初中語文閱讀理解答題技巧完整ppt課件

1、閱讀理解答題技巧,關(guān)鍵詞：閱讀理解 新課標(biāo) 典型題型 答題技巧,考試大綱規(guī)定,1在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路（文章結(jié)構(gòu)框架），理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 2對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題,一、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。 第一段：結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，總領(lǐng)全文；內(nèi)容上來說，是開門見山，為下文作鋪墊和襯托，為描寫埋下伏筆。 中間段：結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用；內(nèi)容上，呼應(yīng)前文.啟示下文. 最后一段：結(jié)構(gòu)上：卒章顯志，總結(jié)全文，篇末

2、點(diǎn)題；內(nèi)容上：深化文章主旨，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng),二、常用修辭手法及答題套路如下： 1、比喻：把A比作B，形象地寫出了（事物）的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）的情感。 2、擬人：生動形象地表現(xiàn)了（事物）情狀，表現(xiàn)了（人物）對（事物）的感情。 3、排比：使句式更加整齊，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)（了事物）的（特點(diǎn)），突出了（人物）情感。 4、夸張：夸大（或縮?。┝耸挛锏拇笮。ɑ蜷L度、速度、性能等），突出了（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）的情感,5、反問：這個(gè)反問句的意思是，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）的態(tài)度（觀點(diǎn)、情感） 6、設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出

3、現(xiàn)，其作用通常為“引起了讀者對問題的關(guān)注”（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨； 7、引用：引用古詩文詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美”（或引用詩句是為了說明）；引用故事、神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。 8、對偶：使文章節(jié)奏分明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美,三、概括全文的主要內(nèi)容（中心事件誰+為了（因?yàn)椋┦裁?做了什么+結(jié)果怎樣； 四、本文的標(biāo)題有何作用？ 全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化。設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣 （答題時(shí)根據(jù)需要，不必四個(gè)方面全寫） 五、分析文章標(biāo)題的深

4、層含義 找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。聯(lián)系文章的主旨，說出這個(gè)詞語的寓意，便可得出其深層含義,六、概括文章主旨。 可用關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過 故事，歌頌（贊美）了表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深刻道理?！?也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題,七、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？ 五種表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。 描寫中又分為人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫，而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。

5、抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣,八、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么? 動詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了 形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了 副詞(如都，大都，非常，只有):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成，與事實(shí)不符,九、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因?yàn)椋号c人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致；該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不

6、能互換,十（1）理解下列詞語在語境中的含義（2）請?bào)w會下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果,1）詞語活用：的原意是，這里指，寫出了（人/物）的特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物的心情； （2）體會加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果要結(jié)合不同詞性在句中的作用分析。如：動詞生動表現(xiàn)了（人/物）的特點(diǎn)，（或傳神刻畫了事物的情狀），表現(xiàn)了人物的心情； （若詞語在該句中有運(yùn)用到何種表現(xiàn)手法或修辭手法，應(yīng)現(xiàn)在分析意義前點(diǎn)明。,十一、表現(xiàn)手法,表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念（伏筆）、前后呼應(yīng)（照應(yīng)）、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯) 對比：A和B形成鮮明的對比，突出了的特點(diǎn)，也突出了文章的中心； 象征：使所要表達(dá)的意思更

7、為含蓄、深刻； 伏筆：對將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊； 照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，令主題更加鮮明,十二、記敘順序,常見的記敘順序有三種：順敘、倒敘、插敘； 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻； 倒敘（先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事）作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性； 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心,十三、記敘線索,線索：核心人物；核心事物；時(shí)間；地點(diǎn)；作者的情感； 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的題目和事件有機(jī)地聯(lián)系在一起，使文章條理清楚，層次清晰、主旨鮮明； 線索在語言上往往是有標(biāo)志的。有的題目本身就是線索，有的是采用某個(gè)詞語從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的方法來顯示，有的是通過議論、抒情等方式來顯示,段意的歸納 1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。 2.說明文:回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn)) 3.議論文:回答清楚議論的問