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文檔簡介
1、復(fù)習(xí)回顧,1.磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體有( ) 的作用。 2.磁場的方向:物理學(xué)中把 ( ) 定為該點(diǎn)的磁場方向。 3.在用磁感線描述磁場時,磁感線都是從磁體的 出發(fā),回到 極。 思考:討論: 除了磁體周圍存在磁場外,還有什么物質(zhì)能產(chǎn)生磁場讓小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),1)磁針會轉(zhuǎn)動嗎?如右圖所示,將一枚磁針放置在直導(dǎo)線下,磁針動了嗎,2)磁針轉(zhuǎn)動說明了什么,演示1,磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動,通電后磁針轉(zhuǎn)動,說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場,使導(dǎo)線和電池觸接,連通電路,觀察小磁針的變化,第二十章第2節(jié),電生磁,奧斯特(17771851,奧斯特的故事,奧斯特是丹麥物理學(xué)家,他從小聰明好學(xué),1794年以優(yōu)異的成績考入哥本
2、哈根大學(xué)學(xué)習(xí),后來成為這所大學(xué)的物理教授。 他相信各種自然現(xiàn)象間存在聯(lián)系。經(jīng)過長時間用實(shí)驗(yàn)尋找,在多次失敗后,1820年,奧斯特在課堂上做實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)了電和磁之間的聯(lián)系。 奧斯特這種善于發(fā)現(xiàn)問題,勇于進(jìn)行科學(xué)探索的精神值得大家學(xué)習(xí); 我們在日常生活中形成樂于探索自然界奧秘的習(xí)慣,磁針轉(zhuǎn)動方向相反,2)說明什么,1)磁針會轉(zhuǎn)動嗎,改變電流的方向,觀察磁針的變化,演示2,電流的磁場方向跟電流方向有關(guān),一、奧斯特實(shí)驗(yàn),總結(jié):通電導(dǎo)線周圍存在與電流方向有關(guān)的磁場,這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng),二、通電螺線管的磁場,1將導(dǎo)線繞在圓筒上,做成螺線管(也叫線圈)。通電后各圈導(dǎo)線磁場產(chǎn)生疊加,磁場增強(qiáng),探究通電螺線
3、管外部的磁場分布,在螺線管的周圍放一些小磁針,通電后觀察指針指向,實(shí)驗(yàn)一: 通電螺線管的磁場是什么樣的? 把小磁針放到螺線管周圍不同位置,觀察磁針N極的 方向,結(jié)合以上兩個實(shí)驗(yàn),對比右圖可知:通電螺線管的外部磁場與條形磁體的磁場相似,分 組,實(shí)驗(yàn)二:通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向是否有關(guān),使用圖中實(shí)驗(yàn)裝置,組成實(shí)驗(yàn)電路,實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。 通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向有關(guān),分 組,你能用一個巧妙的方法把通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向的關(guān)系表述出來嗎,螞蟻沿著電流方向繞螺線管爬行,說:N 極就在我的左邊,猴子用右手把一個大螺線管夾在腋下,
4、說:如果電流沿著我右臂所指的方向流動,N 極就在我的前方,三、安培定則,用右手握住螺線管,讓四指指向螺線管中電流的方向,則拇指所指的那端就是螺線管的N極,練一練,1判斷下面螺線管中的N極和S極,2判斷螺線管中的電流方向,練一練,3、根據(jù)所給條件,在圖中標(biāo)出螺線管的電流方向,判斷所接電源的正、負(fù)極,課堂檢測,1. 通電螺線管外部的磁場和 形磁體外部的磁場一樣,它的兩端分別是 極和 極。當(dāng)改變螺線管中的電流方向時,螺線管的兩磁極會 。 2.小麗同學(xué)利用如右圖所示的裝置研究電和磁的關(guān) 系,請仔細(xì)觀察圖中的裝置.操作和現(xiàn)象,然后歸 納出初步結(jié)論。比較甲.乙兩圖可知: ; 比較甲.丙兩圖可: 。 3.2005年是世界物理年。下列四位科學(xué)家都對物理學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn),其中首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是( ) A.愛因斯坦 B.帕斯卡 C.奧斯特 D.牛頓,課堂檢測,4. 為了判斷一段導(dǎo)體中是否有直流電流通過,手邊若有下列幾組器材,其中最為可用的是 ( ) A.帶電的小紙球及細(xì)棉線 B.蹄形磁鐵及細(xì)棉線 C.小燈泡及導(dǎo)線 D.被磁化的縫衣針及細(xì)棉線 5.如圖,根據(jù)通電螺線管周圍的磁感線分布,可確定磁極甲.乙. 丙.丁的極性依次是( ) A.N.N.S.N B.S.N.S.S C.S.S.N.N D.N.S.N.N 6. 如圖所示,M.N兩個線圈套在一根光滑絕緣桿ab上,它們受力時都能自由
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