Excel2007 的基本操作

1、【課時】1課時（45分鐘） 【設(shè)計理念】為了突顯“做中學(xué)，做中教”以及職業(yè)特色教育的新教學(xué)理念，同時也為了真正做到讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用，所以，在教學(xué)中采用職業(yè)場景模擬的方式來組織教學(xué)，讓學(xué)生提前感受到實際工作中Excel發(fā)揮的作用，配合上任務(wù)驅(qū)動,使整個教學(xué)過程圍繞要完成的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。 【設(shè)計亮點】將職業(yè)場景引入課堂教學(xué)，配合任務(wù)驅(qū)動與項目教學(xué)相結(jié)合的方式，合理地組織教學(xué)過程，讓學(xué)生提前進(jìn)入工作的角色，在任務(wù)的驅(qū)動下，真正實現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的先進(jìn)教學(xué)理念。 【內(nèi)容簡析】 Excel 電子表格軟件的使用已逐漸成為各單位辦公中必須具備的一項基本技能。Excel2007 的全新改

2、版增強(qiáng)了它的功能，而且操作界面新穎，給用戶全新的體驗。在這種全新感受的驅(qū)使下會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。本節(jié)課是本章的第一節(jié)課，還是重點要讓學(xué)生掌握Excel的基本操作，為以后的熟練靈活的使用打下堅實的基礎(chǔ)。 【學(xué)情簡析】 針對職高學(xué)生的特點，理解力不強(qiáng)，但動手水平較強(qiáng)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，主動學(xué)，主動練為原則，達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這個目的。 在本章學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過Word2007的使用，對界面的操作已有一定的基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解Excel的操作界面；掌握Excel的基本操作方法。 2. 水平目標(biāo)：在任務(wù)的驅(qū)動下，會完成對工作表、行、列和單元格的基本操作。 3

3、. 情感目標(biāo)：使用職業(yè)情景中角色的扮演，培養(yǎng)學(xué)生探索求新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 【重點難點】 重點：Excel的基本操作 難點：能較為熟練地對Excel中的行、列及單元格完成基本操作 【重點、難點剖析】 作為以掌握技能為主的計算機(jī)基礎(chǔ)課程，了解 Excel2007 的操作界面，掌握 Excel 的常用基本操作是本節(jié)的重點，但考慮到這是本章的第一節(jié)課，一些常規(guī)操作會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，能夠在教師的教法和學(xué)生的學(xué)法上實行創(chuàng)新，同時合理處理教材，讓學(xué)生在體驗Excel2007功能的同時學(xué)會本節(jié)內(nèi)容，保持對新知識的探索欲望。 【教學(xué)方法及策略】 1 采用案例、職業(yè)情境、啟發(fā)式教學(xué)法。 2 采取了由淺入深、

4、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解綜合練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考為流程。 3 使用“引課（職業(yè)場景創(chuàng)設(shè)）-任務(wù)驅(qū)動-探究拓展”的課堂教學(xué)模式。 【教學(xué)平臺與資源】 教學(xué)資源包、任務(wù)表、多媒體機(jī)房、投影儀、電子教育平臺 【課前準(zhǔn)備】課前反復(fù)播放“OFFICE 2007宣傳片”，目的是讓學(xué)生在這段動感的宣傳片的吸引下進(jìn)入即將上課的狀態(tài)中，同時通過豐富的畫面讓學(xué)生體驗OFFICE 2007強(qiáng)大的作用，滲透本節(jié)課要學(xué)的是關(guān)于OFFICE 2007的內(nèi)容，以便順利過渡到新課的開始。 【教學(xué)過程】 、課程導(dǎo)入 【職場情景】（約5） 設(shè)計意圖： 創(chuàng)設(shè)符合課程內(nèi)容的職業(yè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中扮演情

5、境中的“小丫”一角色，將自己融入到模擬的職業(yè)場景中，在做中學(xué)，實現(xiàn)真正意義上的學(xué)以致用。 1、用一個“職場體驗”的小動畫短片來引課，讓學(xué)生說說這個小短片描述了怎樣的一個故事情節(jié)，目的是讓學(xué)生寓學(xué)習(xí)于職業(yè)中，在職業(yè)場景中體會 Excel 的實際用處。并由此動畫片向下面新課展開過渡。 師：同學(xué)們,在這個小短片中,我們看到了小丫在參加實習(xí)過程中遇到了些制作電子表格的困難,在學(xué)習(xí)了 EXCEL 之后,豁然開朗,解決了問題.其實,我們每一位同學(xué)在兩年后也將步入實習(xí)的行列,而且可能是各行各業(yè),接下來讓我們看一組不同行業(yè)的表格,體會一下Excel的實際用處。 2、再展示幾張用Excel不同功能制作的電子表格

