詩歌鑒賞各類題型答題模式全匯總課堂

1、1,各類題型答題模式全匯總,古詩鑒賞,2,設(shè)問角度,意象賞析,3,設(shè)問示例,1,詩中運用了哪些意象？結(jié)合全詩分析,意象在全詩中的作用,2,結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的,作用是否相同,4,答題步驟,找準(zhǔn)意象，然后加以描述,概括意象特點及作用,分析揭示意象中蘊含的詩人的情感,5,答題范式,本詩用,的意象，渲染了的,氛圍,術(shù),語概括作用）地表現(xiàn)了詩人,的感情,6,考題直擊,鷓鴣天,宋,晏幾道,十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼,殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛,驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸,天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期,問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲,詩人用杜鵑的意象,仿佛,令人感覺到它哀切的啼聲,渲

2、染了悲傷的氛圍，委婉含,蓄地（術(shù)語概括作用）地表,現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難,歸的悲傷之情,7,清平樂,憶吳江賞木樨,辛棄疾,少年痛飲，憶向吳江醒。明月團(tuán)團(tuán)高樹影，十里水沉煙,冷,大都一點宮黃，人間直恁芬芳。怕是秋天風(fēng)露，染教,世界都香,注,木樨：桂花。水沉：沉香，這里指桂花香氣濃郁,宮黃：古代婦女以黃粉涂額，又稱額黃。直恁：竟,然如此,1,這首詞的首句有什么作用,3,分,照應(yīng)題目，點出“回憶”,1,分）；寫出少年,的豪爽曠達(dá),1,分）；由此引出對吳江桂花的,回憶（鋪墊,1,分,8,設(shè)問角度,意境品味,9,答題步驟,解說相關(guān)詩句，抓住主要意象,概括意境特點及作用,分析意境中蘊含的詩人的情感,10

3、,答題范式,這首詩描繪了一幅,的畫面，營造了一,種,的氛圍,意境,表現(xiàn)了詩人,的感情,11,考題直擊,十五夜望月,王建,中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花,今夜月明人盡望，不知秋思落誰家,問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表,達(dá)了詩人怎樣的思想感情,詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月,光照射在庭院中，地上好像鋪了,一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止,了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻,秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂,花。這是一幅,寧靜傷感,的畫面,將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委,婉運人,抒發(fā)了詩人望月情懷的,鄉(xiāng)愁,12,設(shè)問角度,思想感情,13,設(shè)問示例,1,本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,2,這首詩的主旨是什么,14,答題

4、步驟,先感悟這首詩是樂詩還是哀詩,再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因,最后確定具體的感情是什么,15,答題范式,這首詩通過對,的描寫，展現(xiàn)了一幅,的,畫面，表達(dá)了詩人,的思想感情,16,考題直擊,詠懷古跡,杜甫,群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村,一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏,畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂,千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論,問：詩人怎樣的思想感情,這首詩通過寫王昭君美貌無人識,遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表,達(dá)了詩人對她不幸遭遇的深切同,情，同時也表達(dá)了詩人漂泊天涯,懷才不遇的悲嘆,17,秋,懷,歐陽修,節(jié)物豈不好，秋懷何黯然,西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天,感事悲雙鬢，包羞食萬錢,鹿車何日駕

5、？歸去潁東田,詩人秋懷“黯然”的原因具體有哪些？試作分析,4,分,答案：感嘆國事心情悲傷；,1,分）身居高位無所作,為心懷羞愧；,1,分）想歸隱田園卻一時難以實現(xiàn)心,中無奈。,2,分,18,設(shè)問角度,修辭手法,19,設(shè)問示例,1,本詩在表達(dá)感情時主要運用了什么修辭,表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析,2,詩的第,X,句,X,聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭,手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析,20,答題步驟,先答,出,具體,運用的,某修辭手法,再答該修辭的,作用,術(shù)語,詩句內(nèi)容,最后點,出運用該修辭所,表達(dá)的詩人的,情感,21,答題模式,本詩（或第,X,句或第,X,聯(lián)）運用了,的修,辭手法,該修辭的作用

6、術(shù)語）地寫,出了,詩句解說），表達(dá)了詩人,的,情感,22,考題直擊,移家別湖上亭,戎昱,好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情,黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲,問：詩人采用什么樣的修辭手法？試結(jié)合詩,句具體分析,詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識”“欲,別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯,以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達(dá)了對,湖上亭的深情,23,設(shè)問角度,描寫手法,24,設(shè)問示例,1,這首詩的細(xì)節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句,作簡要簡要析,2,這首詩在景物描寫上有何特色和作用,3,這首詩在描寫方面有何特色,25,答題步驟,先分析描寫的方法（多種感官、動靜、虛,實、順序（上下、遠(yuǎn)近、高低等）、

7、色彩組,合、修辭,后相關(guān)詩句簡要解說,再作用分析,26,答題模式,1,本詩在描寫上成功地運用了,描寫，寫,出了,詩句解說），烘托了詩人,的感情,2,本詩在景物描寫上的特色是,這樣的,描寫使景物,答作用，如動靜結(jié)合，虛實,相生），同時渲染了,的氣氛，表達(dá)出詩,人,的感情,27,考題直擊,秋,思,張,籍,洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重,復(fù)空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封,問：“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細(xì)節(jié)描寫,請結(jié)合全詩簡要分析這一細(xì)節(jié)描寫的成功之處,這一細(xì)節(jié)看似平常，但既照應(yīng)了“意萬重”，又緊,承“復(fù)恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的,深切思念,寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的,復(fù)雜而

