初中七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第2節(jié)氣溫和氣溫的分布名師精編導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)新人教版

1、名校名 推薦課題3.2氣溫和氣溫的分布學(xué)習(xí)1.了解氣溫與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系目標(biāo)2.掌握氣溫的變化重點(diǎn)氣溫的變化難點(diǎn)步驟問(wèn)題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)（含分工）點(diǎn)撥導(dǎo)入氣溫與我們生活關(guān)系密切，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)氣溫的有關(guān)知識(shí)一氣溫與生活學(xué) 生 自1.氣溫的概念：氣溫是大氣 _的程度己完成2. 氣溫的單位： _，記做 _3. 觀測(cè)時(shí)間：北京時(shí)間 2 時(shí)、 _、 14 時(shí)、 _4. 觀測(cè)求值： _氣溫、月平均氣溫、 _氣溫二氣溫的變化（書本圖3.12 ， 3.13 ）自 1. 氣溫的日變化與年變化主日變化年變化學(xué)北半球南半球習(xí)最高午后 _陸地 _月陸地 1 月氣溫左右海洋 _月海洋 2 月最低_前陸地 _月陸地

2、 7 月氣溫后海洋 _月海洋 8 月2. 氣溫的日較差與年較差（ 1）氣溫日較差：一天中 _ 的差（ 2）氣溫年較差：一年中 _ 的差1. 完成書本 P51 活動(dòng) 12讀甲、乙兩地氣溫變化曲線圖，回答下列問(wèn)題團(tuán)隊(duì)合作甲地最熱月是月；最冷月是月。乙地最熱月是月；最冷月是月。甲、乙兩地，地在北半球；地在南半球測(cè)定：小結(jié)日變化：最高出現(xiàn)在_，最低出現(xiàn)在_提綱氣溫思維氣溫變化陸地：最高 _月，最低 _月導(dǎo)圖年變化（北半球）海洋：最高 _月，最低 _月1名校名 推薦1.一年中，北半球大陸 7月份氣溫達(dá)到最高，而海洋上幾月份（）A.6 月B.7月C. 8月D. 9月2.位于南半球澳大利亞的學(xué)校，放暑假的時(shí)

3、間一般是（）A.1 月B.4月C. 7月D. 10月3.某地 7 月月平均氣溫為26 C，1 月月平均氣溫為-4.7 C，則該地的氣溫年較差是（ ）A. 30.7 C B. -4.7 CC. 21.3 CD. 22.3 C4.一天中最高氣溫出現(xiàn)在（）A.8 時(shí)左右B. 12時(shí)左右C. 14時(shí)左右 D. 2時(shí)左右反上元中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，測(cè)得學(xué)校某天8 時(shí)、 14 時(shí)、 20 時(shí)、 2 時(shí)的氣溫分別為6 C、饋5 6 題：16 C、 14 C、 4 C。據(jù)此完成練上元中學(xué)該日的最高其歐文最有可能是（）5.習(xí)B. 16 CC. 17CD. 10 CA. 14 C6.該日平均氣溫是（）A. 10 C

4、B. 14 CC. 16CD. 8 C7.“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”描述的是（）A. 氣溫的年較差大B. 氣溫的年較差小C. 氣溫的日較差大D. 氣溫的日較差小教學(xué)反思2名校名 推薦主 備 人 ： _ 審 核 ： _分 管 行 政 ： _復(fù) 備 人 ：_課題3.2氣溫和氣溫的分布（ 2）學(xué)習(xí)1.了解等溫線的判讀目標(biāo)2.掌握氣溫的分布規(guī)律重點(diǎn)氣溫的分布規(guī)律難點(diǎn)步驟問(wèn)題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)（含分工）點(diǎn)撥導(dǎo)入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)氣溫的分布1.等溫線的判讀（圖 3.15 ）學(xué)生（ 1）低溫中心： _，高溫中心 _自己自（ 2）等溫線密集的地方，氣溫_，反之 _完成2.氣溫的分布規(guī)律：主（ 1）低緯度氣溫

5、_，高緯度氣溫 _，其影響因素是 _學(xué)（ 2）同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫_，海洋氣溫 _，冬季相反，其影響因素習(xí)是 _（ 3）在山地，氣溫隨著海拔升高而 _，大致每升高 _，氣溫約下降 _，其影響因素是 _1. 計(jì)算書本 P52 圖 3.16 的問(wèn)題2讀世界年平均氣溫分布圖, 回答下列問(wèn)題團(tuán)隊(duì)合(1)從全球分布上看 , 年平均氣溫分布規(guī)律是從 _向逐漸降低。作(2)南半球與北半球的等溫線相比, _ 半球的等溫線比較平直 , 原因是 _(3)南半球 20等溫線經(jīng)過(guò)的大洲有_洲、 _洲和 _洲。(4)我國(guó)青藏高原地區(qū)年平均氣溫明顯_ ( 高、低 ) 于周圍地區(qū) , 原因是3. 書本 P53 活動(dòng) 1

6、小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氣溫的分布規(guī)律及影響因素，最重要的是同學(xué)們要記住氣溫的分布規(guī)提綱 律。思維導(dǎo)圖3名校名 推薦1.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，兩句詩(shī)中蘊(yùn)含的地理原理是（）A. 不同緯度地帶氣溫不同B. 同一緯度地帶，海洋和陸地氣溫不同C. 海拔越高，氣溫越低D. 南方氣溫比北方氣溫高2.世界年平均氣溫的分布規(guī)律是（）A. 從赤道向兩極氣溫逐漸降低B. 同緯度地區(qū)，冬季陸地氣溫高，海洋氣溫低C. 同緯度地區(qū)，海拔越高，氣溫也越高反 D. 北半球的氣溫比南半球高饋3.“高出不勝寒”的原因是（）練 A. 海拔高，氣壓低習(xí)B. 海拔高，空氣稀薄C. 海拔每上升1000 米，氣溫要下降0.6 CD. 海拔每上升1000 米，氣溫要下降6C4.緯度大致相同，拉薩的氣溫比成都低的原因是（）A.緯度因素B.地形因素C.洋流因素D.海陸因素