心理統(tǒng)計考試試題及答案.

1、20092010學年第二學期教育與心理統(tǒng)計學期末考試試題A注：t0.05/2(60)=2.00 Z0.05/2=1.96一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1.當我們按性別差異，將男性指定用數(shù)字“1”來代表，女性指定用數(shù)字“2”來代表，這里所得到的數(shù)據(jù)是()A.稱名數(shù)據(jù) B.順序數(shù)據(jù) C.等距數(shù)據(jù) D.比率數(shù)據(jù)2.比較不同單位資料的差異程度，可以采用的統(tǒng)計量是()A.差異系數(shù) B.方差 C.全距 D.標準差 3.中數(shù)的優(yōu)點是()A.不受極端值影響 B.靈敏 C.適于代數(shù)運算 D.全部數(shù)據(jù)都參與運算4一班32名學生的平均分為726，二班40人的平均分為802，三班36人的平均

2、分為75，則三個班級總平均分為（ ）A7593 B7621 C802 D735用平面直角坐標系上點的散布圖來表示兩種事物之間的相關性及聯(lián)系模式，這種統(tǒng)計圖是（ ）A散點圖 B線形圖 C條形圖 D圓形圖6一組數(shù)據(jù)中任何兩個相鄰數(shù)據(jù)之比接近于常數(shù)，表示其集中量數(shù)應使用（ ）A算術平均數(shù) B幾何平均數(shù) C中位數(shù) D加權平均數(shù)7隨機現(xiàn)象中出現(xiàn)的各種可能的結果稱為（ ）A隨機事件 B必然事件 C獨立事件 D不可能事件8進行多個總體平均數(shù)差異顯著性檢驗時，一般采用（ ）AZ檢驗 Bt檢驗 C2檢驗 D方差分析9.已知P(Z1)=0.158，P(Z1.96)=0.025，則P(1Z1.96)等于()A.0.

3、133 B.0.183 C.1.58 D.3.5810.統(tǒng)計學中最常見，應用最廣的一種分布是()A.概率分布 B.t分布 C.正態(tài)分布 D.F分布 11.如果相互關聯(lián)的兩變量的變化方向一致（同時增大或同時減?。?，這表明兩變量之間有()A.完全相關 B.負相關 C.正相關 D.零相關 12.假設檢驗中的犯“取偽”錯誤的概率是()A. B. C.1- D.1- 13.某實驗選取了4個樣本，其容量分別是n1=8,n2=9,n3=10,n4=8，用方差分析檢驗平均數(shù)間差異時，其組間自由度是()A.3 B.8 C.31 D.3514.PR=80所表示的含義是()A.該生考試成績?yōu)?0分 B.該生考試成績

4、為20分 C.80的學生成績高于該生 D.80的學生成績低于該生 15若將某班每個人的語文考試分數(shù)都加上10分，那么與原來相比其平均數(shù)和標準差的變化是（ ）A平均數(shù)減少，標準差不變 B平均數(shù)增加，標準差增加C平均數(shù)增加，標準差不變 D平均數(shù)增加，標準差減少二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.已求得算術平均數(shù),中位數(shù)Mdn=71，則眾數(shù)為_。2.隨機變量的特點：離散性、_和規(guī)律性。3.教育與心理實驗設計的基本原則有重復、_、隨機化。 4.隨著n的增大，t分布曲線就越來越接近_曲線。 5.當總體參數(shù)不清楚時，常用一個樣本統(tǒng)計量估計相應的總體參數(shù)，這樣一種研究形式及以樣本統(tǒng)計量估

5、計總體參數(shù)的方法稱為_。 6.這種只強調差異而不強調方向性的假設檢驗稱為_。 7.從總體中按一定規(guī)則抽取的一部分個體，稱為總體的一個_。8.描述集中趨勢的統(tǒng)計量稱為_。9隨機區(qū)組實驗設計的方差分析的總離差平方和可分解為組間離差平方和、區(qū)組離差平方和和_離差平方和三部分。10.若A、B是兩個互不相容的事件，則A和B至少有一個發(fā)生的概率P(AB)=_。三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1.標準分數(shù)2.隨機現(xiàn)象3.差異量數(shù)4.相關關系四、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分） 1. 簡述簡單次數(shù)分布表的編制步驟2.簡述假設檢驗的一般步驟。 3.簡述方差分析的基本條件。五、簡

