初中生物面試試講真題匯總

1、初中生物面試真題收集目錄初中生物教師資格證面試真題開花和結(jié)果花的結(jié)構(gòu)1題目名稱：開花和結(jié)果花的結(jié)構(gòu)1初中生物教師資格證面試真題內(nèi)分泌腺分泌激素4題目名稱：內(nèi)分泌腺分泌激素4初中生物教師資格證面試真題心臟的結(jié)構(gòu)8題目名稱：心臟的結(jié)構(gòu)8初中生物教師資格證面試真題單細(xì)胞生物11題目名稱：?jiǎn)渭?xì)胞生物11初中生物教師資格證面試真題幼根的生長(zhǎng)14題目名稱：幼根的生長(zhǎng)14初中生物教師資格證面試真題細(xì)菌和真菌17題目名稱：細(xì)菌和真菌17初中生物教師資格證面試真題激素調(diào)節(jié)20題目名稱：激素調(diào)節(jié)20初中生物教師資格證面試真題種子的結(jié)構(gòu)22題目名稱：種子的結(jié)構(gòu)22初中生物教師資格證面試真題開花和結(jié)果花的結(jié)構(gòu)考試目標(biāo)

2、：初中面試科目：初中生物題目名稱：開花和結(jié)果花的結(jié)構(gòu)詳情：1、 題目：開花和結(jié)果花的結(jié)構(gòu)2、 內(nèi)容：3、基本要求：（1） 要有板書；（2） 條理清晰，重點(diǎn)突出；（3） 試講時(shí)間：十分鐘。解析：初中生物開花和結(jié)果花的結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入圍繞“花”展開詩詞接龍的游戲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（二）探究學(xué)習(xí)1、直觀展示，認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)（1）演示實(shí)物，提出問題：花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？（2）借助教材示意圖和桃花模型，自主、合作認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)和功能。（3）多媒體展示桃花結(jié)構(gòu)圖，以開火車的形式檢測(cè)學(xué)生掌握的情況。（4）多媒體演示縱切子房實(shí)驗(yàn)視頻，認(rèn)識(shí)子房?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)。2、歸納總結(jié)，突破重

3、難提問：對(duì)于植物繁衍后代來講，一朵花最重要的結(jié)構(gòu)是什么？（三）應(yīng)用提升（動(dòng)手解剖）1、提出解剖實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生2人為一組動(dòng)手解剖自己課前收集的生活中常見的花。2、展評(píng)三幅作品，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)不同之處，從而引出單性花和兩性花的概念。（四）小結(jié)作業(yè)提出問題：花是如何發(fā)育成果實(shí)和種子的呢？作業(yè)：畫花的結(jié)構(gòu)模式圖；去校園或植物園統(tǒng)計(jì)單性花和兩性花的植物。板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練說出花的基本結(jié)構(gòu);明確花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。2、通過觀察桃花模型和圖片以及動(dòng)手解剖花的實(shí)驗(yàn)，提高觀察分析能力和動(dòng)手操作能力。3、形成結(jié)構(gòu)

4、與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn);養(yǎng)成愛花護(hù)花的行為習(xí)慣。2、一朵完整的花都有哪些結(jié)構(gòu)？【學(xué)科專業(yè)知識(shí)】【參考答案】一朵完整的花包括：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊群（花絲、花藥）、雌蕊群（柱頭、花柱和子房）。初中生物教師資格證面試真題內(nèi)分泌腺分泌激素考試目標(biāo)：初中面試科目：初中生物題目名稱：內(nèi)分泌腺分泌激素詳情：1、 題目：內(nèi)分泌腺分泌激素2、 內(nèi)容：睪丸、卵巢等都是內(nèi)分泌腺。它們與唾液腺、汗腺不同，這些腺體沒有導(dǎo)管，它們的分泌物激素，直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處。不同的內(nèi)分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有各自的生理功能。人體的內(nèi)分泌腺構(gòu)成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。3、基本要求：

