單句句子成份PPT課件

1、1,一)單句 單句是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子，上面的舉例都是單句,1句子成分,被陳述的對象,2,這樣地整日勞碌著,主語的內(nèi)容,涉及的對象,3,后面的動詞短語,后面的動詞,后面的形容詞,4,補充說明 “笑”的結(jié)果,補充說明“寫”的程度,5,6,劃分句子成分時一般要用“符號圖示法”,7,2句子的主干,工人們修橋,弟弟準備用品,朋友寫小說,8,抓句子的主干，可使句子的主干和枝葉分得較清楚，對理解比較長的復(fù)雜的句子是有幫助的。 如：馬克思第一次徹底地解釋清楚(自然和社會的發(fā)展)規(guī)律。 這個句子比較長。謂語的中心語是“解釋”，前面有兩個狀語，后面有一個補語和賓語；賓語又是由一個短語充當，其中心語是“規(guī)

2、律”，前面又有一個名詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“ ”，理解這樣一個較長的句子就比較容易了,馬克思解釋規(guī)律,9,由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準確找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因為沒有了定語、狀語及對概念的限制，實際上就擴大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。 例：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯了。 對于這方面的內(nèi)容，我們不做深究，只是掌握找句子主干的基本方法就可以了,10,5劃分并標注下列各句的句子成分。 (1)他讀書。 (2)喜歡閱讀的他十分認真地讀完了兩本書。 (3)不喜歡運動卻喜歡閱讀

3、的他昨天下午非常認真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。 (4)我用紙糊了兩扇窗戶。 (5)我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。 (6)那個人把他逼得無路可走。 (7)他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。 (8)青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們,11,12,6抽取下列句子的主干。 (1)地主階級這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國社會幾千年在經(jīng)濟上和社會生活上停滯不前的原因。 (2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當做教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理論必須結(jié)合實際的根本原則,13,3)二十一世紀的建設(shè)者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學好各種知識并在下個世紀建設(shè)中努力作出貢獻、建設(shè)自己國家的決心,答案：(1) _ (2) _ (3) _,勞苦和落后是原因,同志忘掉原則,建設(shè)者們有決心,14,7運用抽取句子主干的方法，檢查下列句子搭配不當或成 分殘缺的毛病。 (1)湖南省氣鎢礦的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)。 (2)我們必須擴大和加快我國教育事業(yè)發(fā)展的速度。 (3)三年當中，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。 答案：(1)_ (2) _ (