.書寫方面，大多數(shù)學(xué)生卷面整潔，

2、書寫工整認(rèn)真，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。能夠按照規(guī)定答卷，答案能夠在規(guī)定的位置上書寫，做到了整齊美觀。檢測中教師的教、學(xué)生的方面存在的問題一、個別學(xué)生平時字詞掌握不扎實。第一題：看拼音，寫詞語。個別學(xué)生平時字詞掌握不扎實，不懂字意。錯誤集中在“臉腮”，平時練習(xí)組詞為：腮邊，兩腮。學(xué)生未聯(lián)系實際字意來拼讀，導(dǎo)致錯誤率很高。錯誤率：58.4%第二題：錯誤主要集中在“寧愿”字和“邊塞”。學(xué)生多音字掌握不牢固，不理解每種讀音針對的字意，還有部分同學(xué)受口語化表達(dá)的影響造成錯選。錯誤率：92%第四題：多數(shù)詞語掌握較好，錯誤主要集中在“狐假虎威”，課外詞語掌握不豐富，舊知掌握不牢固，造成錯誤率高。錯誤率：5

3、3.2%第五題：多數(shù)學(xué)生對四字詞語掌握較好，但仍有個別詞語出錯，錯誤集中在第3題，學(xué)生沒清楚的掌握詞意，把“四面楚歌”和“腹背受敵”混淆。錯誤率：61.8%二、修改病句，掌握存在問題。第六題：修改病句題，復(fù)習(xí)時做過類似“詞語搭配不當(dāng)”的題型，但是部分同學(xué)還是沒有找到病句的關(guān)鍵錯誤。錯誤率：48.5%；3、 部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，審題不嚴(yán)格、思考不嚴(yán)密、靈活性差。對于一些課外拓展的題目，學(xué)生無從下手，不知該如何來做題。有的同學(xué)沒有認(rèn)真讀題，要么寫的答案沒有一個中心，比較散，因此被扣掉了一定的分?jǐn)?shù)，今后應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真審題然后再答題。例如：第九題：閱讀課文為中華之崛起而讀書節(jié)選，完成后面的練

4、習(xí)題。1.部分學(xué)生思路不清晰，詞匯量不足，找不出意思相反的反義詞。錯誤率：86.6%2.很多同學(xué)在做題時把“抱負(fù)”和“報復(fù)”混淆，造句出現(xiàn)錯誤。錯誤率：60.1%3.做此題時，孩子沒有認(rèn)真思考問題，去原文中找到并認(rèn)真拼讀第1自然段，造成答案五花八門。錯誤率：80.1%5.錯誤主要集中在“有志者”的意思，解釋詞語時漏掉了“者”字的意思。錯誤率：40.1%7.分析原因：部分學(xué)生沒有去文章中找到相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解意思，而是憑借自己的思考填寫答案。錯誤率：40.1%本題考查了學(xué)生對學(xué)過課文的理解，題型做到了全、新、活，難度稍大，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提

5、高、求發(fā)展。我們團隊老師在一起分析了這道閱讀題，這幾道題看似有難度，其實認(rèn)真分析都可以思考出答案的，甚至有的答案就在閱讀文中?！盀槭裁炊涛闹杏写鸢傅恼n內(nèi)閱讀，學(xué)生還錯呢？”最后大家一直覺得，個別學(xué)生審題很不嚴(yán)格，沒有用心地閱讀短文和問題，答起題來似是而非。四、潛心閱讀理解，概括分析的能力有待提高。第十題：閱讀短文，回答后面的題目。2.部分學(xué)生對短文閱讀不充分，加上對詞語的理解不準(zhǔn)確，從而盲目做題，例如在“贊不絕口”詞語的意思。錯題率50.5%4.本題錯誤主要體現(xiàn)在第三層含義上，學(xué)生沒有去文章中找到陳景潤寫的信的內(nèi)容，理解意思，分清句段，而是憑借自己的思考填寫答案。錯題率50.5%5.學(xué)生沒理解

6、比喻句的意思，思路不清晰，致使做題時亂填答案，錯誤率很高。錯題率:76%第十一大題：習(xí)作。題目：（任選一個）尊嚴(yán)至上 感悟生命 個別學(xué)生的習(xí)作存在語句不通、用詞不準(zhǔn)、涂改較多，因而寫出的事情不具體，寫作水平較低，所以失分。失分率：56.4%今后改進措施這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。從本次考試可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，也可以看出我們教師教學(xué)的成果和不足，我認(rèn)真進行了反思。針對本次考試，為進一步加強下一學(xué)段的教學(xué)，我制定了一些改進措施：1.從答題情況來看，識字和積累古詩部分學(xué)生得分率較高，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2、教會學(xué)習(xí)方法，提高

7、學(xué)習(xí)能力。“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，我在今后的教學(xué)過程中，會適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。學(xué)生方面：1.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。新學(xué)期推薦學(xué)生多讀課外書，從書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材，寫好讀書筆記。每周兩篇小練筆，指導(dǎo)學(xué)生相互評改作文，在賞評中提升自己的書寫能力。充分利用孩子已有的生活體驗，鼓勵