5.2 用列舉法計算概率　　教案_第1頁
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文檔簡介

1、5.2用列舉法計算概率教學目標知識與技能：在具體情景中進一步理解概率的意義，掌握用列表法計算簡單事件概率的方法。過程與方法：經(jīng)歷應用列表法解決概率實際問題的過程，滲透數(shù)學建模的思想方法，感知數(shù)學的應用價值。情感態(tài)度與價值觀：通過經(jīng)歷探究活動,培養(yǎng)學生有條理的思考并增強數(shù)學的應用意識。教學重點與難點，教學重點：掌握用列表法計算簡單事件概率的方法。教學難點：概率實際問題模型化。教學過程情景導入回顧舊知探究新知建構數(shù)模歸型辨析模型應用課堂反思布置作業(yè)圖1 教學過程五環(huán)節(jié)鞏固練習拓展提高（一）情景導入 回顧舊知首先用多媒體演示非常6+1片段，并出示問題：如果剩下的八只蛋中的五只有金花，那么陸海鷗達成心

2、愿的概率是多少?引導學生回憶概率公式： 如果一個實驗有n個等可能的結果，而事件A包含其中k個結果,則事件A包含的等可能結果數(shù)實驗所有等可能結果總數(shù)knP（A） =（二）探究新知 建構數(shù)模秦皇島是奧運足球比賽的分賽場,學校統(tǒng)一組織學生去觀看足球比賽，但是因為名額有限,張明與王紅只分得一張奧運足球票，到底誰去呢？王紅出主意用手中的三張撲克牌來決定誰去，規(guī)則如下：牌面分別為1、2、3的三張撲克牌，將牌洗勻后，隨機摸出一張，記數(shù)放會混勻，再摸一張，將兩次牌面數(shù)字求和。如果和為4，王紅去，如果和為2則張明去，否則重抽。張明認為規(guī)則不公平,而王紅認為很公平。兩人爭論不休。首先引導學生發(fā)現(xiàn)此引例為兩步實驗事

3、件，再共同探究解題的方法列表法最后我再引領學生歸納，總結解決此概型的一般步驟：1、歸型（兩步實驗）2、列表3、計算（三）歸型辨析 模型應用 對于此題組先依次出示問題：這是兩步實驗事件嗎？每一次操作是什么？每一次操作的等可能結果是什么？在學生回答之后再讓他們將解題過程獨立寫在練習本上，并展示學生的準確答案，以規(guī)范書寫格式。在求解之后，我再引導學生反思自己的解題過程以鞏固所得。（四）鞏固練習 拓展提升（五）課堂反思 布置作業(yè)1課堂反思在小節(jié)中我引導學生從知識獲得途徑、結論、應用等方面暢談本節(jié)課內(nèi)容。（、這節(jié)課你遇到了哪些新的問題？、你是如何解決它的？、你還有哪些想研究的問題？）2布置作業(yè)同步練習 為適應不同層次學生的需求

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