2021年蘇教版三個(gè)小伙伴教案

1、蘇教版三個(gè)小伙伴教案三個(gè)小伙伴是一篇童話，講的是三個(gè)小伙伴小野豬、小象、小袋鼠一起上山栽樹，碰到困難而又解決困難的故事。接下來我為你整理了，一起來看看吧。三個(gè)小伙伴是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一篇課文，該童話講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹的故事。全文共六個(gè)自然段，第一自然段寫三個(gè)小伙伴一同上山栽樹。第二至第五自然段寫三個(gè)小伙伴在栽樹過程中，各自發(fā)揮長(zhǎng)處，密切合作。第六自然段寫小樹栽好后，三個(gè)小伙伴非常高興。訴孩子們團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。課文語言簡(jiǎn)潔活潑，富有兒童情趣。學(xué)生分析剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)童話故事有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且

2、獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。設(shè)計(jì)理念語文教學(xué)應(yīng)該有語文味，通過情景創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)閱讀等多種形式讓低年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的興趣，體現(xiàn)語文的讀味;在教學(xué)生閱讀方法的過程中實(shí)現(xiàn)圈點(diǎn)批注的寫味;在語言描述、想象感悟中入情入境，實(shí)現(xiàn)品詞品句的品味。教學(xué)目標(biāo)九年義務(wù)教育階段的語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。從學(xué)生的發(fā)展角度和課程階段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我初步制定一下教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)讀準(zhǔn)字音，理解新詞，讀懂課文。2、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文;能有興趣地合作表演好這個(gè)故事。3、

3、情感目標(biāo)讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，明白同心協(xié)力才能做好一件事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，并從中明白事理。體會(huì)三個(gè)小伙伴最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，明白同心協(xié)力才能做好一件事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備制作課件能表現(xiàn)文本內(nèi)容、動(dòng)物頭飾。教學(xué)策略1、情境教學(xué)法借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用畫面再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學(xué)生入情入境，由境生情。2、朗讀感悟法閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。教師靈

4、活運(yùn)用語言渲染，引導(dǎo)想象，媒體創(chuàng)設(shè)畫面，表演等多種教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生讀書、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中注重朗讀訓(xùn)練的方式方法教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示情境圖一今天我們教室來了三個(gè)小伙伴，他們?nèi)ジ墒裁茨卦谡f話的練習(xí)中相機(jī)理解生字詞一起。讓我們和他們一起去栽樹吧。情境圖二，樹上的葉片上含有生字，檢查學(xué)生識(shí)字情況?！具@一環(huán)節(jié)，教師先與學(xué)生進(jìn)行輕松的交談，活躍課堂氣氛，然后運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)三個(gè)小伙伴栽樹的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的情感、興趣，使他們愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)?！慷⒆杂蛇x擇，自主閱讀。1、三個(gè)小伙伴中，你最喜歡誰請(qǐng)你自由讀課文，找出和它有關(guān)的段落，感受它哪些地方可愛2、在小組內(nèi)交流?！鹃喿x時(shí)

5、個(gè)性化的行為，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。】三、感情朗讀，品味語言。先說說自己最喜歡誰，然后讀出相關(guān)段落。隨學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本。1、第二自然段引導(dǎo)學(xué)生理解硬硬的拱這兩個(gè)詞語時(shí)可以聯(lián)系生活和動(dòng)作理解?？梢员容^句式不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。我有硬硬的嘴巴。讓學(xué)生在讀中感悟這兩個(gè)句式所表達(dá)的情感不同。2、第三自然段在知道學(xué)生朗讀時(shí)可以讓學(xué)生故意挺起肚子，做出吃力的樣子來回走。3、第四自然段讀到用長(zhǎng)鼻子吸足了水吧樹坑澆得濕濕的時(shí)，可以讓學(xué)生伸出手臂模仿象的動(dòng)作。學(xué)生交流完每一段，都可以讓學(xué)生比較一下句式，采取各種形式的讀，讓學(xué)生感受小動(dòng)物的心靈。4、引讀 2、3、4 自然段，學(xué)

