側(cè)向投擲沙包說課課件

1、丹陽市珥陵中心小學(xué) 王文明,側(cè)向投擲小沙包說課,一、說教材,沙包是我我國傳統(tǒng)體育項目之一，由于學(xué)生年齡小，他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性還不夠成熟，在投擲沙包時對沙包控制還有一定難度。所以我力求通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到熟練掌握側(cè)向投擲沙包的目的，為以后學(xué)習(xí)投擲壘球打下基礎(chǔ)。投擲是人體的基本活動能力之一，是小學(xué)生鍛煉身體的重點教材，并且是具有實用意義的體育項目。本次課以沙包為器械，形式有趣、富有童趣，也是學(xué)生生活經(jīng)驗較為豐富的一個練習(xí)內(nèi)容。因此，通過教學(xué)，不僅能教會學(xué)生最基本的和比較簡單的投擲方法，還可以增強學(xué)生上肢的協(xié)調(diào)性，提高投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生注重安全、關(guān)心他人的良好品德。本次課選用的游戲為炸

2、碉堡，屬奔跑類運動，與投擲教材互補，使學(xué)生上、下肢協(xié)調(diào)發(fā)展,二、說學(xué)情,二年級的學(xué)生正處于懵懂好學(xué)的階段，對周圍的許多現(xiàn)象都感興趣，也開始喜歡琢磨一些有趣的問題。但是由于年齡小，無意注意在學(xué)習(xí)過程中占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)情緒化和興趣化。因此，我結(jié)合學(xué)校生命科學(xué)的滲透主題，選擇孩子們生活中最感興趣的話題設(shè)計活動，引導(dǎo)他們在活動中自主地觀察、體驗，感受探究的快樂,三、教學(xué)目標,認知目標： 1、認識肘關(guān)節(jié)，知道“肩上屈肘”和“背后過肩”的意思。 2、知道側(cè)向投擲合適的出手角度。 技能目標： 1、初步學(xué)會正確的站立和側(cè)對投擲方向肩上屈肘向前揮臂 的投擲方法。 2、能做出轉(zhuǎn)體揮臂的投擲動作，體驗蹬、轉(zhuǎn)、揮

3、的連貫、協(xié)調(diào)。 情感目標： 1、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性，對學(xué)生加強安全教育。 2、在練習(xí)中體驗到幫助他人和得到他人幫助的快樂,四、教學(xué)重難點,教學(xué)重點： 出手角度適宜，揮臂快速有力。 教學(xué)難點： 正確的自然發(fā)力順序,五、說教法與學(xué)法,教法： 本課采用講授法、直觀教學(xué)法、設(shè)疑法、自主練習(xí)法、游戲法、競賽法進行教學(xué),學(xué)法： 本課采用的學(xué)法主要是小組合作法、自主探究學(xué)習(xí)法,六、教學(xué)原則,符合小學(xué)生生理的原則，適應(yīng)心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則,七、教學(xué)流程,一）調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。（約7分鐘） 沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，也就沒有智慧和靈感。體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，是學(xué)

4、生學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個心理因素。讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終保持良好的興趣是課堂教學(xué)取得良好效果的重要條件。因此，本階段在學(xué)生集合完畢后我安排了一個小游戲摸耳朵。通過這個小游戲使學(xué)生的注意力迅速集中到課上來；鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)的能力。游戲進行4-6次。學(xué)生的注意力集中之后教師與學(xué)生共同在音樂的伴奏下做沙袋操。教師用語言提示學(xué)生做動作，學(xué)生模仿教師動作。運用本課所需器材進行熱身操練習(xí)，使學(xué)生對器材有初步的本體感覺,二）自主學(xué)練，發(fā)展能力。（約20分鐘） 本階段是課的主體部分，分三個環(huán)節(jié)：玩沙包、復(fù)習(xí)投擲沙包側(cè)向投擲沙包游戲,開始時教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編

5、沙包的各種玩法。從中選出1-2種大家共同練習(xí)。在大家興趣正濃的時候，教師說：同學(xué)們，我們一起來復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課學(xué)的投擲沙包好不好？教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)上次課所學(xué)內(nèi)容，練習(xí)5-6次。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。進入主教材，教師首先采用直觀教學(xué)法，分別演示三種出手角度不同的投擲沙包動作，并提出問題：哪種動作投擲得遠？教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，并鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。學(xué)生通過觀察、比較、討論后回答教師提出的問題。教師對學(xué)生的答案進行評價，并請其演示。這樣使學(xué)生對側(cè)向投擲動作有個初步的了解，在大腦中建立動作表象,接下來教師講解側(cè)向投擲小沙包的動作

6、方法，組織學(xué)生分散徒手模仿投擲動作，相互糾正動作。學(xué)生通過討論、交流，知道老師的第二次動作的正確性，并分散模仿練習(xí)，體會正確的動作姿態(tài)。通過學(xué)生之間的討論、交流，使學(xué)生知道正確的投擲動作，明白動作要領(lǐng),學(xué)生對投擲動作有一定的了解之后，教師組織學(xué)生分組聽信號統(tǒng)一練習(xí)，改進動作的方法。及時糾正學(xué)生的錯動作，對學(xué)生的動作進行評價，并請同學(xué)展示動作。練習(xí)過程中對學(xué)生加強安全教育。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組聽信號集體練習(xí)，體會正確的出手角度和揮臂快速有力。通過練習(xí)，解決本課的重點與難點：出手角度和揮臂快速有力、感受正確的自然發(fā)力順序。運用游戲競賽法組織學(xué)生練習(xí)沙包投遠，評選出投擲小能手。采用游戲組織學(xué)生練習(xí)

7、，大大增強了學(xué)生練習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使原本枯燥的投擲課變得趣味無窮。在比賽結(jié)束后教師組織學(xué)生進行自評、互評，學(xué)生積極發(fā)言，說自己的收獲與體會，找到自己的缺點及不足,三）合作創(chuàng)新，體驗樂趣。（約8分鐘,本階段的學(xué)練內(nèi)容是一個游戲炸碉堡。選用這個游戲主要基于兩個原因,1、投擲類教學(xué)內(nèi)容主要活動的是學(xué)生的上肢，考慮到學(xué)生身體發(fā)展上、下肢均衡的原則，游戲內(nèi)容的選擇應(yīng)為以鍛煉學(xué)生的下肢為主。炸碉堡這個游戲恰好是以跑為主要活動內(nèi)容的障礙接力跑,2、在游戲的設(shè)置方面充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動參與，親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力,游戲的組織： 教師創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲的名稱、方法及規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲，設(shè)置障礙。教師作為裁判組織學(xué)生進行比賽，最后評選出優(yōu)秀團隊,四）穩(wěn)定情緒，身心放松。（約5分鐘） 課的結(jié)束部分采用意念放松法，在音樂的伴奏下引導(dǎo)學(xué)生想象海浪迎面撲來的情景，并模仿海浪。放松結(jié)束后師生交流互動，對本課進行小結(jié)：肯定學(xué)生的努力，提出希望。布置作業(yè)：能