5、（1） 要有板書；（2） 條理清晰，重點(diǎn)突出；（3） 試講時(shí)間：10分鐘。解析：初中生物內(nèi)分泌腺分泌激素主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課圖片展示七個(gè)小矮人(侏儒癥患者)，教師提問：這種病是怎么引起的呢?引起學(xué)生探討。老師再次引發(fā)問題：同學(xué)們大多已進(jìn)入青春期，身體各部分可能發(fā)生了明顯的變化，那引起這些身體變化的原因是什么？（激素）那么，激素是怎么參與人體的生長(zhǎng)發(fā)育的呢？從而引出新課。（二）新課教學(xué)1、內(nèi)分泌腺分泌激素播放視頻：幾種內(nèi)分泌腺和分泌的激素。組織學(xué)生觀看視頻，了解人體有哪些內(nèi)分泌腺以及分泌的激素。圖片展示：出示內(nèi)分泌腺、外分泌腺的圖片，請(qǐng)學(xué)生通過觀察、比較，以表格

6、的形式歸納內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、歸納。腺體類型有無導(dǎo)管分泌物輸送方式實(shí)例內(nèi)分泌腺外分泌腺請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)，指出自己身體上內(nèi)分泌腺的大致位置，并說出分泌激素的名稱。2、幾種激素的主要功能圖片展示：出示圖片，分析資料。讓學(xué)生了解生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素的主要功能，體會(huì)科學(xué)家探究的過程和方法。學(xué)生通過分析資料，進(jìn)行思考。3、激素的特點(diǎn)提供數(shù)據(jù)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到激素含量少、作用大的特點(diǎn)。通過數(shù)據(jù)，了解激素的特點(diǎn)。播放視頻：播放糖尿病動(dòng)畫視頻。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例，使學(xué)生了解糖尿病的相關(guān)知識(shí)。介紹近年來糖尿病患者人數(shù)上升與他們飲食和生活方式的關(guān)系。學(xué)生從而了解糖尿病與飲食和生活方式的關(guān)系

7、。（三）歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生列表總結(jié)，比較三種激素的產(chǎn)生部位，作用及異常病癥。激素名稱產(chǎn)生部位作用分泌過多時(shí)的病癥分泌不足時(shí)的病癥生長(zhǎng)激素垂體促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育巨人癥、肢端肥大侏儒癥甲狀腺激素甲狀腺1、促進(jìn)新陳代謝；2、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；3、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性甲亢呆小癥、地方性甲狀腺腫大胰島素胰島降低血糖濃度低血糖糖尿病板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：1、說出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類;舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。2、了解研究激素功能的基本方法，提高對(duì)比分析能力。3、關(guān)注糖尿病、甲亢等激素失調(diào)所造成的疾病。2、內(nèi)分泌腺和外分泌腺的

8、區(qū)別？【學(xué)科專業(yè)知識(shí)】【參考答案】人體的內(nèi)分泌腺有甲狀腺、腎上腺、垂體、胰島等。內(nèi)分泌腺無排泄管，腺細(xì)胞排列缺乏極性，多聚集成團(tuán)塊狀或索狀。內(nèi)分泌腺分泌的分泌物稱激素。其分泌物直接進(jìn)入細(xì)胞周圍的血管和淋巴，由血液和淋巴輸送到各組織或器官中。內(nèi)分泌腺與內(nèi)分泌組織共同組成內(nèi)分泌系統(tǒng)，通過體液調(diào)節(jié)方式，對(duì)機(jī)體的各方面功能起著重要的調(diào)節(jié)作用。外分泌腺有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝臟、胰腺等（胰腺分為內(nèi)分泌部和外分泌部，胰的大部分屬于外分泌部，但是胰島屬于內(nèi)分泌部）。外分泌腺有排泄管，稱腺導(dǎo)管，其分泌物通過腺導(dǎo)管輸送到相應(yīng)的組織或器官發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用。初中生物教師資格證面試真題心臟的結(jié)構(gòu)考試目標(biāo)：初中面試科目

9、：初中生物題目名稱：心臟的結(jié)構(gòu)詳情：1、 題目：心臟的結(jié)構(gòu)2、 內(nèi)容：3、基本要求：（1） 要有板書；（2） 條理清晰，重點(diǎn)突出；（3） 試講時(shí)間：十分鐘。解析：初中生物心臟的結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課有一句俗話是這樣說的：“人往高處走，水往低處流”。如果我就想讓水往“高”處流，請(qǐng)大家給我想想辦法。嗯，需要一個(gè)水泵。其實(shí)，在我們的身體里也有一個(gè)類似于“水泵”的結(jié)構(gòu)，這就是“心臟”。引導(dǎo)學(xué)生交流已有關(guān)于心臟的知識(shí)，并說出自己想在本節(jié)課學(xué)到心臟的哪些知識(shí)。（二）小組合作，學(xué)習(xí)新知首先將同學(xué)們分為四人一小組進(jìn)行本課教學(xué)。（告訴大家：因?yàn)樨i的心臟與人的心臟結(jié)構(gòu)非常相似，

