北師大版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)7.1《交往須明禮》word教案

1、第 7 課 禮貌待人第 1 站 交往須明禮教材分析：本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位本課時(shí)屬于我與他人和集體專題的交往與溝通部分， 主要圍繞青春期的人際交往和社會(huì) 性發(fā)展而設(shè)計(jì)。 對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 正處在參與社會(huì)交往的關(guān)鍵期， 面臨著如何文明地 與家人、老師、同學(xué)、社會(huì)各層面的人進(jìn)行交往的問題，而禮貌是文明交往的前提，掌握基 本的交往禮儀和技能， 理解文明禮貌交往的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值， 對(duì)于中學(xué)生文明禮儀和自 身修養(yǎng)的提高起著十分重要的作用。學(xué)生情況分析七年級(jí)的學(xué)生， 正處于小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期， 對(duì)于中學(xué)生的相關(guān)要求處在慢慢了解和形 成當(dāng)中， 自身文明禮貌的修養(yǎng)也處于形成時(shí)期。 正處于青春期的

2、他們往往也處于與家長(zhǎng)和老 師交往的叛逆期，加強(qiáng)七年級(jí)學(xué)生的文明禮貌修養(yǎng)，有利于提高他們交往的文明程度。教學(xué)準(zhǔn)備教師要分析學(xué)生情況，分析學(xué)生成長(zhǎng)的背景。 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激 發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中，體驗(yàn)并踐行所學(xué)知識(shí)。根據(jù)教學(xué)需要制作出課件。 教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)講文明、懂禮貌在生活中的作用和價(jià)值， 樹立在交往中講文明、懂禮貌的意識(shí)，做 文明有禮的中學(xué)生。（二）能力目標(biāo)學(xué)會(huì)在與人交往中從語(yǔ)言、 行為各方面表達(dá)尊重， 在文明禮貌的交往中不斷提高自身的 文明修養(yǎng)程度。（三）知識(shí)目標(biāo)理解文明交往的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)理解文明交往的個(gè)人意義和社

3、會(huì)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)理解文明交往的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。教學(xué)過程：導(dǎo)入：活動(dòng)一： 我的交往圈任務(wù)要求： 請(qǐng)列舉你的交往圈， 在日常的生活中， 你都要和哪些人交往？交往中要做到 講文明、懂禮貌，應(yīng)該要注意什么呢？學(xué)生列舉后交流：交往的人有父母、老師、同學(xué)、朋友、家人、陌生人 ,材料 1：相傳蘇東坡一日游經(jīng)某寺， 方丈見其衣著平常， 以為只是尋常香客， 不以為然。 只淡淡地說(shuō)“坐” ，又轉(zhuǎn)身對(duì)小和尚喊“茶” 。教師提問： 方丈與蘇東坡的交往中只有淡淡的一個(gè) “坐” 字，一個(gè)“茶”字，源于什么？ 你贊同方丈的做法嗎？為什么？材料 2： 小和尚端上一杯普通的茶。稍事寒暄后，方丈感覺來(lái)人談吐不俗，氣度非凡，

4、便改口“請(qǐng)坐” ，并喊小和尚“上茶” 。教師提問：方丈為何改口加了“請(qǐng)”字和“上”字？材料 3： 經(jīng)過一番深談，方丈得知來(lái)者是大詩(shī)人蘇東坡，忙改口說(shuō)“請(qǐng)上坐”。接著又喊小和尚 “上好茶”，并研墨鋪紙以求墨寶。 東坡先生一思忖， 提筆寫了副對(duì)聯(lián)。 上聯(lián)是 “坐 請(qǐng)坐請(qǐng)上坐” ，下聯(lián)是“茶上茶上好茶” 。方丈看罷，滿臉通紅，羞愧難當(dāng)。教師提問：方丈最后的羞愧帶給我們什么啟示？教師小結(jié)： 人自降生開始就成為社會(huì)的人， 就會(huì)與不同的人交往， 在交往中需要我們學(xué) 會(huì)禮貌待人，交往中更需要我們講文明、懂禮貌，交往須明禮。板書：交往須明禮過渡：說(shuō)到交往中的“禮” ，你對(duì)“禮”的了解有多少呢？活動(dòng)二 ：孔子的

