15整理和復(fù)習(xí)（二）

1、 教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)（二）一、課型：復(fù)習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，提升學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的水平。2、過程與方法：經(jīng)歷知識的整理過程，體驗歸納知識，形成知識體系的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價值觀：感受知識間的互相聯(lián)系，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的思維方法，體驗歸納知識的樂趣。三、教學(xué)重點：準(zhǔn)確解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。四、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。五、經(jīng)典鏈接：六、教學(xué)課時：1課時七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)要素組合教學(xué)流程教后小記（一）推理訓(xùn)練（二）對比訓(xùn)練（三）鞏固練習(xí)想+講想+講+做想+

2、做小組 展示任務(wù)分工、合作教師點撥、總結(jié) 1、72、83、86、94、5 1、男生占全班人數(shù)的，女生占全班人數(shù)的（）。 2、一堆煤，用去了，還剩下（）。 3、今年比去年增產(chǎn)，今年相當(dāng)于去年的（）。 1、一步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 張大爺養(yǎng)了200只鵝，500只鴨，鵝的只數(shù)與鴨的只數(shù)的幾分之幾？ 張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的，養(yǎng)了多少只鵝？ 張大爺養(yǎng)了200只鵝，鴨的只數(shù)是鵝的只數(shù)的，養(yǎng)了多少只鴨？ （1）比較相同點和不同點：在結(jié)構(gòu)上，這三道應(yīng)用題都含有同樣的數(shù)量關(guān)系，即：鵝的只數(shù)，鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾；不同的是已知和未知發(fā)生了變化。在解題思路上，都要弄清以誰作標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確判定把哪一

3、種數(shù)量看作單位“1”；不同的是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用什么方法解答。 （2）比較完后，將三道題的解答過程寫在練習(xí)本上。2、出示題組： 上海到漢口的水路長1125千米，一艘輪船從上每開往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有多少千米？ 一艘輪船從上海開往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有450千米，上海到漢口的水路長多少千米？ （1）學(xué)生自己畫線段圖，分析，解答。 （2）對比：兩題有什么異同？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？3、出示題組： 停車場有8輛大客車，小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6，小汽車有多少輛？ 停車場有8輛大客車，大客車的輛數(shù)比小汽車少1/7，小汽車有多少輛？ 停車場有21輛小汽車，大客

4、車的輛數(shù)比小汽車少1/7，大客車有多少輛 停車場有21輛小汽車，小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6，大客車有多少輛？ （1）獨立畫線段圖，分析，解答。 （2）對比：1、2兩題有什么異同？3、4兩題呢？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？（3）解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題有規(guī)律嗎？規(guī)律是什么？點撥：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在找準(zhǔn)單位“1”的同時，還要看清所求的問題與單位“1”的關(guān)系。點撥：稍復(fù)雜的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征：單位“l(fā)”是未知的，已知的比較量與所給的幾分之幾不對應(yīng)。點撥：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，必須找準(zhǔn)已知量所對應(yīng)的單位“1”的幾分之幾。多出的幾分之幾的如果是多出的數(shù)量，直接計算即可。 1、第53頁“整理和復(fù)習(xí)”的第4題（根據(jù)題目的條件應(yīng)該確定把誰看作單位“1”？單位“1”已知還是未知？）2、練習(xí)十三第4、5題，獨立完成，集體訂正。八、板書設(shè)計：整理和復(fù)習(xí)（二）分析“分率句”，判斷