10、所以，今天我們就以豬的心臟為例，來完成我們的探究。）1、初步感知心臟的有關(guān)知識(shí)大屏幕展示心臟跳動(dòng)和泵血的視頻，讓學(xué)生聆聽心跳的聲音，感受心臟的搏動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過以下三個(gè)環(huán)節(jié)初步感受心臟的有關(guān)知識(shí)。摸一摸：摸摸胸口，感受心臟的跳動(dòng)。看一看：看看圖片，判斷心臟的位置?？纯创笃聊簧系膱D片和完整的心臟，感受心臟的形狀。捏一捏：捏捏老師給大家提供的完整的心臟，說出自己的感覺，做出準(zhǔn)確的推測(cè)。2、探究心臟的結(jié)構(gòu)請(qǐng)小組同學(xué)合作，參照課本上的彩圖，探究解剖好的心臟，了解心臟的結(jié)構(gòu)。探點(diǎn)1：心臟由哪幾個(gè)腔構(gòu)成?它們的名稱分別是什么？探點(diǎn)2：左右心房是否相通?左右心室是否相通?同一側(cè)的心房和心室是否相通?探點(diǎn)

11、3：從心臟壁的厚薄來看，心房和心室有什么不同?左心室壁和右心室壁又有什么不同？探點(diǎn)4：心臟的四個(gè)腔分別與什么血管相連?探點(diǎn)5：心房和心室之間、心室與動(dòng)脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？大屏幕展示心臟的解剖圖，要求學(xué)生填四腔和血管。1、 明確心臟結(jié)構(gòu)的名稱和位置組織學(xué)生做個(gè)小游戲，將標(biāo)簽準(zhǔn)確地貼在完整心臟的相應(yīng)位置。貼一貼：取出沒有解剖的心臟，將標(biāo)簽準(zhǔn)確地貼在相應(yīng)的部位。教師針對(duì)有的同學(xué)將左右判斷錯(cuò)誤的情況，引導(dǎo)學(xué)生討論分析：究竟如何又快又準(zhǔn)確地判斷出心臟的左右？4、探究瓣膜的作用和心臟壁厚的原因教師質(zhì)疑：剛才大家通過探一探和貼一貼兩個(gè)環(huán)節(jié)有了很多的發(fā)現(xiàn)。對(duì)于你的這些發(fā)現(xiàn)，你還有什么疑問？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有

12、的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推測(cè)。做一做：桌上給大家準(zhǔn)備的燒杯和清水，請(qǐng)大家分別往主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈、上（下）腔靜脈、肺靜脈里灌水，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師質(zhì)疑：（1）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，到黑板上畫出血液流動(dòng)的方向。（2）推測(cè)血液的流動(dòng)方向是什么？（3）血液能不能倒流?推測(cè)是誰的作用？（4）哪個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明瓣膜的作用是防止血液倒流？（5）為什么心室壁比心房壁厚？為什么左心室壁最厚？（三）概括總結(jié)，鞏固提高鼓勵(lì)學(xué)生交流對(duì)心臟的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合血管知識(shí)補(bǔ)充完善心臟結(jié)構(gòu)模式圖，勾畫人體血液循環(huán)路線。下一節(jié)課討論、交流、評(píng)價(jià)和修正。板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【

13、教學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：1、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。2、通過觀察心臟解剖掛圖以及模擬實(shí)驗(yàn)，提高觀察分析和推理能力。3、形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。2、當(dāng)過代課老師嗎？【個(gè)人信息】【參考答案】考官這樣問其實(shí)是對(duì)你的認(rèn)可，實(shí)事求是回答即可。初中生物教師資格證面試真題單細(xì)胞生物考試目標(biāo)：初中面試科目：初中生物題目名稱：?jiǎn)渭?xì)胞生物詳情：1、 題目：?jiǎn)渭?xì)胞生物2、 內(nèi)容：3、基本要求：（1） 以實(shí)驗(yàn)的方式開展教學(xué)活動(dòng)；（2） 有探究環(huán)節(jié)；（3） 有板書設(shè)計(jì)，10分鐘內(nèi)完成試講?！敬疝q題目】1、 說說草履蟲各部分的結(jié)構(gòu)以及功能。2、 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？解析：初中生物單細(xì)