5、名言教師提問：為什么“禮”從笑中來(lái)？“禮”從愛中來(lái)？“禮”從心中來(lái)？ 教師總結(jié)：禮是“誠(chéng)于中而行與外” ，是 內(nèi)在修養(yǎng)和外在行為 的統(tǒng)一。 禮貌， 是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范， 是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn) 則。禮貌是對(duì)別人尊重與友好的態(tài)度和行為， 是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外顯形式， 也是與人交往 的基本前提。所有的這些，都要求我們要懂禮貌。禮貌是對(duì)自己的尊重，更是對(duì)別人的尊重。 板書：禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重 過渡：下面，我們通過一個(gè)事例來(lái)看看如何做才能通過禮貌來(lái)表達(dá)對(duì)他人的尊重。活動(dòng)三 ：接龍式材料分析材料： 法國(guó)著名作家大仲馬又創(chuàng)作了一部新劇， 聽到這一消息， 巴黎大小劇院紛紛前往

6、洽談合作事宜。在一家規(guī)模相當(dāng)大的劇院經(jīng)理辦公室里，副經(jīng)理正在詢問經(jīng)理意見： “我們什么時(shí)候派 人過去談？”“急什么！”經(jīng)理滿臉傲氣地?fù)]了一下手： “作家是靠稿費(fèi)吃飯的， 當(dāng)然誰(shuí)給的錢多就賣 給誰(shuí)。我們跟他合作不止一次，他很清楚我們的價(jià)格。所以，我們只需等待。 ” 但是，一天、兩天 , 大仲馬始終沒有找這家劇院，經(jīng)理終于坐不住了。這時(shí)，消息傳 來(lái)大仲馬已經(jīng)把劇本賣給一家小劇院了。教師提問：你能找出大劇院經(jīng)理在哪些方面不夠有禮貌嗎？（學(xué)生回答 ）神態(tài)“滿臉傲氣“語(yǔ)言“作家是靠稿費(fèi)給吃飯的，當(dāng)然誰(shuí)給的錢多就賣給誰(shuí)” 。教師提問：請(qǐng)你展開想象，續(xù)寫一段小劇院的經(jīng)理在與大仲馬的合作時(shí)會(huì)是什么態(tài)度？過渡：

7、我們?cè)倏纯创髣≡旱慕?jīng)理接下來(lái)見到大仲馬會(huì)怎么做？材料：經(jīng)理火了，馬上去找大仲馬。一見面，連帽子也沒脫，就滿臉怒氣地質(zhì)問大仲馬：“你為什么把新劇本賣給一家小劇院？”大仲馬先吃了一驚，繼而微笑著承認(rèn)確有這么回事。 于是經(jīng)理出了遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)手的價(jià)錢， 要求大仲馬把劇本賣給他。大仲馬笑笑說(shuō)：“那家劇院的經(jīng)理給我的價(jià)格的確很低，但是我之所以把劇本賣給他，并不是因?yàn)閮r(jià)格，而是因?yàn)樗拿卦E?！苯處熖釂枺阂姷酱笾亳R后，大劇院的經(jīng)理又再哪些方面表現(xiàn)得不夠有禮貌？學(xué)生回答：發(fā)火、滿臉怒氣”教師提問：請(qǐng)你總結(jié)一下，小劇院得到大仲馬劇本的秘訣是什么？教師小結(jié)：禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。我們講文明、有禮貌，

8、包含對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。在實(shí)際交往中表現(xiàn)為尊敬、友好的神態(tài)、 語(yǔ)言和與人為善的心態(tài)。 禮貌待人就要人從內(nèi)而外地體現(xiàn)出對(duì)他人的真誠(chéng)和尊重。發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他人的尊重、友善之情，必然表現(xiàn)為禮敬他人的儀態(tài)舉止、文明用語(yǔ)等。禮貌就是以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重，在日常交往中，你能很有禮貌地表達(dá)對(duì)身邊的人的尊重嗎？知行統(tǒng)一練習(xí)一一生活情境再現(xiàn)當(dāng)你快步跑向即將關(guān)閉的電梯，里面的人看到了，替你按住開門鍵，你會(huì)”當(dāng)餐廳的服務(wù)員幫你拿來(lái)餐具或?yàn)槟愕股喜杷臅r(shí)候，你會(huì)”當(dāng)乘坐出租車，下車時(shí)，你會(huì) ”過渡：尊重陌生人，對(duì)他們有禮貌更是一個(gè)人道德、素質(zhì)的體現(xiàn)。文明禮貌是一個(gè)人思想道德修養(yǎng)、精神

