2021年初中語文《觀舞記》優(yōu)秀教案

1、初中語文觀舞記優(yōu)秀教案 今天查職場給大家 _觀舞記優(yōu)秀教案，大家一起來 _下吧。 舞蹈是一門藝術(shù)，是最為優(yōu)美的肢體語言，是難描的畫，是心靈的詩。舞蹈的最高境界莫過于讓完全不同的人產(chǎn)生情感的共鳴。讓我們跟隨冰心女士一起來領(lǐng)略印度舞蹈藝術(shù)的神奇魅力。 1、 _簡介： 冰心:原名謝婉瑩，現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)家，詩人，福建長樂人。代表作繁星春水寄小讀者等，我們曾學(xué)過她的荷葉 母親。 2、關(guān)于印度舞蹈 印度是公認(rèn)的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派,而“婆羅多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、步嚴(yán)密配合，面部表情喜怒

2、哀樂瞬息萬變。 (配合多媒體 _講解) (視頻播放印度舞蹈) 帶著發(fā)現(xiàn)的眼光尋美 請(qǐng)速讀課文，用一句話來概括本文的主要內(nèi)容。 這篇課文記敘了 _一次觀賞印度舞蹈的 _，表達(dá)了 _對(duì)古老的印度舞蹈的向往之情。(引出“飛動(dòng)”一詞) 全文從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動(dòng)”的美? 活動(dòng)一：請(qǐng)用“卡拉瑪姐妹的 美 ，美在 ”說話。 例：卡拉瑪姐妹的舞蹈的氛圍美，美在“簾幕慢慢地拉開，臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈”。有一種宗教氛圍，具有鮮明的印度特色。 明確： 卡拉瑪姐妹的面貌美，美在“她向觀眾深深地低頭合掌，抬起”有一種嫵媚之情在眉目間展現(xiàn)，未舞先有情。 卡拉瑪姐妹的服

3、飾美，美在“她髻上的花朵，腰間的褶裙，”有一種柔媚而嬌美。 卡拉瑪姐妹的舞姿美，美在“細(xì)碎的舞步，繁響的 _， 輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”。有一種飛動(dòng)的美。 卡拉瑪.拉希曼的神態(tài)美，美在“她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響 !”，神采飛揚(yáng)的舞姿表現(xiàn)故事的悲歡離合。 卡拉瑪姐妹的動(dòng)作美，美在“頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!”舞技的高超在這動(dòng)作中展現(xiàn)得淋漓盡致。 活動(dòng)二：師生串讀“飛動(dòng)的美”。 老師讀：卡拉瑪姐妹的 美，學(xué)生讀：美在 過渡語：接下來讓我們用聲音來再現(xiàn)這優(yōu)美舞蹈中的視覺形象。 帶

4、著欣賞的眼光讀美 語段一：她用她的長眉，妙目，手指，腰肢， 用她髻上的花朵，腰間的褶裙， 用他細(xì)碎的舞步，繁響的 _， 輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩歌里的悲歡離合。 指導(dǎo)朗讀： 長眉，妙目，手指，腰肢，花朵，褶裙，舞步， _要重讀，以強(qiáng)調(diào)印度舞蹈的著眼點(diǎn)，使觀眾懂得欣賞?！拜p云”要讀得輕柔，舒緩?！靶L(fēng)”要讀得迅捷，果斷。 語段二： 我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒;忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝 ;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響 ! 指導(dǎo)朗讀

5、： 動(dòng)作和修飾語都需要停頓，注重情感的流露，讀雙眉顰蹙我們也應(yīng)該緊皺雙眉，讀笑頰粲然我們也應(yīng)該笑容滿面，隨著舞姿的變幻多姿，我們的朗讀也要隨機(jī)應(yīng)變。 語段三： 如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖! 指導(dǎo)朗讀：(請(qǐng)學(xué)生 _表演) 蓮花的花開瓣顫，可讀出微微的顫音，.顯出蓮花的嬌嫩，小鹿的疾走驚躍，可以處理的稍快些，加快語速.，突出小鹿的靈動(dòng)?？兹傅母咭曢煵?，可故意延長.“高”和“闊”，突出孔雀的驕傲。 過度語：舞蹈藝術(shù)著重通過視覺和聽覺給人以 _，如果用語言來表現(xiàn)

6、，則需要高超的駕馭語言的能力。冰心女士果然令人佩服。 小結(jié)：語言特色 大量運(yùn)用比喻、排比等修辭手法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，引起讀者的想象 得到語言和舞蹈形象的雙重審美享受。 帶著探究的眼光悟讀 1、在文章的開頭 _會(huì)有這么多的“假如”? 這是一種側(cè)面描寫的方法，運(yùn)用排比，從舞姿、眉宇、服飾、舞步、佩帶和身形幾個(gè)方面表現(xiàn)這驚人的舞蹈藝術(shù)，與后文的內(nèi)容相照應(yīng)。 活動(dòng)四：請(qǐng)從不同的角度來續(xù)寫一個(gè)句子。 假如我是一個(gè) 2、 _說“卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”? 真正的舞蹈是心靈之舞，而不是技巧之舞。 3、怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”這句話? 藝術(shù)的交流，能增強(qiáng)各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都直根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化 _內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì)這樣美妙動(dòng)人。 帶著收獲的眼光說美 欣賞完卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈，領(lǐng)略了冰心女士高超的語言技巧，請(qǐng)用一句說說學(xué)習(xí)本文后的