播音創(chuàng)作基礎(chǔ)-重音-說課稿

1、各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)大家好。今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是實(shí)用播音教程第二冊-語言表達(dá)中的第五章第一節(jié)重音。我今天說課的內(nèi)容大概分為五個部分。1 教材分析： 實(shí)用播音教程第二冊-語言表達(dá)這本書是由中國傳媒大學(xué)在2002年出版的，也是播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在大二整個學(xué)年需要學(xué)習(xí)的重要專業(yè)課程之一。學(xué)生們在大一的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)了實(shí)用播音教程的第一冊-普通話語音和播音發(fā)聲這門課，而這也為學(xué)好語言表達(dá)打下牢固的基礎(chǔ)。我們都知道播音主持是一門具有創(chuàng)造性的藝術(shù)。在播音過程中，是需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)作的。播音創(chuàng)作大概可以分為四個步驟，理解稿件具體感受形之于聲及于受眾。如何來完成這四個步驟呢？我們主要通過語言表達(dá)來完成?？?/p>

2、以說，播音創(chuàng)作的基礎(chǔ)就是語言表達(dá)。所以說，語言表達(dá)這門課程的學(xué)習(xí)將直接影響到學(xué)生今后專業(yè)水平的體現(xiàn)。我們應(yīng)該格外重視這門課程的學(xué)習(xí)。2 教學(xué)目標(biāo)： 首先我們來看看今天的這節(jié)課重音在整個語言表達(dá)中的地位。語言表達(dá)是有一定技巧的，它的技巧分為內(nèi)部技巧和外部技巧。內(nèi)部技巧包括展開情景再現(xiàn)、尋找對象感、挖掘內(nèi)在語等方面。外部技巧則包括重音、停連、語氣、節(jié)奏等方面。只有做到了語言表達(dá)內(nèi)外部技巧的良好運(yùn)用，才能把稿件變?yōu)橛袃?nèi)容、有目的、有感情、有對象的有聲語言，真正的做到及于聽(觀)眾之耳，入于聽(觀)眾之心。這樣看來，我們今天所學(xué)習(xí)的課程在語言表達(dá)中的地位是非常重要的。而我們這節(jié)課的目標(biāo)就是使學(xué)生明白什

3、么是重音，掌握好語句重音的位置，并且能夠掌握重音的表達(dá)方法。三、教學(xué)的重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重音的位置的十種分類和重音的四種表達(dá)方法。首先，我們要知道在播音過程中必須通過在對全篇稿件的理解感受的基礎(chǔ)上，明確具體語句在全篇稿件中所處的位置和分量，才能確定語句的重音。其次重音有多種多樣的表達(dá)方法，它和其他技巧也有直接的關(guān)系，特別是停頓和語氣。選擇好重音后用什么樣的語氣說出來，直接關(guān)系到所要表達(dá)的重音屬于哪一種類型，稍一變化就會出現(xiàn)不同。同時重音的表達(dá)和個人的理解、感受也有直接的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：重音學(xué)習(xí)過程中存在的誤區(qū):1重音不同于詞的輕重格式。2重音不等于重讀。3習(xí)慣重音不符合內(nèi)容的需要。認(rèn)清了這

4、些才能知道重音的真正特點(diǎn)和含義。并為正確處理重音打下良好的基礎(chǔ)。四說教法：首先，案例教學(xué)法在這節(jié)課中的重要性應(yīng)予以充分重視。播音課的教學(xué)特色是師徒認(rèn)知式教育，這節(jié)課的教學(xué)如果只講理論不做示范（包括正面與反面例子），就等于沒上。因此，精心選擇典型例句、例文是重中之重。教師的示范同樣重要。教學(xué)實(shí)踐表明，這一方法行之有效。其次，集體討論法，通過學(xué)生與老師之間的討論互動加深對書本知識的理解。學(xué)生自己就是自己的老師，讓他們自己先讀句子與文章，老師加以講解，他們再讀，這樣學(xué)到的播音技巧才能印象深刻，學(xué)以致用。第三，在教學(xué)環(huán)節(jié)的把握上，不能操之過急。重音這一節(jié)一定要講透、讓學(xué)生學(xué)會，才能深入理解重音的妙用。

5、 最后，在教學(xué)效果方面，只要理論講透，示范做好，這一章在全課程理論教學(xué)上應(yīng)該是很出彩的，也應(yīng)該力爭給學(xué)生留下深刻的印象。五、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大程度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1、導(dǎo)入新課：（35分鐘）溫故而知新，首先使學(xué)生知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。在導(dǎo)入新課時要使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。2、講授新課：（30分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多

6、媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（35分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解重音理論在播音創(chuàng)作中的應(yīng)用。4、板書設(shè)計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。 5、布置作業(yè)。針對大二學(xué)生對專業(yè)知識的掌握，我進(jìn)行了作業(yè)布置訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力有所提高。課堂作業(yè)：分別對文學(xué)稿件我愛這土地和新聞稿件我軍機(jī)在印度洋海域發(fā)現(xiàn)疑似物體進(jìn)行重音的處理和表達(dá)。 【我為什么要這樣上

7、課】一、對教材內(nèi)容的處理這本書編寫于2002年。距離現(xiàn)在已經(jīng)有10多年了。播音理論是一門不斷發(fā)展當(dāng)中理論。而且書中所舉的例句和范文已經(jīng)跟廣大學(xué)生脫節(jié)。 二、教學(xué)策略的選用我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)，教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的，目標(biāo)。結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)大二播音專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和案例演示的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)