9、面貌、文化教養(yǎng)方面的綜合反映?；顒?dòng)四：做文明中學(xué)生學(xué)校開展“做文明中學(xué)生”活動(dòng)，要求大家尋找在操場(chǎng)、樓道、教室等不同場(chǎng)合中文明的言行。在操場(chǎng)上我可以”但我不可以”進(jìn)入樓道我可以”但我不可以”進(jìn)入教室我可以”但我不可以”教師總結(jié)：禮貌體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)和風(fēng)度。作為一個(gè)有修養(yǎng)的人，在與他人交往的過程中，應(yīng)該注意檢查自己的言行是否符合禮儀規(guī)范要求，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。板書：禮貌體現(xiàn)人的文明素養(yǎng)過渡：講不講禮貌不僅僅是個(gè)人私事，還與他人有關(guān)，講文明、懂禮貌甚至?xí)P(guān)系到我 們的國(guó)家形象。教師提問：當(dāng)你到國(guó)外旅游的時(shí)候，有沒有看到這樣的字牌？這些字牌背后反映了什 么？材料：中國(guó)公民出國(guó)（境）旅游常

10、見不文明行為隨處拋丟垃圾、廢棄物，隨地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，上廁所不沖水，不講衛(wèi)生留臟跡；無(wú)視禁煙標(biāo)志想吸就吸，污染公共空間，危害他人健康；乘坐公共交通工具時(shí)爭(zhēng)搶擁擠，購(gòu)物、參觀時(shí)插隊(duì)加塞，排隊(duì)等候時(shí)跨越黃線；在車船、飛機(jī)、餐廳、賓館、景點(diǎn)等公共場(chǎng)所高聲接打電話、呼朋喚友、猜拳行令、扎堆吵鬧；在教堂、寺廟等宗教場(chǎng)所嬉戲、玩笑，不尊重當(dāng)?shù)鼐用耧L(fēng)俗；大庭廣眾之下脫去鞋襪、赤膊袒胸，把褲腿卷到膝蓋以上、翹“二郎腿”，酒足飯飽后毫不掩飾地剔牙，臥室以外穿睡衣或衣冠不整，有礙觀瞻；說(shuō)話臟字連篇，舉止粗魯專橫，遇到糾紛或不順心的事大發(fā)脾氣，惡語(yǔ)相向，缺乏基本社交修養(yǎng)；在不打折扣的店鋪討價(jià)還價(jià)，強(qiáng)行拉外國(guó)

11、人拍照、合影；不消費(fèi)卻長(zhǎng)時(shí)間占據(jù)消費(fèi)區(qū)域，吃自助餐時(shí)多拿浪費(fèi)，離開賓館飯店時(shí)帶走非贈(zèng)品， 享受服務(wù)后不付小費(fèi)，貪占小便宜。提問：看到這些不文明的行為， 你覺得做一個(gè)文明而有素養(yǎng)的中國(guó)人，在走出國(guó)門的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？對(duì)照各條的行為，請(qǐng)你寫出我們的文明行為是什么。教師總結(jié)：是否文明禮貌，絕不只是個(gè)人私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它表明一個(gè)人 是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。 我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。知行統(tǒng)一練習(xí)二：請(qǐng)你制作一份“樓道文明休息宣傳單”或者“教室文明休息宣傳單”，引領(lǐng)同學(xué)們做到課間文明休息。過渡：在文明的社會(huì)生活中， 人和人會(huì)發(fā)生許多交集。 一個(gè)有禮貌的人在交往中容易贏得他人的好感。發(fā)生不愉快時(shí)，禮貌可以減少摩擦、化解矛盾。相反，不禮貌造成傷害妨礙交往。一板書：禮貌可以使人們?cè)诮煌鶗r(shí)更加愉悅和諧教師總結(jié)：中國(guó)素有“禮儀之邦”的美名。自古以來(lái)，容儀有整、尊老敬賢、禮敬他人等是為人處世的基本要求。人人都講文明、講禮貌，社會(huì)就會(huì)成為溫暖、和諧的家園。知行統(tǒng)一練習(xí)三：和諧班級(jí)人人共享，創(chuàng)建和諧人人有