就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢和策略

1、就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢和策略多媒體教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，它是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多媒體先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)教學(xué)中。多媒體教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重思維，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)大有好處。在就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合實(shí)際情況，對就業(yè)指導(dǎo)課中部分內(nèi)容進(jìn)行了多媒體教學(xué)，取得了令人滿意的教學(xué)效果。一、就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)中應(yīng)用多媒體;的優(yōu)勢其一，畫面活潑、色彩豐富、生動(dòng)形象，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。既往的教學(xué)模式是以課堂黑板和教學(xué)用書為主體，老師將講課內(nèi)容及重點(diǎn)書寫在黑板上，教師一邊講，學(xué)生們一邊做記錄

2、。這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段耗費(fèi)時(shí)間，容易分散學(xué)生的注意力。而多媒體;教學(xué)手段多樣、新穎，課件內(nèi)容均通過大屏幕展示給學(xué)生，畫面色彩艷麗、內(nèi)容編排圖文并茂、形象直觀。從而營造了輕松、活躍的課堂氛圍，提高了學(xué)習(xí)興趣。按 Powerpoint 制作的幻燈片，可隨意設(shè)計(jì)版面，用不同的背景圖案及字體顏色，使畫面活潑、色彩鮮艷、重點(diǎn)突出，給學(xué)生以強(qiáng)烈地視覺刺激，有助于學(xué)生加深記憶。其二，解決時(shí)間有限的難題，有助于提高教學(xué)效率。就業(yè)指導(dǎo)課往往課時(shí)短，教學(xué)任務(wù)重。并且在整個(gè)授課過程中涉及到政策、分析系統(tǒng)、模型、規(guī)劃等內(nèi)容。如在宣講國家針對高校畢業(yè)生的相關(guān)政策的教學(xué)中，要講不同畢業(yè)生群體優(yōu)先享受哪條政策，每條政策的出處

3、是哪兒，大概是在每年的什么時(shí)間開始，具體的流程是怎樣的等。單憑教師口頭講述，學(xué)生記憶混亂，耗費(fèi)時(shí)間卻收效甚微。應(yīng)用多媒體就只需將實(shí)際案例和相關(guān)視頻以動(dòng)態(tài)形式展示出來，強(qiáng)化學(xué)生記憶，進(jìn)而達(dá)到時(shí);半功倍的效果。多媒體教學(xué)既能節(jié)省講授時(shí)間，又能使書本上的抽象講解轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w直觀體驗(yàn)，從而加深理解和記憶。其三，彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)之不足，有助于理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。就業(yè)指導(dǎo)課是一門新型課程，被列為高校必修課時(shí)間不長，加之學(xué)生對該課程的重要性認(rèn)識不夠，且教學(xué)條件十分有限?；诖?，實(shí)踐課更是難以開展。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以在一定程度上補(bǔ)充此項(xiàng)教學(xué)工作。例如，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)模擬平臺(tái)，它將創(chuàng)新性、先進(jìn)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性

4、、趣味性、互動(dòng)性和仿真性有效地結(jié)合起來，并將市場調(diào)查、STP 分析、SWOT 分析、競爭戰(zhàn)略分析等重點(diǎn)內(nèi)容融入實(shí)踐模擬的各個(gè)環(huán)節(jié)。模擬企業(yè)創(chuàng)立的全過程，除了理論知識的學(xué)習(xí)外，真正讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營所涉及到的方方面面，增強(qiáng)感性認(rèn)識，提升綜合素質(zhì)。提高對創(chuàng)業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)的把握能力。學(xué)生在虛擬環(huán)境中不必冒任何風(fēng)險(xiǎn)，可反復(fù)實(shí)習(xí)各種實(shí)際操作。這樣就大大縮小了課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的距離從而減少了在實(shí)習(xí)中的被動(dòng)性、盲目性，提高實(shí)踐效果。其四，內(nèi)容更新方便，有助于學(xué)生了解最新動(dòng)態(tài)。就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)內(nèi)容更新速度相對較快，它必須緊跟國家政策、就業(yè)形勢和企事業(yè)動(dòng)態(tài)。為了讓學(xué)生及時(shí)了解新進(jìn)展，應(yīng)不斷在教學(xué)幻燈片中加

5、入新的元素，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，而多媒體則能輕而易舉做到這一點(diǎn)。其五，方便網(wǎng)上交流，有助于學(xué)生課后學(xué)習(xí)。教師可以將制作的課件上傳于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自主選擇閱讀教學(xué)軟件的某一部分，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間、進(jìn)度等都可以自己掌握，對難以理解的內(nèi)容和環(huán)節(jié)可反復(fù)多次播放。二、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)1. 多媒體教學(xué)內(nèi)容的選擇多媒體技術(shù)固然有它的優(yōu)勢，然而對于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費(fèi)人力物力，用課件來輔助教學(xué)；否則，不但無法發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，反而有牽強(qiáng)附會(huì)、畫蛇添足之嫌。就業(yè)指導(dǎo)課中有關(guān)國家政策的宣講和職業(yè)生涯規(guī)劃兩大部分內(nèi)容，既是該課程的重點(diǎn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)，有些甚