6、生通過朗讀，表演，品味重點(diǎn)詞句，去感受小動(dòng)物的可愛。5、學(xué)習(xí)最后一段后，讓學(xué)生用又.又.的句式說一句話。6、分角色讀課文?！咀鹬貙W(xué)生的情感，體現(xiàn)學(xué)生的意志，彰顯學(xué)生的個(gè)性，有利于創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！克?、情境表演，體驗(yàn)情感。1、在小組內(nèi)分角色表演。2、邀請(qǐng)幾名小伙伴合作，戴頭飾扮演自己喜歡的角色，表演故事。3、表演后，師生同評(píng)議?！竞献鲗W(xué)習(xí)是新課程學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，與他人合作是提高學(xué)習(xí)效效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，合作習(xí)慣和合作能力的重要途徑。】五、引導(dǎo)評(píng)論，深化情感。1、小樹栽好了，三個(gè)小伙伴手拉手，圍著小樹又唱又跳。在栽樹的過程中，他們遇到了哪些困難呢

7、遇到這么多的困難，單靠他們中的某一個(gè)人，能把樹栽好嗎2、小組討論。3、教師小結(jié)團(tuán)結(jié)力量大4、親愛的同學(xué)們，假如你現(xiàn)在就是這棵小樹苗，你想說什么呢5、咱們認(rèn)識(shí)了三個(gè)小伙伴，你最喜歡誰你想對(duì)他說寫什么【新課標(biāo)下的語文課堂教學(xué)更注重人文教育，使學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)，形成健康的情趣品位，對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與有個(gè)性的發(fā)展意義重大。教師要為學(xué)生在文本語言和主題直接經(jīng)驗(yàn)之間架起橋梁?！苛?、指導(dǎo)寫字。范寫栽、澆七、閱讀實(shí)踐，知識(shí)拓展。1、同學(xué)們你喜歡這個(gè)故事嗎請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的親人或者好朋友聽聽。2、收集關(guān)于團(tuán)結(jié)起來力量大的諺語或成語?！菊Z文教學(xué)要注重語言的感悟積累，積累既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，實(shí)

8、現(xiàn)了和文本的對(duì)話，又能在生活中運(yùn)用語文?！俊靖桨鍟O(shè)計(jì)】三個(gè)小伙伴挖樹坑 小野豬(圖) 嘴巴拱運(yùn)肥料 小袋鼠(圖) 口袋運(yùn)澆水 小象 (圖) 鼻子吸團(tuán)結(jié)起來力量大蘇教版三個(gè)小伙伴教學(xué)反思本課是一篇童話，講的是三個(gè)小伙伴小野豬、小象、小袋鼠一起上山栽樹，碰到困難而又解決困難的故事。課文雖然長(zhǎng)，但是很容易理解，所以，我把本課的重點(diǎn)放在了朗讀和表演上，想通過寓教于樂的形式讓孩子懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此，教學(xué)中，我注重學(xué)生的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)三個(gè)小伙伴齊心協(xié)力一起將小樹栽好的文本內(nèi)容，并在朗讀中提高讀的質(zhì)量，要求學(xué)生自我朗讀，表演讀、比賽讀等教學(xué)手段，充分使學(xué)生體會(huì)閱讀的樂趣。課堂中，學(xué)生

9、也能夠根據(jù)我的設(shè)計(jì)，一步一步跟著我的教學(xué)環(huán)節(jié)走，帶著孩子一起走進(jìn)文本，體會(huì)通話故事給我們帶來的快樂。在學(xué)習(xí)三個(gè)小伙伴是如何解決栽樹帶來的困難的時(shí)候，我引導(dǎo)孩子想象，小野豬用嘴拱土的樣子，小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料的樣子以及小象用長(zhǎng)鼻子澆水的樣子。學(xué)生的興趣很足，對(duì)學(xué)生所做的動(dòng)作，我和孩子們給予及時(shí)的表揚(yáng)、肯定，那些被我及時(shí)表揚(yáng)的同學(xué)當(dāng)然興趣更足，在后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)他們的表演也很精彩，而且模仿的很像，這樣，在邊讀邊演的學(xué)習(xí)下，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也更深刻地理解了伙伴合作的意思，可謂一舉多得。所以說，朗讀與想象相結(jié)合，學(xué)生很容易就將自己融入其中，把自己當(dāng)成了小動(dòng)物，讀起來就自然而然有感情了。而在演一演當(dāng)中，

