人教部編版七級下冊語文第1單元第2課說和做記聞一多先生言行片段 同步練習試題

1、 12-同步練習試題課說和做人教部編版七年級下冊語文第記聞一多先生言行片段單元第 12記聞一多單元第課說和做人教統(tǒng)編版（部編版）七年級下冊語文第 同步練習先生言行片段 147分）一、積累運用（共題；共 1. ）下列劃線字讀音完全正確的一項是（ (du) (qin)(zhu) (sui) B. A. (ki)(di) 慷慨淋漓潛心貫注氣沖斗牛衰微卓越警報迭起 C. (s) (l) (j) D. (m) (jing) (qi) 鍥而不舍迥乎不同一反既往疏懶彌堅瀝盡心血 2. ）下列句子中沒有錯別字的一項是（A. 聞一多先生，是卓越的學者，熱情彭湃的詩人，大勇的革命烈士。B. “” 了，在情況緊急的

2、生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他做C. “!” 此身別無長處，即然有一棵心，有一張嘴，講話定要講個痛快他在給我的信上說：D. “”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無假及此的。飯，幾乎忘記了吃，他一月不梳頭杜甫晚年，疏賴得 貪的是精神食糧。3. ）結(jié)合語境對下列句子中劃線詞語的解釋，有誤的一項是（A. 一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（群蟻排衙：這里指整齊地排 列著） B. “” 赫然而出。（校補：校對補充）十年艱辛，一部校補C. “” ，（心會神凝：成了心會神凝何妨一下樓注意力集中，的主人。他潛心貫注，用心熟悉通曉） D. “” 聲震天地?。?/p>

3、氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以他了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛說， 直沖云霄）4. ）下列句子中沒有語病的一項是（A. 在遭受強烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴重，救援工作很 難開展。 B. “”“”不只是政府的事，它還需要我們每一社區(qū)活動彰顯了這樣的理念：我為保護古井出份力五水共治 個市民的積極參與。C. 2）班班長和校學生會主席兩個重要崗位，多次組織學校大型的文藝活動和她工作能力強，擔任初三（ 體育比賽。 D. 不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣 節(jié)是一脈相承的。5. ）下面句子標點符號使用有誤的

4、一項是（A. “” 的巨大標語。剛走到校門口，我就看見一幅寫著向聞一多先生學習B. 記聞一多先生言行片段，怎能不激起心中的豪邁之情，將自己火紅的青春我們朗誦著說和做 “” 中去呢？投入到實現(xiàn)民族復興的中國夢C. 給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。 1 8 頁頁第共 / 1 8 12- 同步練習試題單元第記聞一多先生言行片段課說和做人教部編版七年級下冊語文第 D. 挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。6. ）對下列句子修辭手法的判斷錯誤的一項是（A. “” （引用）人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。B. 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方

5、。（借代）C. 聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。（排比） D. 他，是口的巨人。他，是行的高標。（對偶） 7. ）在下面一段文字橫線上填上一句話，使語意連貫，邏輯順序合理（”“一樣俯瞰大地，通過遙感技術(shù)，為西正在開發(fā)浪潮中的中國西部的上空，將出現(xiàn)一批衛(wèi)星，它們像眼睛 _等提供各種信息服務。部地區(qū) A.社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、國土資源調(diào)查、生態(tài)環(huán)境治理以及災害分布清查 B. 生態(tài)環(huán)境治理、國土資源調(diào)查、災害分布清查以及社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃 C. 國土資源調(diào)查、社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境治理以及災害分布清查 D. 災害分布清查、生態(tài)環(huán)境治理、社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃以及國土資源調(diào)查15