8、微妙的心理。讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之,情,28,鷓鴣天,納蘭性德,獨背殘陽上小樓，誰家玉笛韻偏幽。一行白雁遙,天暮，幾點黃花滿地秋,驚節(jié)序，嘆沉浮，秾華如夢水東流。人間所事堪,惆悵，莫向橫塘問舊游,1,詞的上闋描繪了什么樣的景象,2,詞的上闋是怎樣寫景的？請簡要分析,29,1,描繪了一幅,凄美蕭瑟,的秋日黃昏圖景,2,視覺與聽覺,相結(jié)合。殘陽、小樓、白雁,黃花是詩人眼前所看之景；偏幽的玉笛是詩人,聽到的,遠(yuǎn)近結(jié)合,一行白雁，是遠(yuǎn)景；幾,點黃花是近景。通過這些凄美中帶著淡淡感傷,的秋景，表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲涼之感,30,設(shè)問方式,抒情方式,31,設(shè)問示例,1,詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩,

9、句作簡要賞析,2,這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合,詩句作簡要賞析,3,第,X,句值得玩味，請從情與景的角度作,簡要賞析,32,答題步驟,先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若,是間抒，則再確定具體又是哪一種,后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感,情,33,答題范式,這首詩運用了,的抒情方式，全詩主要寫,了,內(nèi)容），抒發(fā)了,的感情,34,考題直擊,端居,李商隱,遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋,階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁,注,端居：閑居。素秋：秋天的代稱,問：這首詩的三、四兩句在抒情手法上有什,么特點？請簡要分析,在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大,特點是借景抒情。詩人借助對“青,苔”、“紅樹”以及

10、“雨”景、“月,色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主,觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍,表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感,35,金陵懷古,王硅,懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋,一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟,蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓,故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流,1,試分析“獨上江城滿目秋”在全詩中的作用。,3,分,2,概括這首詩中間兩聯(lián)的內(nèi)容，并說說寄寓了詩人什么,樣的感受。,4,分,3,作者在詩中是怎樣表達(dá)“凄涼”的。,3,分,36,1,點明時間和地點,1,分）“獨上”“滿目秋,等詞，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛,2,分,2,中間兩聯(lián)，描寫詩人眼中的秋光。別渚孤島，數(shù),帆歸舟，晚

11、風(fēng)落葉，寒云壓樓，一句一景，,2,分,集中反應(yīng)了秋光的蕭瑟，創(chuàng)造了,寥落清冷,的意境，表,現(xiàn)了詩人,沉重的心情,2,分,3,選擇“一鳥”“數(shù)帆”等意象,借景抒情,營,造了凄涼的意境；,2,分）以“誰與問”對應(yīng)“獨,上江城,直抒胸臆,表達(dá)凄涼心境。,1,分,37,設(shè)問角度,字詞推敲,38,設(shè)問示例,1,這首詩中某個字，你認(rèn)為用得好不好,2,同一詩句在不同版本中某個字不同，你,認(rèn)為寫得好不好？為何,3,某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字,為什么,4,品味作品某字，并加以簡要分析,39,答題步驟,準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思,結(jié)合所在詩句分析該字的表達(dá)作用,明確答題方向,A,有無修辭或描寫手法，若有則

12、指出,其作用,B,對相關(guān)意象或意境的作用,C,對詩人感情表達(dá)的作用,40,答題范式,X,一字在詩句中的意思是,它運用了,的修辭，寫出了,的景象，表達(dá)了詩人,的思想感情,41,答題示例,使至塞上,王維,單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天,大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然,問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”和“”兩字用,得精妙，請結(jié)合全詩簡要賞析一下,直和圓精當(dāng)而形象地寫出了孤煙,與落日的形狀，兩相對應(yīng)，極富,立體感；并把它們置于一個廣袤,的邊塞空間中，營造了一種闊大,雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩,人出塞后的孤寂,42,設(shè)問角度,詩眼賞析,43,提問方式,1,這首詩的詩眼是什么？為什

13、么,2,某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字,為什么,3,有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎,說說你理由,44,答題步驟,準(zhǔn)確找到詩眼字或詩句,結(jié)合所在詩句分析詩眼的表達(dá)作用,明確答題方向,A,該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則,指出其作用,B,對相關(guān)意象或意境的作用,C,對詩人感情表達(dá)的作用,45,答題模式,詩眼,X,在詩句中的意思是,它運用,了,的修辭，寫出了,的景象，表達(dá)了,詩人,的思想感情,46,試題直擊,菩薩蠻,李白,平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧,暝色入高樓，有人樓上愁,玉階空佇立，宿鳥歸飛急,何處是歸程？長亭更短亭,問：請簡要分析“空”在表情達(dá)意上的作用,空,在詩中的意思是,白白地，形象地寫出了,樓上人”盼歸無望，白白,等候的落寞神情,也傳,達(dá)出那人苦盼無果的孤寂,惆悵，增添了全詞的愁味,47,設(shè)問角度,語言風(fēng)格,48,設(shè)問方式,1,請分析這首詩的語言風(fēng)格,2,這首詩在語言上有何特色,49,答題步驟,先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩歌的語言特色,如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練,生動、明白曉暢,用有關(guān)詩句具體分析這種特色及效果,寫出這樣的語言表達(dá)了詩人怎樣的感情,50,答題范式,本詩在語言上,寫出特色或風(fēng)格,通過對,的描寫，寫出了,主要內(nèi),