歷史學科核心素養(yǎng)水平劃分

1、 歷史學科核心素養(yǎng)水平劃分 整理者：春風齋主人素養(yǎng)一：唯物史觀水平1、2：能夠了解和掌握唯物史觀的基本觀點和方法，理解唯物史觀是科學的歷史觀水平3、4：能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運用于歷史學習、探究中，并將其作為認識和解決現(xiàn)實問題的指導思想素養(yǎng)二：時空觀念水平1：能夠辨識歷史敘述中不同的時間與空間表達方式；能夠理解它們的意義；在敘述個別史事時能夠運用恰當?shù)臅r間和空間表達方式。水平2：能夠?qū)⒛骋皇肥露ㄎ辉谔囟ǖ臅r間和空間框架下；能夠利用歷史年表、歷史地圖等方式對相關(guān)史事加以描述；能夠認識事物發(fā)生的來龍去脈，理解空間和環(huán)境因素對認識歷史與現(xiàn)實的重要性水平3：能夠把握相關(guān)史事的時間、空間聯(lián)系，并用特定的時間和空

2、間術(shù)語對較長時段的史事加以概括和說明。水平4：在對歷史和現(xiàn)實問題進行探究的過程中，能將其置于具體的時空框架下；能夠選擇恰當?shù)臅r空尺度對其進行分析、綜合、比較，在此基礎(chǔ)上作出合理的論述。素養(yǎng)三：史料實證水平1：能夠區(qū)分史料的不同類型；在解答某一歷史問題時，能夠嘗試從多種渠道獲取與該問題相關(guān)的史料；能夠從所獲得的材料中提取有關(guān)的信息。水平2：能夠認識不同類型的史料所具有的不同價值；明了史料在歷史敘述中的基礎(chǔ)作用；在對史事與現(xiàn)實問題進行論述的過程中，能夠嘗試運用史料作為證據(jù)論證自己的觀點。水平3：在探究特定歷史問題時，能夠?qū)κ妨线M行整理和辨析；能夠利用不同類型史料，對所探究的問題進行互證，形成對該問

3、題更全面、豐富的解釋。水平4：能夠比較、分析不同來源、不同觀點的史料；能夠在辨別史料作者意圖的基礎(chǔ)上利用史料；在對歷史和現(xiàn)實問題進行獨立探究的過程中，能夠恰當?shù)剡\用史料對所探究問題進行論述。素養(yǎng)四：歷史解釋水平1：能夠辨別教科書和教學中的歷史解釋；能夠發(fā)現(xiàn)這些歷史解釋與以往所知歷史解釋的異同；能夠?qū)λ鶎W內(nèi)容中的歷史結(jié)論加以分析。水平2：能夠選擇、組織和運用史料并使用相關(guān)的歷史術(shù)語，對個別或系列史事提出自己的解釋；能夠在歷史敘述中將史實描述與歷史解釋結(jié)合越來；能夠嘗試從歷史的角度解釋現(xiàn)實問題。水平3：能夠分辨不同的歷史解釋；嘗試從來源、性質(zhì)和目的等多方面，說明導致這些不同解釋的原因并加以評析。水平4：在獨立探究歷史問題時，能夠在盡可能占有史料的基礎(chǔ)上，嘗試驗證以往的說法或提出新的解釋。素養(yǎng)五：家國情懷水平1、2：能夠具有對家鄉(xiāng)、民族、國家的認同感，理解并認同社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有對祖國和人民的深情大愛；能夠理解和尊重世界各國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；水平3：能夠把握中華民族多元一體的發(fā)展趨勢，以及世界歷史發(fā)展的進步歷程，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀；能夠表現(xiàn)出對歷史的反思，從歷史中汲取經(jīng)驗教訓，更全面、客觀地認識歷史和現(xiàn)實社會問題；