6、樣稿（各行各業(yè)），目的讓學(xué)生從直觀上理解Excel 的界面，體會到Excel的強(qiáng)大功能和廣泛應(yīng)用，形成要把EXCEL學(xué)好的意識。 師：同學(xué)們,怎么樣?電子表格的應(yīng)用的確很廣吧？能夠說在你以后的工作中離不開這項基本的工具.那么今天,就讓我們都來扮演一次片中小丫的角色，協(xié)助她制作出一份符合要求的新生名單。認(rèn)真學(xué)習(xí)這個強(qiáng)大有用的工具吧，讓我們?yōu)閷淼膶嵙?xí)做好準(zhǔn)備。 目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：通過“小丫”的職場體驗以及廣泛的電子表格應(yīng)用展示，使學(xué)生對Excel的功能效果有了一定的理解，便于把握整章的教學(xué)流程，更重要的是激發(fā)學(xué)生在職場中躍躍欲試的興趣。 、教學(xué)過程【職場體驗】（約30） 本節(jié)任務(wù)：制作一份新生名單電

7、子表格 【場景 1】（約 10 分鐘）小丫實習(xí)到了教務(wù)處，教務(wù)處的老師給了小丫一份厚厚的學(xué)生名單，要求她輸入到Excel中形成一份新生名單的電子表格。小丫犯愁了，難道我要把每個學(xué)生的信息都輸入到表格中嗎？有沒有什么方便的方法呢？ 師：現(xiàn)在,讓我們來看看小丫手中有哪些資料?再來看看教務(wù)處老師要求做成什么效果?哦,原來是把幾張單獨的表格合在一起啊!那 EXCEL 能不能幫我們忙呢?今天我們就來學(xué)習(xí)使用 OFFICE 系列中的EXCEL來制作電子表格。 提示：通過與學(xué)習(xí)過的WORD界面作對比，提示學(xué)生認(rèn)識EXCEL操作界面的工作區(qū)。從而對一組關(guān)鍵概念進(jìn)行分析。 列號+行號 Sheet1,sheet2

8、文件 .xlsx 【階段一】工作表的基本操作 任務(wù)分解一：將小丫手中現(xiàn)有的四個區(qū)的學(xué)生名單，合并到一個“新生名單.xlsc”中，新名單中每個區(qū)的學(xué)生名單都單獨作為一張工作表，并依次命名為“A 區(qū)新生名單”，“B 區(qū)新生名單”，“C 區(qū)新生名單”，“D區(qū)新生名單”。 知識點：（1）工作表的復(fù)制、粘貼 （2）新工作的插入創(chuàng)建 （3）工作表的重命名 （4）工作表的移動 提示：教師操作示范將學(xué)生資源包中的“A 區(qū)新生名單.xlsc”復(fù)制到新建的電子表格中并重命名的方法，其余的三區(qū)學(xué)生名單的操作由學(xué)生自行完成。 目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：使學(xué)生通過任務(wù)中碰到的第一個問題，讓學(xué)生明白工作表的概念，并學(xué)會對工作表的基本

9、操作，以完成任務(wù)的第一步，將所有已有的數(shù)據(jù)表合并到一個EXCEL中。 【場景2】小丫在老師的幫助下把所有新生的資料都整理到了一張Excel表格中。她體會到了Excel 的強(qiáng)大功能。她把制作好的新生名單拿給教務(wù)處老師看，老師肯定了小丫的工作，同時也指出了一些需要改進(jìn)的地方。 【階段二】行、列的基本操作（階段二+階段三，共約15分鐘） 任務(wù)分解二： 1、小丫，這里又有兩名新來報到的同學(xué)，請你把他們的資料錄入到表格中。 姓名 性別 出生年月 報考專業(yè) 語文 數(shù)學(xué) 外語 科學(xué) 蘇醒 男 1984-3-5 音樂 96 100 85 86 王小丫 女 1968-1-22 主持表演 90 20 88 90

10、其中，將第一條記錄加在A區(qū)成為第五條記錄；第二條記錄加在B區(qū)的“陳國平”與“陳吉”之間。 提示：同學(xué)們，今天我們扮演的是“小丫”，第二個學(xué)生可以換成你“自己的姓”+“小丫”，輸入相關(guān)資料的填寫。（文字錄入較慢的同學(xué)可以直接從教師提供的素材中將這兩條記錄的內(nèi)容復(fù)制到指定 位置，速度快的同學(xué)可選擇自己錄入。） 形式：第一條記錄由教師操作示范講解，第二條記錄的添加由選號器選學(xué)生代表操作 2、“A區(qū)新生名單”中的“蔡吉”同學(xué)沒有來報到，將記錄刪除。 知識點：（1）行的插入與刪除 （2）列的插入與刪除 提示：此處，以傳統(tǒng)提問互動方式，詢問學(xué)生對行列的操作是否已掌握？ 目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，知

