答謝中書書說(shuō)課稿

1、.答謝中書書說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師們，大家好： 我今天說(shuō)課的題目是答謝中書書，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生 、 說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的設(shè)想。 一、說(shuō)教材1、教材的地位及作用本課是人教版初中語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元第27節(jié)課短文兩篇中的第一篇。這個(gè)單元的古詩(shī)文，都是我國(guó)古代歌詠?zhàn)匀簧剿拿?。學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生在反復(fù)誦讀中，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對(duì)作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì)。 答謝中書書是作者給友人的書信，其間描寫山水，抓住不同景物特征 ，用凝練的語(yǔ)言、精巧的構(gòu)思、優(yōu)美的意境，給我們展現(xiàn)出一幅清麗脫俗的山水畫卷，并且情景交融，體現(xiàn)了作者能夠品味山水之美的自豪感，表現(xiàn)了

2、作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的人生志趣。學(xué)好本課，對(duì)學(xué)習(xí)本單元的其他詩(shī)文能起到承前啟后的作用。2、教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)中要求：“誦讀古代詩(shī)文，要提高欣賞品味和審美情趣。注重情感體驗(yàn)，重視積累、感悟和運(yùn)用?！备鶕?jù)以上要求和本文的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：（一）知識(shí)與技能：朗讀課文，把握文意，掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義（二）過(guò)程與方法： 品味積累寫景的優(yōu)美語(yǔ)言（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作品意境，體會(huì)文中流露的思想感情 3、教學(xué)重、難點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上深入品味詩(shī)文中優(yōu)美的意境。”本文情景交融，情是景的靈魂，景是情的載體，依據(jù)單元要求和教 材特點(diǎn)，我確立本課重點(diǎn)為反復(fù)誦讀

3、 ，品味積累寫景的優(yōu)美語(yǔ)言 ；根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)我將難點(diǎn)定為理解作品意境，體會(huì)文中流露的思想感情二、說(shuō)學(xué)情八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)文言文的基本規(guī)律和方法，能夠借助注釋和工具書閱讀淺易文言文，但作為農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，對(duì)文學(xué)作品的欣賞品味能力較差，語(yǔ)言表達(dá)能力也不強(qiáng)，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是該班有少數(shù)同學(xué)仍未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)興趣、求知欲等非智力因素有待激發(fā)。因此在教學(xué)時(shí)，老師宜多點(diǎn)撥、啟發(fā)，要從恰當(dāng)?shù)慕嵌热胧郑龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美情操。三、說(shuō)教法、學(xué)法本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)， 以朗讀帶動(dòng)其它教學(xué)環(huán)節(jié)，圍繞“美”設(shè)計(jì)了讀（美

4、文）-品（美景）-悟（美境）三個(gè)板塊 ，采用的教法和學(xué)法主要有：1、誦讀法 文言文的教學(xué)重在讀，沒(méi)有讀的積淀，很難有品的基礎(chǔ) ，本文篇幅短小，全文僅68個(gè)字，讀完一遍只要1分鐘，而且句式整齊，讀起來(lái)瑯瑯上口，適合多讀，所以課堂上教師安排了不同形式的讀 （聽(tīng)錄音朗讀、學(xué)生自由讀、全班齊讀等 ） 2、點(diǎn)撥法 學(xué)生解決不了的問(wèn)題教師定要及時(shí)點(diǎn)撥，通過(guò)點(diǎn)撥幫助學(xué)生化難為易，變困惑為頓悟3、啟發(fā)式教育法 葉圣陶說(shuō)過(guò)“教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)”，通過(guò)教師的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，直到把問(wèn)題解決為止。4、自主學(xué)習(xí)法 讓學(xué)生自己結(jié)合課下注釋疏通文意 ，可以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力5、合作探究法

5、 學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中解決詞語(yǔ)疑難，在探究中感受文章的美，體會(huì)作者的情 四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文錄音朗讀2、學(xué)生課前做好本課預(yù)習(xí)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，安排了七個(gè)板塊的教學(xué)活動(dòng)：（一） 情景導(dǎo)入（1分鐘）1、欣賞山水美景（PPT展示圖片）2、教師導(dǎo)入： 教師一邊展示山水美景，一邊輔以優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，登臨絕頂之巔油然而生小天下的豪情壯志；徜徉綠水青山情不自禁向往閑適生活；遠(yuǎn)眺山間層林盡染不由得贊嘆美輪美奐；看千山萬(wàn)壑由衷贊美大自然的鬼斧神工。大自然如此美好，怎能少了你的感嘆贊美，今天我們就一起來(lái)欣賞一篇只有68個(gè)字的美文-答謝中書書。（板書課題）設(shè)計(jì)意