14、胞生物主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程（一）溫故知新，導(dǎo)入新課PPT展示：制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖片和顯微鏡下口腔上皮細(xì)胞的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。思考兩個(gè)問題：?jiǎn)栴}1：如果將一個(gè)口腔上皮細(xì)胞從人體中剝離出來，放到自然界中，這個(gè)細(xì)胞能否像一個(gè)動(dòng)物體一樣獨(dú)立生活？問題2：自然界中有沒有這樣的單個(gè)細(xì)胞，它可以像一個(gè)生物體一樣獨(dú)立生活？（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知1、引入單細(xì)胞生物的概念身體只有一個(gè)細(xì)胞所構(gòu)成，我們把它們稱為單細(xì)胞生物。（過渡：我們以草履蟲為例來具體探討一下單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，以及它們是怎樣生活的。）2、演示實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲教師利用多媒體演示觀察

15、草履蟲的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考：?jiǎn)栴}1：通過觀察你能確定草履蟲是單細(xì)胞的嗎？問題2：草履蟲的外形像什么?如何運(yùn)動(dòng)的？問題3：草履蟲通過什么結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸？問題4：草履蟲以什么為食物?食物由什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入體內(nèi)?食物殘?jiān)墒裁唇Y(jié)構(gòu)排出？引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言來描述草履蟲的外形、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及局部特征。教師根據(jù)學(xué)生的表述在黑板上畫出草履蟲結(jié)構(gòu)的板畫并進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)補(bǔ)充各部分結(jié)構(gòu)的功能。（三）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)，利用習(xí)題當(dāng)堂鞏固。板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1、說說草履蟲各部分的結(jié)構(gòu)以及功能?！緦W(xué)科專業(yè)知識(shí)】【參考答案】纖毛：運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。表膜：氧的攝入、二氧化碳的排出?？跍希菏澄飶目跍线M(jìn)入體內(nèi)。食物

16、泡：消化食物。胞肛：排出食物殘?jiān)?。收集管和伸縮泡：把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來排到體外。細(xì)胞核：大核和小核。2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】根據(jù)我對(duì)本節(jié)課教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）描述觀察到的草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，說明草履蟲整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成;識(shí)別草履蟲各部分的結(jié)構(gòu)及功能；（2）通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和資料分析，提高解決問題和歸納總結(jié)的能力；（3）以草履蟲為例認(rèn)同生物(除病毒外)都是由細(xì)胞構(gòu)成，并初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。初中生物教師資格證面試真題幼根的生長(zhǎng)考試目標(biāo)：初中面試科目：初中生物題目名稱：幼根的生長(zhǎng)詳情：1、 題目：幼根

17、的生長(zhǎng)2、 內(nèi)容：3、基本要求：（1） 要有板書；（2） 條理清晰，重點(diǎn)突出；（3） 試講時(shí)間：10分鐘。解析：初中生物幼根的生長(zhǎng)主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課學(xué)生們思考：一粒種子是怎樣長(zhǎng)成參天大樹的呢？靠什么部位來吸收營養(yǎng)物質(zhì)呢？設(shè)疑激趣導(dǎo)入新課。（二）直觀展示學(xué)生展示并介紹自己收集的植物的根。教師提問：植物體的根形態(tài)各異，支出它們有哪些共同的結(jié)構(gòu)？（三）觀察分析1、初步認(rèn)識(shí)根尖：用肉眼、用放大鏡仔細(xì)觀察植物的根尖的外形，小組交流并派代表描述。2、根據(jù)根尖的縱切掛圖，認(rèn)識(shí)根尖及根尖四部分結(jié)構(gòu)和功能：自主觀察根尖結(jié)構(gòu)掛圖后小組探究根尖的4部分細(xì)胞的數(shù)量和體積大小，小組展示學(xué)習(xí)成果