6、1分）題；共二、綜合題（共 8.(2012)綜合性學習。日照中考“”49 50雷鋒在向雷鋒同志學習周年。學校團委開展了以周年，紀念毛澤東題詞今年是雷鋒同志犧牲 ” 為主題的活動，請參與。我心，助人我先行 1）請為本次活動寫一則宣傳標語。（ 2）閱讀下面資料，按要求答題。（200661020年，他成為鞍山市第一批遺體和眼角膜志萬毫升，是其自身血液的年獻血倍多?！举Y料】他180121994多名特困生，愿捐獻者。萬元，先后資助了年以來，他為希望工程、身邊工友和災區(qū)群眾捐款 ”“”“2011之一。，他是而自己的家中卻幾乎一貧如洗。他叫郭明義，號稱年感動中國十大人物雷鋒傳人給郭明義的頒獎詞：他總看別人，

7、還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每 一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。 請模仿以上頒獎詞，為雷鋒寫一段頒獎詞。 ”“3”“的漫畫，班級召開）有同學出示了右面這幅題為學習雷鋒，我在行動目不斜視的主題班會。班會上，（ 引發(fā)了大家的熱議?？戳诉@幅漫畫，你有什么感想呢？請寫出。 452分）題；共三、現(xiàn)代文閱讀（共 9.閱讀下文，回答問題 2 8 頁頁第共 / 2 8 12- 同步練習試題單元第人教部編版七年級下冊語文第記聞一多先生言行片段課說和做 作為革命家的方面。聞一多先生還有另外一個方面， 這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 “”了

8、。起先，小聲說，青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先生只有昆明的青年聽得到；說作為爭取民主的戰(zhàn)士， 后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！ “” 此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！他在給我的信上說： “”“”“”“”“”“”。言論與做了再說說或做他做了也不一定說說了就了，跟著的是做了。現(xiàn)在，他。這不再是 行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。 19441012“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，年日，他給了我一封信，最后一行說：月” 請傳觀。 這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！ 在李公樸同志被害之后，警報迭起，形

9、勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵 特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！ “” 了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他說 “”“” 我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。說他了： “”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴做他 “”“” 。的生命，實證了他的和言行 聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標。1 ）選文第一自然段有什么作用？（ 2“”“” 指代什么？）這句話中的這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往

10、了。這（ 3“”“”“” 完全一致？的聞一多先生革命家的方面（行）文段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為言 4 ）體會句中劃線詞語的表達效果。（ “” 了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。做他5“” 的含義以及這句話在全文中的作用。（他，是口的巨人。他，是行的高標）體會 10. 閱讀下文，回答問題 儒者之豪邁 徐百柯 蒙文通一生治經(jīng)史之學，著作頗豐，但他曾說自己學問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學。蒙先生指“”第二我這里縱不識一個字，亦須還我堂堂地做個人。導研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“” 一個心術(shù)不正的人，做學問不可能有什么大成就。句是他自己的信

11、條： 30年代在北京大學。他在歷史蒙文通以教書為業(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學續(xù)聘的尷尬。一次是上世紀“”。據(jù)說此事弄得院長非常此亦稀有之事也系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為 3 8 頁頁第共 / 3 8 12- 同步練習試題課說和做單元第人教部編版七年級下冊語文第記聞一多先生言行片段 難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素?！啊?交往依然如故。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與領(lǐng)導 40年代在四川大學，由于學閥玩弄手腕，蒙文通未被文學院續(xù)聘。但一干學生傾倒于另一次是上世紀“”于是讓愿意上我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟。他

12、的學識，請求他繼續(xù)授課。他說： 課的學生到自己家里，繼續(xù)傳授。 “先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長曾經(jīng)有川大學生回憶蒙先生：” 的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺，大有學者、長者、尊者之風。 他講課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺上，但從來不看，遇風吹走了也不管；第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大 笑而去。 他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學生，而是由學生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學生的學識程度。如學生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點燃葉子煙猛吸一口，才