11、識由淺到深的重新建構(gòu)，從整體到局部，通過教師的簡單講解，結(jié)合學(xué)生的動手練習(xí)，體現(xiàn)在做中學(xué)，做中教的理念，教師為指導(dǎo)者，讓學(xué)生通過實操作對EXCEL 有進(jìn)一步的了解。操作上也更熟練起來。 【場景3】完成了剛才學(xué)生的記錄更新后，教務(wù)處老師又仔細(xì)核對了整理好的新生名單，發(fā)現(xiàn)一個輸入上的小錯誤。這就需要小丫再做進(jìn)一步的調(diào)整修改。 【階段三】單元格的基本操作 任務(wù)分解三： 1、“C區(qū)新生名單”中陳素云被輸入了兩次，需要修改，將下面的姓名依次向上提。 2、“C區(qū)新生名單”中E3單元格的內(nèi)容漏輸了，應(yīng)該輸入61.5 知識點：（1）單元格的插入與刪除 提示：在刪除或插入時注意選擇合適的選項 （2）單元格內(nèi)容的

12、修改 提示：學(xué)生完成的任務(wù)作品可以上交至指定處。較快完成的同學(xué)可以將自評反饋表填好，一起上交；較慢的同學(xué)可以先把作業(yè)交上，下課后再交反饋表。 目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：在前面修改的基礎(chǔ)之上，通過小的補(bǔ)充要求的設(shè)置，進(jìn)一步對新生工作表進(jìn)行按要求修改，此環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)的是單元格的相關(guān)基本操作。至此，通過3組操作的講練結(jié)合，從工作表工作表中的行列單元格的順序?qū)xcel的基本操作掌握好。最終完成本節(jié)課的基本任務(wù)設(shè)置。 、教學(xué)評價與總結(jié)【職場經(jīng)驗談】（約8） 1、教學(xué)評價（約3分鐘） 自評：每位同學(xué)填寫“學(xué)生自評表”，隨作業(yè)一起交上。 互評：從學(xué)生上交的作業(yè)中進(jìn)行個別點評，讓學(xué)生自己談制作過程中的問題，給學(xué)生以反饋

13、。 2、總結(jié)（約3分鐘） （1）熟悉EXCEL的操作界面 采用小游戲測試形式，對EXCEL操作界面的組成進(jìn)行復(fù)習(xí)。 （2）單元格、工作表和工作簿的關(guān)系 （3）單元格的基本操作 （4）行、列的基本操作 （5）工作表的基本操作 3、作業(yè) 課后認(rèn)真閱讀書中任務(wù)6.1的相關(guān)內(nèi)容，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。 、鞏固與延伸（約5） 1、為了防止修改的信息再有變化，請將剛才插入的記錄以及修改過的記錄制作一個副本放在一張新的工作表中，命名為“備注”。（生共同完成） 2、將A區(qū)第一列新加”學(xué)生編號“列，并進(jìn)行學(xué)生編號的填充。 提示：讓學(xué)生自己思考動手嘗試完成相關(guān)操作，可以同學(xué)之間相互探討，也建議從書中獲取幫助。 目標(biāo)

14、達(dá)成預(yù)測：這一部分中第一個題目是前敘知識點的綜合運用，可以檢測出學(xué)生的實際掌握情況；第二題則是為了鼓勵學(xué)生互相探討，找出解決的方法。 、實踐與拓展【職場新視野】（約2） 師：今天我們用了近一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)了EXCEL的基本操作，制作出了一份符合實際要求的新生名單電子表格，可以說收獲不小?？墒牵热籈XCEL的功能如此強(qiáng)大，它有沒有快速制表格的方法呢？ 展示一組美觀有內(nèi)容且應(yīng)用廣的表格樣例，詢問學(xué)生“你們相信這樣豐富的表格內(nèi)容，我可以在一分鐘之內(nèi)制作好嗎？”以此引出EXCEL模版的應(yīng)用，自然向下節(jié)課的內(nèi)容過渡。 目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：“一分鐘內(nèi)可以完成復(fù)雜表格的制作！”這會極大的引起學(xué)生的興趣，引出用Excel自帶的模版功能來快速制作出一些實用的電子表格，目的讓學(xué)生了解制作電子表格另外的有效的途徑，同時讓學(xué)生體驗到Excel的功能強(qiáng)大