6、圖 知識(shí)的開端永遠(yuǎn)來(lái)自感官， 一開始用美麗的山水圖片導(dǎo)入，一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二來(lái)將學(xué)生帶入多姿多彩的大自然中，為整堂課鋪設(shè)一個(gè)優(yōu)美的感情基調(diào)。（二） 自習(xí)（6分鐘）1、 先聽(tīng)課文錄音朗讀，然后學(xué)生自由讀，再全班齊讀 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生聽(tīng)聲情并茂的錄音，讓名家給學(xué)生做示范，可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音、把握好節(jié)奏，也能讓學(xué)生初步獲得美的感受，為后面的教學(xué)做一個(gè)鋪墊2、 解題：題目中的“答”和兩個(gè)“書”字分別是什么意思？設(shè)計(jì)意圖題目易誤，故作解釋，并交代“書信”這種文體 3、 介紹作者和寫作背景設(shè)計(jì)意圖了解作者及寫作背景，有助于體會(huì)作者寄予文中的情感；4、 小組內(nèi)檢查學(xué)導(dǎo)文自習(xí)內(nèi)容，并匯報(bào)檢查結(jié)果

7、和正確答案設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)可檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況 （三） 自疑(5分鐘)自由朗讀，結(jié)合注釋，并小組討論自己的問(wèn)題和自習(xí)中出現(xiàn)的爭(zhēng)議，如還不能解決的記錄下來(lái)，并匯報(bào)。同時(shí)完成學(xué)導(dǎo)文自習(xí)中的重點(diǎn)實(shí)詞和自探中的翻譯設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師則適時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生提出來(lái)的重點(diǎn)詞句要在黑板上圈畫出來(lái)，PPT展示（四） 自探（23分鐘）教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng):活動(dòng)一 疏通文意 感知內(nèi)容（15分鐘）此活動(dòng)分兩步1、 小組合作，疏通全文 2、 結(jié)合本文四字句的特色，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性翻譯，以每組一句，把文章的的四字句擴(kuò)展成八字句的美文。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)第一步考慮到學(xué)生對(duì)文意的把握，同時(shí)采用小組合

8、作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助 ，體現(xiàn)了新課程“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的基本理念。第二步，個(gè)性翻譯，體現(xiàn)了“努力建設(shè)開放而又活力的語(yǔ)文課堂” 的理念，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，讓文言文的翻譯變得不枯燥 、有趣味，也體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性 ，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)?；顒?dòng)二 美文美景 體悟情感（8分鐘）1、教師提問(wèn)：全文抓住哪一個(gè)字去寫的？（ 學(xué)生回答“美”字統(tǒng)領(lǐng)全文）教師再追問(wèn)引導(dǎo)：既然如此，那么你在文中領(lǐng)悟到了哪些美？（ 讓學(xué)生結(jié)合學(xué)導(dǎo)文中的內(nèi)容，用句式“我從文中 句中，讀出 之美?！眮?lái)表達(dá)自己領(lǐng)悟到的美。）設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師采用啟發(fā)式教育法引導(dǎo)學(xué)生感受文章優(yōu)美的

9、意境，其中包括山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)中理解作品意境這個(gè)難點(diǎn)。2、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，既然作者寫了這么美的景色，那他是要向我們表達(dá)他的什么情感呢？ 設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)教師先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考：寫這些美景自然是要表達(dá)他對(duì)如此美麗的自然景物的什么情感呀？再?gòu)摹皩?shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”一句中體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？最后教師引導(dǎo)歸納，讓學(xué)生自然而然的體會(huì)出，本文表達(dá)了作者酷愛(ài)自然、歸隱林泉的志趣，以及能夠品味山水之美的自豪感，完成了本課教學(xué)難點(diǎn)的突破。3、 再讓學(xué)生依據(jù)行文思路背誦課文。 設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助多媒體讓學(xué)生背課文，在一定程度上降低了難度，減輕了學(xué)生的心理壓力。（五）、自結(jié) 自測(cè)（2分鐘）教師小結(jié)：這篇山水小品寥寥68個(gè)字，就概括古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)人。親近自然的喜悅之情在字里行間流淌。 設(shè)計(jì)意圖這樣小結(jié)既很好的總結(jié)了美點(diǎn)，又深化了情感目標(biāo)，讓學(xué)生回顧了當(dāng)堂所學(xué)。1、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)四時(shí)俱備（ ）未復(fù)有能與其奇者（ ）2翻譯：高峰入云 ，清流見(jiàn)底。(六） 拓展