作業(yè)評比方案

1、勺窩鄉(xiāng)希望小學(xué)2013年秋季學(xué)期學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動方案為進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，為學(xué)生提供一次展示自己的機會，樹立學(xué)習(xí)的 榜樣，營造開放的教學(xué)管理氛圍，搭建教師間交流與借鑒的平臺，不斷提高學(xué)生 作業(yè)的書寫水平和規(guī)范意識，進一步提高我校教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化、 個性化，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育， 提高學(xué)生對書本，作業(yè)本的保護意 識，特舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動，具體要求如下：一、成立評比領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李超副組長：盧豐 楊麗娟成 員：語文、數(shù)學(xué)科任老師評委：五六年級學(xué)習(xí)委員（5名）馬澤 汪應(yīng)堯二、作業(yè)上交時間：2013年12月11日10點前。三、作業(yè)評比時間2013年12月12日全天開

2、放，早上開放年級為1-3年級，下午開放年級為 4-6年級，請各班主任老師組織本班學(xué)生有序參觀。四、評比辦法1、按語文、數(shù)學(xué)學(xué)科分低、中、高年級組評比，共六個組。2、每個組評出第一二名，學(xué)校在期末發(fā)給鼓勵獎品。五、注意事項1、參觀時不擁擠，不亂動，不大聲喧嘩，需要翻看的看完后放回原位置。2、參觀時各班注意安全。3、無班主任組織的學(xué)生謝絕參觀。4、評委組與12日下午的三節(jié)課時評比，請準(zhǔn)時出席。六、資料收集由教務(wù)處負(fù)責(zé)。勺窩鄉(xiāng)希望小學(xué)2013年12月9日勺窩鄉(xiāng)希望小學(xué)2013年秋季學(xué)期學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動總結(jié)為加強教學(xué)過程性管理，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，促 進廣大教師有效批改、精細

3、批改，我校組織了學(xué)生作業(yè)展評活動，展評過程扎實， 取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動相關(guān)情況總結(jié)如下：一、活動過程扎實有效各學(xué)科、班級非常重視本次活動，精心組織，認(rèn)真實施，廣大師生積極參與。 對學(xué)生作業(yè)情況進行了評定，許多班級形成了你追我趕的氛圍。各班級組織班級內(nèi)作業(yè)評比活動，對本班級各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進行展示， 組織學(xué)生觀摩。各年級對學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進行分析總結(jié)，促進學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。收到良好效果。二、規(guī)范批改意識明顯增強本次作業(yè)展評活動，促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。 大部分老師 能認(rèn)真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。 教師批

4、改符號比較規(guī)范，批改中適當(dāng)采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩， 充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學(xué)基本功。三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題，難易 適中，題型較豐富。四、作業(yè)評價形式有所創(chuàng)新老師們認(rèn)真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學(xué)生在評價中收獲 進步的喜悅，激勵效果更明顯。作文批改中，積極探索學(xué)生分組互評的評價方式， 調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。五、成果統(tǒng)計組別低語組中語組高語組低數(shù)組中數(shù)組高數(shù)組第一名第二名當(dāng)然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級學(xué)生的錯題沒有讓學(xué)生及時訂正

5、； 課堂作業(yè) 設(shè)計過于簡單，訓(xùn)練量太少，題目單一，大部分是基礎(chǔ)題，缺少適量的綜合題、 拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目， 訓(xùn)練重復(fù)低效；有個別班級不重視培 養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。為及時整改上述問題，促進學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進一步提升，提 出如下建議：1. 要進一步加強教學(xué)的過程性管理，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項長期重要的管 理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo)，定期 對學(xué)生作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布， 以此促進教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。2. 要組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，既要設(shè)計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題，又要設(shè)計出適量的綜合題、能力題、實 踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認(rèn)真地批改； 對學(xué)生存在的典型錯誤要有批改記錄， 然后進行針對性講評，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的 作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。3. 要持之以恒地