18、，最后由老師和學(xué)生共同得出根尖四部分（根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)）的不同及關(guān)系。在此過程中注意評(píng)價(jià)。（四）歸納總結(jié)教師以列表格的形式對(duì)4個(gè)區(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能進(jìn)行歸納。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂來增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大。（五）實(shí)踐應(yīng)用組織字生扮演根尖4部分，并向其他人介紹“自己”，同時(shí)游戲結(jié)束后，邀請(qǐng)未參加游戲者對(duì)參加者做評(píng)價(jià)、談感受。（六）課外思考植株的生長(zhǎng)是依靠根的向下生長(zhǎng)和莖的向上生長(zhǎng)，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了根的向下生長(zhǎng)，同學(xué)們下課后自己預(yù)習(xí)莖的向上生長(zhǎng)，下節(jié)課一起討論。板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計(jì)】【參

19、考答案】我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：（1）識(shí)記根尖的結(jié)構(gòu)和功能；（2）通過對(duì)根和根尖掛圖的觀察，提高觀察能力；（3）形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。2、你是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？【個(gè)人信息】【參考答案】此類問題的回答實(shí)話實(shí)說即可。在回答的時(shí)候要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：你對(duì)教師行業(yè)的喜愛和熱愛；與教育相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)以及實(shí)習(xí)經(jīng)歷。初中生物教師資格證面試真題細(xì)菌和真菌考試目標(biāo)：初中面試科目：初中生物題目名稱：細(xì)菌和真菌詳情：1、 題目：細(xì)菌和真菌2、 內(nèi)容：細(xì)菌很小，大部分的真菌個(gè)體也比較小。為了便于觀察和檢測(cè)，可以在培養(yǎng)皿中加入適于細(xì)菌或真菌生長(zhǎng)的物質(zhì)。制成培養(yǎng)基來培養(yǎng)，在培養(yǎng)基上，它們會(huì)迅速繁殖，形成肉眼

20、可見的菌落（一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，稱為菌落）。上圖就是在培養(yǎng)皿上生長(zhǎng)的菌落，請(qǐng)觀察它們的形態(tài)。細(xì)菌的菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍。霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時(shí)還能呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及它們的不同種類。3、基本要求：（1） 體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念；（2） 有互動(dòng)環(huán)節(jié)，有板書設(shè)計(jì)；（3） 說明細(xì)菌和真菌的區(qū)別。解析：初中生物細(xì)菌和真菌主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：播放森林中細(xì)菌和真菌的圖片，并提出疑問蘑菇、靈

21、芝屬于植物還是動(dòng)物，細(xì)菌到底分布在什么地方呢？導(dǎo)入新課。（二）觀察討論，學(xué)習(xí)新知細(xì)菌和真菌很小，為了方便觀察可以在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)后觀察，教師先出示培養(yǎng)好的細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)皿，然后分發(fā)給各個(gè)小組，4人小組合作共同觀察細(xì)菌和真菌的菌落形態(tài)以及大小。1、提問：什么是菌落？（一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體成為菌落）。2、提問：細(xì)菌和真菌的大小以及菌落的形態(tài)特點(diǎn)？（細(xì)菌的菌落小表面光滑或粘稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比細(xì)菌的菌落大幾倍到十幾倍。霉菌形成的菌落一般成絨毛狀，絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時(shí)還能呈現(xiàn)紅褐綠黑黃等不同的顏色）。然后板書歸納。3、提問：細(xì)菌和真菌有什么異同點(diǎn)。（三）概括總結(jié)，拓展

22、延伸1、拓展：教師出示制作培養(yǎng)基的資料，提問：培養(yǎng)基是怎樣制作的？要在什么樣的環(huán)境中培養(yǎng)細(xì)菌和真菌？2、課堂小結(jié)：主要內(nèi)容是細(xì)菌和真菌的特點(diǎn)。3、作業(yè)：在生活中有哪些常見的細(xì)菌和真菌，分布在什么地方？ 板書設(shè)計(jì)細(xì)菌和真菌細(xì)菌菌落特點(diǎn)：菌落小，表面光滑或粘稠，或粗糙干燥真菌菌落特點(diǎn)：比細(xì)菌的菌落大幾倍到幾十倍，霉菌一般成絨毛狀、有顏色【答辯題目解析】1、生活中常見的真菌有哪些？【學(xué)科專業(yè)知識(shí)】【參考答案】在我們的生活中有很多真菌是比較常見的，比如：食用菌有蘑菇、木耳、銀耳、靈芝等，有益真菌酵母菌、青霉菌、紅霉菌等。2、生物現(xiàn)在在學(xué)校并不受重視，你為什么還要考生物老師？【個(gè)人想法】【參考答案】想當(dāng)

