應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)研究

1、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)研究沈陽工程學(xué)院是一所具有電力行業(yè)背景的本科院校，秉承工程教育、職業(yè)取向;的辦學(xué)理念，定位于以應(yīng)用型本科教育。學(xué)院的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)能源電力行業(yè)發(fā)展需求的化學(xué)工程技術(shù)人才，而實踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過中發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用1 -2.近年來，隨著能源電力行業(yè)的快速發(fā)展，相關(guān)知識不斷更新，設(shè)備的布置、運(yùn)行維護(hù)和生產(chǎn)管理等環(huán)節(jié)均發(fā)生深刻的變化，企業(yè)對學(xué)生的實踐能力也提出了更高的要求3.通過對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，優(yōu)化實踐教學(xué)體系，將創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，增加以學(xué)生就業(yè)崗位工作任務(wù)為背景的實踐內(nèi)容，以多樣化

2、的實踐教學(xué)手段提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)具有綜合實踐能力的應(yīng)用型化學(xué)專業(yè)人才。1 修訂教學(xué)計劃，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)我校十分重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，注重通用性工程能力和專業(yè)實踐能力培養(yǎng)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案修訂過程中，重視實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容的設(shè)置，并加大了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占的比重。共設(shè)置實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 40 學(xué)分，其中專業(yè)實踐課 34 學(xué)分，見表 1.結(jié)合能源電力行業(yè)實際工作崗位的能力需求，設(shè)置了化學(xué)實驗與分析實訓(xùn)和應(yīng)用化學(xué)綜合實訓(xùn) 2 個綜合性實踐環(huán)節(jié)，打破實踐課程幾乎全部依附于同名理論課程的模式，促進(jìn)課程間的交叉與滲透，對學(xué)生從化學(xué)基本操作、化學(xué)分析、儀器分析等方面進(jìn)行

3、綜合訓(xùn)練。通過設(shè)置水處理工程與技術(shù)實訓(xùn)、燃料和油質(zhì)分析實訓(xùn)、材料腐蝕與防護(hù)實訓(xùn)、化學(xué)儀表與自動化實訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生水處理設(shè)備運(yùn)行與管理以及水、汽、煤、油監(jiān)督和儀表分析的能力。此外，在強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，我們既充分利用學(xué)校教學(xué)資源，加強(qiáng)實踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。同時積極開發(fā)校外實訓(xùn)場所，與多家電力企業(yè)建立了校外實習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作中心。注重第一課堂與第二課堂相結(jié)合、校內(nèi)主導(dǎo)培養(yǎng)與校外實習(xí)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合。2 完善實踐教學(xué)體系，創(chuàng)造開放實驗環(huán)境2. 1 建立多模塊、全程融合;的多層次實踐教學(xué)體在傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式中，實踐課程幾乎全部依附于同名理論課程，導(dǎo)致實踐課程在低層次上重復(fù)過多，綜合、設(shè)計部分又

4、相對薄弱。為培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計與創(chuàng)新能力，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)構(gòu)建了多模塊、全程融合;的多層次實踐教學(xué)體系。多模塊;是指將實踐教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)型實驗、設(shè)計綜合型實驗和研究創(chuàng)新型實驗三大模塊?；A(chǔ)實驗以化學(xué)基本知識、基本技能和基本操作訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo)； 綜合實驗既涉及基礎(chǔ)知識、基本技能，同時將無機(jī)、有機(jī)、分析等多門課程進(jìn)行交叉與綜合； 研究創(chuàng)新型實驗主要是讓學(xué)生利用已掌握的知識自主地完成實驗。從內(nèi)容選取、方案設(shè)計到各步驟的完成均由學(xué)生設(shè)計完成，提高學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。全程融合;就是將能源電力行業(yè)特色全程融合于三大模塊的實踐環(huán)節(jié)之中。實踐內(nèi)容的設(shè)定均結(jié)合電力行業(yè)特點，做到將化學(xué)基礎(chǔ)知識與能源電力行業(yè)有機(jī)融

5、合。使學(xué)生在認(rèn)真完成本專業(yè)所有實踐課程后，能達(dá)到能源電力行業(yè)應(yīng)用化學(xué)各崗位的職業(yè)能力要求。2. 2 優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容結(jié)合電力行業(yè)的特點，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)不斷更新實踐教學(xué)內(nèi)容，注重綜合性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)理論知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中，解決實際問題。例如，化學(xué)實驗與分析實訓(xùn)內(nèi)容包括有機(jī)物和無機(jī)物的合成、分離和純化，并對合成的產(chǎn)物進(jìn)行結(jié)構(gòu)表征和含量測定。實訓(xùn)內(nèi)容既涉及化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，還包括分析儀器設(shè)備的使用。課程設(shè)計內(nèi)容在選題方面注重與現(xiàn)代電力企業(yè)的實際需要接軌。以模擬工作任務(wù)的方式完成全部設(shè)計內(nèi)容，從分析化驗、工藝設(shè)計、設(shè)備選型、運(yùn)行操作等方面進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具備在電力相關(guān)企業(yè)