10、孩子們很快就理解了要團(tuán)結(jié)齊力把一件事情辦好的道理。課文不用多講，學(xué)習(xí)起來也能水到渠成。并且在第一部分如何解決沒有鋤頭挖樹坑怎么辦這個(gè)問題時(shí)，我及時(shí)將學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法寫在黑板上，帶著孩子一起學(xué)習(xí)小野豬拱樹坑的這部分，在學(xué)習(xí)沒有口袋運(yùn)肥料怎么辦不多講就稍作點(diǎn)撥，把讀、劃、演的學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)一遍，所以后來小象用鼻子吸水部分完全放手給孩子自學(xué)，課堂氣氛輕松活躍。幾點(diǎn)不足多媒體課件制作還要再細(xì)致些，盡量不要出錯(cuò)下次可以嘗試將幾個(gè)相似段落放在一起教學(xué)，是否能增強(qiáng)課堂效率。三個(gè)小伙伴 教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)河小學(xué) 李紅林一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線

11、內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)4種部首。3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)識(shí)字、寫字、理解課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。四、板書5 三個(gè)小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料小 象用鼻子澆水五、教學(xué)時(shí)間四課時(shí)六、教學(xué)過程（一）揭示課題。1、今天我們要學(xué)的新課是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。板書課題5 三個(gè)小伙伴2、讀題，講解伙伴就是同伴、好朋友。3、提問你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？4、過渡故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢？它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履?？（二）初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

12、，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。1）出示生字詞挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。3）指名讀課文?？磮D學(xué)習(xí)第一自然段。出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰。小黑板先后出示下列詞語y zh di shxing小野豬小袋 鼠小 象指名讀，齊讀。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔砍鍪镜谝蛔匀欢?，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。（三）指導(dǎo)寫字1、指名讀同拉么把巴沒有要2、根據(jù)筆順集體書空。3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。左右結(jié)構(gòu)的有拉把沒寫時(shí)左窄右寬。沒，右上不是“幾”。上下結(jié)構(gòu)

13、的有要上下部分寫扁些，要緊湊。4、學(xué)生在書上描紅，在習(xí)字冊(cè)上練寫。5、作業(yè)熟讀課文。（四）溫故知新1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。2、出示卡片一同沒有嘴巴就不要緊長(zhǎng)鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評(píng)議。（五）課文解讀1、課文中的三個(gè)小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）小野豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖三個(gè)小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們?cè)趺丛詷淠兀?、出示沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。這時(shí)誰第一個(gè)想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書用嘴巴挖樹坑出示小野豬說“不要緊

14、，不要緊。我有硬硬的嘴巴。”不一會(huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評(píng)議。3、樹坑挖好了，第二個(gè)困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時(shí)誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書用皮口袋運(yùn)肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評(píng)議。請(qǐng)喜歡小袋鼠的小朋友演一演。4、樹坑挖好了，肥料也運(yùn)來了，三個(gè)小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。什么叫培上泥土？指名做動(dòng)作示范。5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書用長(zhǎng)鼻子澆水出示三個(gè)小伙伴說的話你們看，三個(gè)小伙伴都這么說，都那么積極主動(dòng)，沒一個(gè)偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠(yuǎn)，還要把長(zhǎng)長(zhǎng)一鼻子的水運(yùn)到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評(píng)議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個(gè)自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀。7、三個(gè)小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動(dòng)，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們