13、開始詳加評論。考場不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學生按指定分組去品茗應試，由蒙 先生掏錢招待吃茶。 “”。他蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學者一向是知無不言，就像鐘，大叩之則大鳴，小叩之則小鳴的學生常晚上登門問學，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學生告辭，他常不準走，非等他 燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。 “先生豁達大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視同仁，他的學生吳天墀說：所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一” 頓。 “隗先另一位學生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學校。蒙先生一眼

14、看見他后高聲喊道：生（對他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都” 著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！ “讀先生的書，以為只是許多學者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：” 儒者，沒想到先生還這么豪邁。一個恂恂 恂恂：恭謹溫順的樣子?！咀⑨尅? ）從蒙先生做人的角度看，你認為他兩次未被續(xù)聘的根本原因分別是什么？（2“”。請用直白的語言解釋這句話在語境中大叩之則大鳴，）蒙先生曾表示對問學者一向是小叩之則小鳴（ 的含義。3“” 具體表現(xiàn)在哪些方面？請任選兩個方面舉例說明之。）蒙先生的（豪邁 豪邁的具體表現(xiàn)：智慧幽默

15、，剛正不阿，不拘小節(jié)，誨人不倦，慷慨大方4“”“” 結(jié)合讀書方法的句子。（學）積累鏈接：請你默寫出論語中強調(diào)思 4 8 頁頁第共 / 4 8 12- 同步練習試題單元第人教部編版七年級下冊語文第記聞一多先生言行片段課說和做 答案解析部分 一、積累運用1. D 【答案】 D A “”(du) B (shui) C (sh) j一反既往斗衰微是多音字，氣沖斗牛正確。疏懶【解析】【分析】、 D 故答案為：【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思 來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2.B 【答案】【解析】【分析

16、】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該 怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。A B C D 無遐。疏賴即然正確疏懶、無假彭湃既然澎湃B 。故答案為： 【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3. B 【答案】B“”ACD 正確?！窘馕觥俊痉治觥?、校補、在此處指聞一多著的楚辭校補。B 故答案為： 【點評】本題考查學生結(jié)合語境理解詞語的意思。4.B 【答案】A“”“”C“”“”搭配不當，。【解析】【分析】和項缺少賓語中心語，可以在項嚴重崗位后面加上擔任的現(xiàn)狀D“”“”“”?？删涫诫s糅，可把崗位項

17、職務他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的改為“” 。他們身上體現(xiàn)的我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的以改為B 故答案為：【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病 句時要對癥下藥。5.D 【答案】 【分析】此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用?！窘馕觥緿ABC 正確。項是選擇問句，選擇問句只在最后一問后面用問號，其他問句后面用逗號。、D 故答案為：【點評】對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用

18、法要加以積 累。還要注意標點符號的位置。6. B 【答案】B“”ACD正【解析】【分析】比喻使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。此句運用比喻的修辭，、藥方、 確。 5 8 頁頁第共 / 5 8 12- 同步練習試題課說和做單元第人教部編版七年級下冊語文第記聞一多先生言行片段 B 故答案為： 【點評】考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。7. B 【答案】【解析】【分析】本題考查句子的銜接。解答時，我們認真讀給出的句子，確定各分句之間的關(guān)系，然后“生態(tài)環(huán)境治理、國土資源調(diào)查、災害分布清查以及社確定填入的句子。使語意連貫、邏輯順序合理的是” 會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。B 故答案為： 【點評】此

19、題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文進行分析判斷，并且結(jié)合所給四個選項進行分析即可。 二、綜合題8.1 學雷鋒，樹新風，爭當校園文明使者。）示例：繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚雷鋒精神?！敬鸢浮浚?）示例：他心里裝著別人，寂寞的車廂里有他熱情的雙手，冰冷的大雨中有他濕透的背影，他用一顆（ 螺絲釘?shù)木?，實踐著全心全意為人民服務的諾言。3學雷鋒不一定要做多大的事，只要心）示例：學雷鋒不能只停留在口頭上，還要有實際的行動。（ 懷愛心，舉手之勞也顯奉獻精神。1“”,“雷鋒【解析】【分析】（宣傳活動）這是一道宣傳標語擬寫。旨在開展號召大家參與向雷鋒同志學習”, 有針對性。要抓住在我心，助人我先行因此只要是與之有關(guān)的標