6、從事工藝、設(shè)備設(shè)計和安裝等方面的能力，避免到工作崗位上無所適從。水處理工程與技術(shù)實訓(xùn)內(nèi)容為指導(dǎo)學(xué)生自行調(diào)試離子交換、反滲透、連續(xù)電除鹽等小型實驗裝置，并檢測其出水水質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生水處理設(shè)備運(yùn)行與監(jiān)督的能力?；瘜W(xué)儀表與自動化實訓(xùn)內(nèi)容以火電廠在線儀表為核心，訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)儀表的使用方法和維護(hù)事項，強(qiáng)化在線監(jiān)測系統(tǒng)對水處理工藝和質(zhì)量的控制。燃料和油質(zhì)分析實訓(xùn)以煤的工業(yè)分析、元素分析、油品分析為主，使學(xué)生勝任電力企業(yè)燃料的監(jiān)督管理工作。材料腐蝕與防護(hù)實訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生掌握水垢、水渣和銹蝕產(chǎn)物的分析方法、材料腐蝕的測試方法，掌握熱力設(shè)備腐蝕的防護(hù)措施。2. 3 改革實驗教學(xué)模式傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)手段和方法不利于學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)的開展，在實踐教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)手段，可以提高實踐教學(xué)效果，使實驗教學(xué)的過程更為生動、直觀，從而激發(fā)學(xué)生對實踐教學(xué)相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)的興趣，在進(jìn)行實踐性技能訓(xùn)練時能夠開展創(chuàng)造性的工作，使自身的綜合實踐能力得以提高。2. 4 加強(qiáng)實驗室全面開放為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)不斷加大實驗室的開放力度?；A(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、創(chuàng)新實驗室、科研實驗室等對學(xué)生實行全面開放，初步形成了較為完善的實驗室開放體系，滿足了不同層次學(xué)生的個性化需求。隨著實驗室開放規(guī)模、范圍的不斷擴(kuò)大，越來越多的學(xué)生進(jìn)入到實驗室，進(jìn)行各個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和鍛煉，

8、學(xué)生的實踐能力有了明顯的提高。3 營造真實的工程實踐環(huán)境，培養(yǎng)工程實踐能力和創(chuàng)新意識應(yīng)用化學(xué)積極開展實踐平臺建設(shè)，有計劃、有步驟地完善校內(nèi)工程實踐環(huán)境。2009 年以來，申請中央與地方共建實驗室項目 7 項，沈陽市重點實驗室項目 1 項。通過新建實驗室及不斷更新與改造原有實驗室，基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課實驗開出率均達(dá)到 100%,較好地滿足了相關(guān)專業(yè)實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等實踐教學(xué)需求。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)還與多家電力企業(yè)建設(shè)了校外實習(xí)基地，產(chǎn)學(xué)研合作中心，滿足了本專業(yè)實驗、實習(xí)教學(xué)需求，為學(xué)生提供了良好的工程環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。為了提升教師的工程實踐能力，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)定期選派教師

9、到電力企業(yè)進(jìn)行工程實踐，與企業(yè)聯(lián)合完成工程項目，提升教師工程實踐能力。選派教師參加行業(yè)技能培訓(xùn)，提高專業(yè)技能。鼓勵年輕教師指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生科技競賽，提高創(chuàng)新能力。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)還從鐵嶺電廠、調(diào)兵上電廠、遼寧省電力設(shè)計院企業(yè)聘請實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員為兼職實驗教師，為學(xué)生講解工程實際中的問題及解決辦法。開闊學(xué)生思路，有效提高了他們的工程實踐能力。4 實踐教學(xué)效果通過上述措施，提高了本專業(yè)教師的工程實踐能力和教學(xué)水平，提升了學(xué)生核心專業(yè)能力、工程能力和創(chuàng)新能力。2009 年招生至今，通過筆試和面試方式，每年有 90% 的畢業(yè)生就業(yè)于電力行業(yè)，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的滿意度指數(shù)逐年上升，實現(xiàn)了預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生的創(chuàng)新能力顯著提升，應(yīng)用化學(xué)學(xué)生已經(jīng)有十多人參與了教師的科研項目，或者獨立申請創(chuàng)新實驗項目，多項項目推薦為國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。參加遼寧省挑戰(zhàn)杯;大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽，成績突出，多次獲獎。因此，實踐教學(xué)對于提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本專業(yè)技能和實踐能力具有重要的作用。在后續(xù)的教學(xué)改革中，我們將不斷的探索實踐教學(xué)模式，以適應(yīng)時代要求，為現(xiàn)代電力企業(yè)培養(yǎng)綜合性化學(xué)人才。參考文獻(xiàn)1蔣毅堅，趙一夫。 新形式下高等工程教育改革的嘗試J.北京教育