6、至無法用語言表述清楚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中都感到乏味吃力。要想生動(dòng)、高效、讓學(xué)生記憶深刻的完成此教學(xué)環(huán)節(jié)，單靠枯燥的口述難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。因此，把大學(xué)畢業(yè)生能夠享受的國家政策以時(shí)間作為主線，采用新聞播報(bào)的形式整合于多媒體技術(shù)；把職業(yè)生涯規(guī)劃中涉及到的分析系統(tǒng)和模型與現(xiàn)實(shí)案例巧妙融合，應(yīng)用多媒體技術(shù)講授教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方式缺乏動(dòng)感、立體感、真實(shí)感，難以使學(xué)生想象和理解這些抽象的理論知識。對此，采用了多媒體技術(shù)，把用語言難以表達(dá)的這些教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的思想整合在多媒體課件中，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢幫助學(xué)生理解和記憶。但是，就業(yè)指導(dǎo)課同時(shí)還具有實(shí)踐性、實(shí)用性、參與性等特點(diǎn)。因此，在涉及到禮儀、面試

7、、招聘等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，多媒體比起其他的教學(xué)方法就略顯不足。2. 多媒體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是對學(xué)生進(jìn)行知識建構(gòu)的最主要支持。在就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)中，由于教師各自的教學(xué)設(shè)計(jì)不同，也就不可能有理想統(tǒng)一的多媒體課件。所以任課教師必須根據(jù)自己的教學(xué)思路、知識結(jié)構(gòu)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理、分析、做到合理化的組織與安排。首先，要明白在課堂上解決什么問題，達(dá)到什么目的；要學(xué)生了解什么內(nèi)容，掌握哪些知識；要從哪些方面引導(dǎo)他們進(jìn)行思考、與本內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)是什么，重點(diǎn)的東西是哪些等。其次，要寫出文字教案，然后對教案中的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)方式，即使用文字、圖形、圖片、動(dòng)畫、視頻、背景音樂的具體位置

8、。課件是各類媒體的合理整合。各媒體出現(xiàn)的順序、位置之間以及相互之間的主次、交互關(guān)系都需要明確，才能獲得最佳效果。教學(xué)設(shè)計(jì)需要綜合全部教學(xué)因素和多媒體手段的特長，優(yōu)化組合，從而實(shí)現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化，把基礎(chǔ)與臨床的知識、學(xué)科前沿以及與本學(xué)科相關(guān)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來，進(jìn)而形成一個(gè)完整而系統(tǒng)的內(nèi)容體系。三、發(fā)揮多媒體在診斷學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢其一，掌握更多的軟件，制作出更優(yōu)良的課件。目前，絕大多數(shù)教師制作的授課用課件主要用 Powerpoint 軟件，應(yīng)更多地挖掘和充分利用它的功能，完善教學(xué)課件。同時(shí)，也可嘗試應(yīng)用 Authorware 和 Photoshop 等軟件制作多媒體教學(xué)課件，提高多媒體教學(xué)課件的水平

9、，只有制作出高質(zhì)量、高水平，既符合教學(xué)規(guī)律，又適合本學(xué)科的多媒體課件，才能充分發(fā)揮多媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢。其二，深入研究課程內(nèi)容和特點(diǎn)，控制教學(xué)信息量。教師必須結(jié)合教材大綱要求及教學(xué)目的以及各章節(jié)知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，有目的的選取教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)明確，盡量改善無效信息泛濫;的情況。其三，在教學(xué)過程中應(yīng)合理有序選用各種媒體;.傳統(tǒng)教學(xué);手段具有形式簡單、運(yùn)用自如;的優(yōu)勢，而多媒體教學(xué);手段具有形式新穎、提高效率、理論實(shí)踐統(tǒng)一;的優(yōu)勢。在就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理有序選用教學(xué)手段和各種媒體，應(yīng)力爭使傳統(tǒng)教學(xué);手段和多媒體教學(xué)手段;完美結(jié)合。四、結(jié)語綜上所述，多媒體;教學(xué)手段的確以其強(qiáng)大的功能和傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢給就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)過程注入了新的生機(jī)和活力，在就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)中顯示出獨(dú)特的魅力。它可以把遠(yuǎn)方的東西放到學(xué)生面前，把復(fù)雜的變得簡單，把抽象的化為具體，還可以把時(shí)間和空間放大或縮??；同時(shí)，還增加了教材的藝術(shù)感染力，培養(yǎng)受教育者完善的人格和良好的聽力理解和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)能力。參考文