寫出人物的精神課件

1、導(dǎo) 語,世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人都是獨(dú)一無二的。所以，我們無論寫誰，即使他是時代最偉大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來是奇怪的特征，當(dāng)讀者窺見這些特征時，也會迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。本單元的四篇課文就讓我們感受到鄧稼先、聞一多、魯迅、呂蒙等杰出人物的非凡氣質(zhì)，因?yàn)楠?dú)具個性，所以印象鮮明,這是作者認(rèn)真觀察不同人物的不同特點(diǎn)，充分展示不同人物的不同個性的結(jié)果。無論是英雄、勞模，還是普通百姓，都有閃光點(diǎn)和與眾不同之處。接下來，我們一起研究一下作文時怎樣才能寫出人物的精神風(fēng)貌,看到他，你馬 上會想到關(guān)于他的哪些事？這些事件又表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn),1. 學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物精神

2、風(fēng)貌。 2. 學(xué)習(xí)借助寫作手法突出強(qiáng)調(diào)人物精神。 3. 在典型事件的敘述和描寫的基礎(chǔ)上，運(yùn) 用抒情、議論的表達(dá)方式升華文章主題。 4. 學(xué)會觀察生活，閱讀人生，讓自己成長 為有思想、有奮斗精神的人,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),人，不只有一面,寫人，也不能只抓住一個人的一面，要想把一個人寫得真實(shí)、鮮活，就得抓住他豐富的個性和精神世界,人 物 的 描 寫 方 法,外 貌 描 寫 。 語 言 描 寫 。 動 作 描 寫 。 神 態(tài) 描 寫 。 心 理 描 寫,外在描寫,人物內(nèi)心,個性與精神品質(zhì),課 文 回 顧,首先，可以抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌,他從唐詩下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血,飯，幾乎忘記了

3、吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰,如：說和做記聞一多先生言行片段,專 注 認(rèn) 真 鍥 而 不 舍,你們站出來!你們站出來,他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁， 爭取民主,他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行,我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后 腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門,不 畏 強(qiáng) 權(quán) 無 私 無 畏,再如:回憶魯迅先生一文,1.魯迅先生不大注意人的衣裳； 2.魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。 3.描寫特別生動具體的是魯迅在寓所接待并 宴請馮雪峰的場面； 4.青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深 惡痛絕之的,超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬,其次，

4、可以借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào),如鄧稼先一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對比,奉獻(xiàn)精神,對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學(xué)家的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì),在孫權(quán)勸學(xué)中有這樣一段文字,及 過 ，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù),吳 下 阿 蒙,魯 肅,尋 陽,本句運(yùn)用了側(cè)面描寫,寫出了魯肅的吃驚與贊嘆，從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。這是側(cè)面描寫，又叫間接描寫，作者通過刻畫次要,另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括,就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格,如鄧稼先中,鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕

5、育出來的最高奉獻(xiàn)精神的兒子,稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲,又如說和做記聞一多先生言行片段一文中,這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時不妨細(xì)細(xì)揣摩，嘗試模仿,聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo),有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會兒就下起了暴風(fēng)雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日的陽光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤了。深深的吸了口起氣,又吐了出來

6、,用微微發(fā)抖的聲音堅(jiān)難的說:謝謝謝你,我的朋友!有人說,朋友如花;有人說:朋友如手;有人說:朋友如樹;還有人說:朋友如春風(fēng)和星辰;我要說:朋友是傘;為我遮風(fēng)擋雨,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好的伙伴，友情無價,有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會兒就下起了暴風(fēng)雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日的陽光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤了。深深的吸了口起氣,又,寫好環(huán)境，以景寫人,以典型事例，來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌舍己為人,通過外貌描寫烘托朋友的心靈美,吐了出來,用微微發(fā)抖的聲音堅(jiān)難的說:謝謝謝你,我的朋友!有人說,朋友如花;有人說:朋友如手;有人說:朋友如樹;還有人說:朋友如春風(fēng)和星辰;我要說:朋友是傘;為我遮風(fēng)擋雨,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好的伙伴，友情無價,通過外貌描寫烘托朋友的心靈美,借助這些抒情、議論的句子，對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章主旨，起到了升華的作用,1. 學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物精