23、生物老師是由于在初中受生物老師的影響，在剛開始接觸生物時(shí)，碰到了一位很幽默的生物老師，他把生物講的格外生動(dòng)，所以很喜歡生物，后來在學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)生物其實(shí)在生活中也是非常實(shí)用的，對(duì)自己和身邊的人都是有用的，所以想讓更多的人喜歡生物。讓他們?cè)黾痈嗟纳畛ＷR(shí)。初中生物教師資格證面試真題激素調(diào)節(jié)考試目標(biāo)：初中面試科目：初中生物題目名稱：激素調(diào)節(jié)詳情：1、 題目：激素調(diào)節(jié)2、 內(nèi)容：科學(xué)家為了研究甲狀腺的功能，破壞了蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙?？茖W(xué)家在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙，但蛙只有蒼蠅大小

24、。在我國的一些山區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)，以前能夠看到患有地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子病）的人患者脖子腫大，呼吸困難，勞動(dòng)時(shí)心跳快、氣短等。原來，這些地區(qū)的土壤、飲水和食物中缺少碘，而碘是甲狀腺激素的重要成分，患者因缺碘而造成體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足，從而導(dǎo)致甲狀腺補(bǔ)償性增生。食用加碘食鹽可以防治這種疾病。此外，常吃海帶、紫菜等含碘豐富的海產(chǎn)品，對(duì)于防治這種疾病也有很好的效果。3、基本要求：（1） 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（2） 有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)；（3） 要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。解析：初中生物激素調(diào)節(jié)主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程（一）播放失調(diào)癥照片，導(dǎo)入新課播放一組甲狀腺失調(diào)癥的照片，引出

25、本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（二）新課教學(xué)（1）觀看照片、掛圖等，組織學(xué)生觀察、討論、總結(jié)教師組織學(xué)生通過甲狀腺激素分泌異常的臨床癥狀歸納出甲狀腺激素的主要生理功能。結(jié)合甲狀腺激素分泌異?；颊叩恼掌?、掛圖或錄像材料，在師生共同討論的基礎(chǔ)上，歸納出甲狀腺功能亢進(jìn)，激素分泌過多所引起的主要癥狀。經(jīng)過學(xué)生討論，概括出正確結(jié)論，甲狀腺激素的主要生理功能。（2）觀看錄像資料，了解生產(chǎn)生活，達(dá)到學(xué)以致用結(jié)合照片或錄像講述其主要癥狀。請(qǐng)學(xué)生分析討論其中原因。借此不僅鞏固了甲狀腺激素生理功能的知識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、分析、綜合等能力。討論：為什么要打擊販賣“私鹽”的鹽販子？經(jīng)常食用海帶等海產(chǎn)品有什么好處？（三）小結(jié)作業(yè)學(xué)

26、生總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)。課后查閱更多相關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1、簡(jiǎn)述板書板畫的應(yīng)用原則和要點(diǎn)。【教學(xué)設(shè)計(jì)問題】【參考答案】（1）從教材內(nèi)容出發(fā)，同時(shí)要與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系起來設(shè)計(jì)板書。（2）設(shè)計(jì)板書要注意啟發(fā)性、條理性、簡(jiǎn)潔性。（3）設(shè)計(jì)板書還要注意文字、語言的示范性：首先字要正確，不能寫錯(cuò)別字。其次，字體要端正。第三，寫字的筆順要正確。（4）教師在備課時(shí)要設(shè)計(jì)板書，并把設(shè)計(jì)好的板書寫在教案上。2、簡(jiǎn)述一下甲狀腺激素的功能。【專業(yè)知識(shí)問題】【參考答案】甲狀腺激素的主要生理功能：（1）促進(jìn)新陳代謝；（2）促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；（3）提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。初中生物教師資格證面試真題種子的結(jié)構(gòu)考試目標(biāo)：初中面試科目：初中生物題目名稱：種子的結(jié)構(gòu)詳情：1、 題目：種子的結(jié)構(gòu)2、 內(nèi)容：3、基本