2019年高考語文考試說明解讀ppt課件

1、2019年普通高等學(xué)校招生 全國統(tǒng)一考試大綱的說明（語文） 解 讀,2019高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明目錄,一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考核目標與要求 三、考試范圍與要求 四、題型示例 附錄：古詩文背誦推薦篇目 與2018年考試說明對比，著重解讀差異性,2019考試說明”與“2018考試說明”的異同,一）穩(wěn)定不變的部分 .考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)：試卷分為閱讀題和表達題兩部分。 閱讀題約70分，分為兩類：現(xiàn)代文閱讀約35分，古詩文閱讀約35分。 表達題約80分，分為兩類：語言文字應(yīng)用約20分，寫作60分,注意：此處的不變 并非不改變，而是 無需變,2019考試說明”與“2018考試說明”

2、的異同,一）穩(wěn)定不變的部分 .考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)：試卷分為閱讀題和表達題兩部分。 閱讀題約70分，分為兩類：現(xiàn)代文閱讀約35分，古詩文閱讀約35分。 表達題約80分，分為兩類：語言文字應(yīng)用約20分，寫作60分,注意：此處的不變 并非不改變，而是 無需變,2017年：現(xiàn)代文閱讀35分，論述類3題9分,文學(xué)類3題14分，實用類3題12分；古詩文閱讀35分：文言4題19分，古詩鑒賞2題11分，默寫1題5分；語用5題20分，寫作60分。 2018年：現(xiàn)代文閱讀約35分，9題左右；古詩文閱讀約35分，7題左右；語用約20分，5題左右。 2019年：不變,約”與“左右” 有足夠的彈性,備考建議：強調(diào)

3、認真審題，看清要求與分值,一）穩(wěn)定不變的部分 .考核要求 基本不變 高考語文要求考查考生識記（A）、理解（B）、分析綜合（C）、鑒賞評價（D）、表達應(yīng)用（E）和探究（F）六種能力，表現(xiàn)為六個層級,C 分析綜合的表述有所調(diào)整,2017年：C分析綜合 指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問題,2018年：C分析綜合要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合,解讀結(jié)論：將“歸納整合”作為 整體概念單獨提出，有強化意味,2019年：重回2017年的表述,2017年文學(xué)類文本閱讀要求： 理解 B（

4、1）“理解文中重要概念的含義,2018年文學(xué)類文本閱讀要求： 理解 B（1）“理解文中重要詞語的含義,解讀結(jié)論：這一改變更符合文學(xué)類文本的特點，以區(qū)別論述類文本與實用類文本，有意提醒理解文學(xué)類文本的核心在于品詞析句,2019年：重回2017年“重要概念”的表述,另兩處類似的困惑,一,2017寫作：發(fā)展等級（3）“用詞貼切， 句式靈活，善于運用修辭手法， 文句有表現(xiàn)力,2018寫作：發(fā)展等級（3）“用語貼切， 句式靈活，善于運用修辭手法， 文句有表現(xiàn)力,解讀結(jié)論：一字之差，表述更全面，更科學(xué)，對語言使用的要求也更高；需要我們特別強調(diào)語體特點，語言選擇要符合文體特點,2019年：重回2017年“用

5、詞貼切”的表述,二,一）穩(wěn)定不變的部分 .考試范圍與要求 古詩文閱讀、語言文字應(yīng)用 .題型示例 古詩文閱讀、文學(xué)類文本閱讀 附錄 文言詩文背誦推薦篇目（64篇） 均與2018年保持不變,二）變化的部分,2019考試說明”與“2018考試說明”的異同,1.提高并細化了考核目標的要求 .考核目標與要求（P3） 2018年前：“根據(jù)普通高等學(xué)校對新生 文化素質(zhì)的要求” 2019年：“根據(jù)普通高等學(xué)校對新生 思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求,透露信息： 新增“思想道德素質(zhì)”的要求，表明 2019年高考將更加注重對思想道德的考查。 將“文化素質(zhì)”具體為“科學(xué)文化素質(zhì)”， 注重文化的科學(xué)性，以及對科學(xué)素養(yǎng)