6、單計算題（本大題共4小題，每小題5分，共20分） 1.7名被試在視覺反應時實驗中的數(shù)據(jù)如下，求其樣本平均數(shù)和平均差。2.某智力測驗由3個分測驗組成，各分測驗的平均數(shù)和標準差如下表：某被試在三個分測驗上的成績依次是51，80，135，請運用標準分數(shù)求出該被試所得成績的高低順序。3已知某校的一次考試呈正態(tài)分布，標準差為6。從中抽取9位考生，平均成績?yōu)?5分，試求全體考生成績均值的95%的置信區(qū)間。4.某市7歲女童體重的平均數(shù)為201公斤，標準差為3公斤，身高的平均數(shù)為1204厘米，標準差為14厘米。問身高發(fā)展與體重發(fā)展相比哪方面差異程度大？六、綜合計算題（本大題共13分） 某校開展小學生非智力因素

7、培養(yǎng)實驗，實驗前經(jīng)檢驗實驗班與對照班的測試成績無顯著性差異，實驗后兩個班又進行了統(tǒng)一施測，結果如下表所示。問實驗后實驗班與對照班測試成績是否有顯著性差異? 人數(shù) 平均數(shù) 標準差 實驗班 31 309 49對照班 32 287 57試題A答案一、單項選擇1 A 2 A 3 A 4 B 5 A 6 B 7 A 8 D 9 A 10 C 11 C 12B 13A 14D 15C二、填空1、73 2、變異性 3、局部控制 4、正態(tài) 5、點估計 6、雙側檢驗 7、樣本 8、集中量數(shù) 9、誤差 10、P（A）P（B）三、名詞解釋1、標準分數(shù)又叫基分數(shù)或Z 分數(shù)，是以標準數(shù)為單位,反應一個原始數(shù)在團體中所處

8、的位置的量數(shù)。2、隨機現(xiàn)象是指事先不能斷言出現(xiàn)那種結果的現(xiàn)象。3、差異量數(shù)是描述數(shù)據(jù)離散趨勢的統(tǒng)計量。4、相關關系是 事物間存在聯(lián)系但又不能直接做出因果關系解釋時的事物間的關系。四、簡答1、1）、求全距：2）、定組數(shù)；3）、定組距 4）、寫組限 5)求組中值 6）歸類劃記 7）登記次數(shù)。2、1）建立原假設和備擇假設。2）在原假設成立的前提下，選擇合適統(tǒng)計量的抽樣分布，計算統(tǒng)計量的值，常用的有Z分布、T分布、F分布。3)選定顯著性水平，查相應分布表確定臨界值，從而確定原假設的拒絕區(qū)間和接受區(qū)間。4）對原假設做出判斷和解釋，如果統(tǒng)計量值大于臨界值，拒絕原假設。反之，則接受原假設。3、1）總體正態(tài)分

9、布 2）變異可加性 3）各處理的方差一致五、簡單計算1、=26毫秒 AD=3.71毫秒 2、Z=0.67 Z=1.25 Z=0.83 ZZZ3、SEX=2 U=651.96 2 U(61.08-68.92) 4、CV身高=0.12 CV體重=0.15 CV體重CV身高六、綜合計算雙側t檢驗 SEx=1.36 t=1.62 df=61 tt0.05/2(60)=2.00 拒絕H0書是我們時代的生命別林斯基書籍是巨大的力量列寧書是人類進步的階梯高爾基書籍是人類知識的總統(tǒng)莎士比亞書籍是人類思想的寶庫烏申斯基書籍舉世之寶梭羅好的書籍是最貴重的珍寶別林斯基書是唯一不死的東西丘特書籍使人們成為宇宙的主人巴甫連柯書中橫臥著整個過去的靈魂卡萊爾人的影響短暫而微