20、語均可為主題的活動語言要簡潔醒目“”2）頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發(fā)獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。抓來宣傳。弘揚雷鋒精神（3）仔細觀住雷鋒的事跡，模仿例文，用簡潔精煉的語言高度地概括了雷鋒的崇高精神和閃光點即可。（“”? 這幅漫畫把握畫面內(nèi)容圖上主要有哪些人和物目不斜視他們之間有什么關(guān)系這個題目，察圖畫，抓住? 它要揭露什么？在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受以及聯(lián)想。的意圖是什么呢 三、現(xiàn)代文閱讀9.1 ）總領(lǐng)下文，說明下文介紹的內(nèi)容是聞一多作為革命家的方面。（【答案】 2 ）聞一多先生作為革命家的方面。（ 3 ）起稿政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威。（ 4）這里是細節(jié)

21、描寫，描寫了聞一多先生大義凜然的氣概，表達了作者對聞一多先生的頌揚與景仰之情。（ 5）含義：聞一多先生既是卓越的學者、優(yōu)秀的詩人，又是英勇無畏的革命烈士；同時也突出了聞一多（ 先生言行一致的偉大品格。作用：總結(jié)全文，表現(xiàn)了聞一多先生言行一致的高尚人格。 6 8 頁頁第共 / 6 8 12- 同步練習試題單元第記聞一多先生言行片段課說和做人教部編版七年級下冊語文第 1）此題考查學生對句段作用的分析能力。本題要求從結(jié)構(gòu)方面考慮其作用。文章開【分析】（【解析】頭語句的作用一般為引起下文、鋪墊情節(jié)、烘托氣氛等。結(jié)合上下文判斷，第一段總領(lǐng)下文，說明下文介 紹的內(nèi)容是聞一多作為革命家的方面。 2）本題考查

22、學生對重點詞句在文中的含義及作用的理解能力。完成此類題目要求學生要整體把握文章（的內(nèi)容和主題，正確理解重點詞語和句子的意思，熟悉重點詞句所處的具體語言環(huán)境。在特定情境中正確“”指的是聞一多作為革命家的方面。因為作為青年運動的領(lǐng)這理解詞語或句子在文中的意思，作出選擇?！啊辈徽f導人，聞一多先是宣傳革命（說），然后用行動爭取民主（做），與做學問時先埋頭苦干，然后再 一樣。3“”這一關(guān)鍵語來概括，言完全一致行）回答此題，需要通讀全文，整體感知文本，抓住語言簡潔即可。（“”“”的聞一多先生起稿傳單、大會演說、參加游行革命家的方面文段中作者選取了這三件事來表現(xiàn)作為“”“” 完全一致。言行4）本題考查句子的

23、賞析。結(jié)合句子內(nèi)容，本句可從人物描寫的角度來賞析，這個句子是對聞一多先生（ 的外貌細節(jié)描寫，表現(xiàn)出作為革命者的聞先生英勇無畏的精神，表達作者對他的崇敬與贊美之情。5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從（文章的信息中找出依據(jù)和理由。本文中心為：聞一多先生的說和做與眾不同。作為卓越學者的他是做了再說，做了不說，表現(xiàn)他謙虛美德和實干精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；作為革命家的他是說了就做，言行一致，表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概。文章從說和做兩個方面，高度贊揚了聞一多先生的崇高品格和革命精神?；?答本題要結(jié)合文章中心。【點評】本閱讀語段出自課文聞一多先生的說和做，選文主要介紹聞先生作為革命家在說和做上的特點。選文通過聞一多先生起草稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事，就把聞一多先生的無私無畏的斗爭精神