6、的重視,備考建議： 引導(dǎo)學(xué)生提升思想境界和格局； 繼續(xù)重視文化常識的積累與儲備； 關(guān)注時代話題，重視與科學(xué)和文化 相關(guān)的時事熱點,二）變化的部分,2.現(xiàn)代文閱讀篇目順序調(diào)整 考試范圍與要求 現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀 （二）實用類文本閱讀 （三）文學(xué)類文本閱讀,結(jié)構(gòu)布局更科學(xué)，有助于保持思維的連貫性,備考建議：明確提醒學(xué)生，適應(yīng)新的題序，避免被此前的慣性思維所左右,二）變化的部分,3.題型示例的增刪改換 “題型示例”是對考點內(nèi)容最直接的佐證， 具有重要的示范意義和參考價值。 題型示例變化的兩種情況： 一、以舊換新或直接增加新樣題（正常） 如2017年新增2016小說真題玻璃戰(zhàn)爭 二、題型的

7、導(dǎo)向性變化（暗示） 如對高考真題的題型進行改換,例1,2017文學(xué)類閱讀例文1小說玻璃 2016全國卷真題，四道小題中刪掉了原第3小題（2018、2019五選二改為四選一） 2017文學(xué)類閱讀例文3小說戰(zhàn)爭 2016全國卷真題，四道小題中刪掉了原第3小題（2018、2019五選二改為四選一） 2017文學(xué)類閱讀例文2散文岳樺 2009全國卷真題，保留原卷1、3小題，新加四選一的選擇題（2018、2019沿用,2017、2018文學(xué)類閱讀題型與例文2相同,例2,2017實用類文本閱讀 傳記 ：新聞 = 3 : 1，與2016同； 傳記選文與題型不變；新聞選文與2016同，但題型“大換血”：四道主

8、觀題改為 四選一、五選二兩道選擇題和一道探究題,2017實用類初次考新聞，題型與例文4相同,2018實用類文本新增關(guān)于文化消費的例文5，傳記 ：新聞 = 3 : 2，題型為兩道四選一選擇題和一道主觀題,2018實用類繼續(xù)考新聞，題型與例文5相同,重要提醒,高度重視考試說明中的題型示例，了解題目來源，關(guān)注題型變化。題型變化往往暗示著命題變化的可能,2019考試說明題型示例的變化,1.論述類文本閱讀 新增2018年的課標1卷真題歷史視域中的諸子學(xué)，題型未改,透露信息：題型示例是對考點要求的佐證， 論述類文本閱讀題型相對保持穩(wěn)定,備考建議： 繼續(xù)強化訓(xùn)練文章論證分析題。 充分研透2017和2018年

9、六套真題中的論述類文本，了解命題特點,2019考試說明題型示例的變化,2.實用類文本閱讀 刪去例文3下筆不覺師造化和例文4關(guān)于“閱讀危機”的新聞報道，新增2018全國卷和2017全國卷真題，題型未改。 新聞 ：傳記 = 3 : 2,備考建議：實用類復(fù)習(xí)兼顧新聞與傳記，側(cè)重新聞類非連續(xù)性文本的閱讀指導(dǎo),透露信息：實用類閱讀考新聞的概率較大，繼續(xù)側(cè)重非連續(xù)性文本閱讀，題型相對穩(wěn)定,2019考試說明題型示例的變化,3.語言文字應(yīng)用 由11題增為14題。新增2018年全國卷17-19題，2018年全國卷17-19題，以及2018年全國卷20題（語言得體修改題,備考建議：重視情境組合題、得體題的訓(xùn)練，熟練掌握答題技巧；廣撒網(wǎng)，兼顧其他語用題型的復(fù)習(xí)，掌握答題方法,透露信息：成語、病句、補寫綜合考查的題型可能繼續(xù)出現(xiàn)；語言得體題可能繼續(xù)考查,2019考試說明題型示例的變化,語基部分文學(xué)類文本閱讀 和古詩文閱讀題型示例沿2017、2018考試說明，選文及題型均 保持不變。預(yù)測命題相對穩(wěn)定,2019考試說明題型示例的變化,4.寫作： 題型示例自2018年始持續(xù)增加。 2017年沿用2016的例題，2018新增2017年全國