2020年五年級(jí)第二期音樂(lè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、五年級(jí)第二期音樂(lè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)生組成：五年級(jí) 5 個(gè)班學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級(jí)學(xué)生在老師的帶動(dòng)下敢于積極參與學(xué)習(xí)和活 動(dòng)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：有良好的音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有較高 的積極性。有良好的音樂(lè)視唱能力和學(xué)習(xí)能力， 對(duì)音樂(lè)知識(shí)早有感知， 本學(xué)年進(jìn)行更深層地學(xué)習(xí)。知識(shí)缺陷：掌握和運(yùn)用節(jié)拍知識(shí)接受能了：較好學(xué)習(xí)方法：通過(guò)大量的聽(tīng)開(kāi)展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識(shí)的教 學(xué)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：能用自然聲音演唱歌曲，對(duì)歌曲可以用自己的動(dòng)作 語(yǔ)言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，積極參與學(xué)習(xí)；還要培 養(yǎng)作筆記的習(xí)慣。1 、進(jìn)行模仿和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和D.S, 繼續(xù)分辨樂(lè)曲節(jié)拍 .2 、聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè)

2、曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂(lè)曲的情緒和意境， 逐步掌握 跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。3 、認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家莫扎特及作品。4 、配合音樂(lè)學(xué)習(xí)積極參加表演、唱歌等活動(dòng)。5 、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。6 、演唱保持用圓潤(rùn)自然的聲音。7 、運(yùn)用豎笛進(jìn)行吹奏。學(xué)生聽(tīng)賞學(xué)唱的歌曲范圍增加了，風(fēng)格不一，每首歌曲都給學(xué) 生帶來(lái)不同的感受。如：鳳陽(yáng)花鼓安徽民歌，編花籃河南民 歌，一根竹竿容易彎湖南民歌等。教材注重加深學(xué)生對(duì)民族文化 音樂(lè)的學(xué)習(xí)， 所以民歌欣賞學(xué)唱跟唱的力度加大了。 經(jīng)過(guò)前幾年學(xué)生 對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)， 本冊(cè)更加注重音樂(lè)知識(shí)怎樣系統(tǒng)形成在學(xué)生的 音樂(lè)學(xué)習(xí)中，所以音樂(lè)知識(shí)的比重有所增加。1 、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相

3、應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵， 提高 學(xué)生的音樂(lè)審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。2 、通過(guò)聽(tīng)賞聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè)曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂(lè)曲的情緒和意境， 逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌、 唱歌的習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)力。3 、認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家莫扎特及作品。4 、進(jìn)行模仿和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和D.S,繼續(xù)分辨樂(lè)曲節(jié)拍。5 、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。6 、演唱保持用圓潤(rùn)自然的聲音。1 、通過(guò)聽(tīng)賞聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè)曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂(lè)曲的情緒和意境， 逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌、 唱歌的習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)力。2 、進(jìn)行模仿和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$

4、和D.S, 繼續(xù)分辨樂(lè)曲節(jié)拍。3 、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。4 、參加交響童話彼德與狼的表演和創(chuàng)作。1 、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行，音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、 表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂(lè)。2 、調(diào)查了解學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù)，區(qū) 別教學(xué)。3 、欣賞以音樂(lè)音響為本，以聽(tīng)為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫(huà)等輔 助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式， 讓學(xué)生感受音樂(lè)， 體驗(yàn)音樂(lè)。4 、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱， 利用建立學(xué)生的自信心， 使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。5 、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無(wú)論是姿勢(shì)，呼吸，發(fā) 言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)， 技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂(lè)活動(dòng)中避 免“成人化”“專(zhuān)業(yè)化”。6 、器樂(lè)教學(xué)遵循“降低難度” “先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè) 人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。7 、針對(duì)優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹(shù)立信心，多鼓勵(lì)參加音樂(lè) 活動(dòng)。8 、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后 反思，