新如何培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣

1、新如何培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣 作為小學(xué)教師，尤其是班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣就更為重要。具體如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣等等習(xí)慣的養(yǎng)成教育要作為我們基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作。本學(xué)期我是以身教重于言教的理念來培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 蘇聯(lián)教育家加里寧說過：“教師的世界觀、品行、生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！薄耙粋€(gè)教師必須時(shí)刻檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到，他的一舉一動(dòng)，都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?！鼻嗌倌陜和哪７滦詮?qiáng)，可塑性大，在成長(zhǎng)中總是自覺或不自覺的喜歡模仿自己的老師。在學(xué)生們心目中，教師是最可依懶的人，最應(yīng)服從的人，教師的

2、示范教育對(duì)他們來說就是無聲的命令。因此，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，從我做起，為人師表，言行一致，成為學(xué)生的表率，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己應(yīng)自己首先做到，在養(yǎng)成教育中，教師應(yīng)成為學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的典范。 當(dāng)然我們不是天然就具有給孩子做表率的能力，隨地吐痰，誰(shuí)吐得最多？絕對(duì)是大人。孩子們的環(huán)保意識(shí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣可能比大人好。所以說我們需要反思，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣首先要從我們教師做起。于是我向?qū)W生宣布，我首先做到不隨地吐痰，不隨便亂扔垃圾，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我?？删驮陂_學(xué)不久，我在布置教 室時(shí)，不注意把雙面膠帶紙扔到了地上，學(xué)生陳航就在全班同學(xué)面前批評(píng)了我。我當(dāng)即就承認(rèn)了錯(cuò)誤，并表?yè)P(yáng)了陳航同學(xué)。這一

3、一舉動(dòng)，對(duì)同學(xué)們的影響很大。后來，同學(xué)之間不光敢于批評(píng)、監(jiān)督，多數(shù)同學(xué)都能嚴(yán)于律己。其實(shí)靜心思考一下：當(dāng)孩子向我們問好的時(shí)候，我們回應(yīng)了嗎？當(dāng)孩子幫我們做事情的時(shí)候，我們表示感謝了嗎？因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)而傷害了孩子，我們道歉了嗎？我們要求孩子做到的事，我們是否做到了？ 教師們的言行應(yīng)充分體現(xiàn)其教育性：教態(tài)親切自然，語(yǔ)言文明優(yōu)美，能微笑著面對(duì)那些有思想缺陷或?qū)W習(xí)差的同學(xué)。在與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)以禮待人，多用謝謝、不用謝、沒關(guān)系等禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生始終受到文明語(yǔ)言的熏陶、感染，春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生心田；書寫工整規(guī)范，操作輕拿輕放，并以其積極的生活態(tài)度，崇高的精神境界，堅(jiān)韌的意志品格，啟迪每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。播種

4、行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。我愿當(dāng)一位播種者。 如何培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀良好習(xí)慣xx-03-20 22:35 | #2樓 人無禮而不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧。中國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，禮儀教育肩負(fù)著選擇、傳遞、宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的崇高使命。小學(xué)生既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的教育者。為了切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，上莊完小結(jié)合課題，開展文明禮儀教育活動(dòng)，積極從師生身邊細(xì)小處著手，在行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，提高校園文化建設(shè)，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚。 一、了解文

5、明禮儀歷史，增強(qiáng)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的熱情度。 文明禮儀教育結(jié)合我校與古詩(shī)同行，讓習(xí)慣滋生課題組編寫的校本課程徜徉詩(shī)海，學(xué)生誦讀膾炙人口的優(yōu)秀中華詩(shī)文經(jīng)典，熟背三字經(jīng)弟-子規(guī)千字文，但是不是每個(gè)學(xué)生都對(duì)古詩(shī)文喜歡，也不是每個(gè)學(xué)生都具備積極參與的態(tài)度，要提高學(xué)生的認(rèn)同感，就要讓學(xué)生了解文明禮儀的歷史。為此我校通過編制詩(shī)詞操、小游戲、創(chuàng)作詩(shī)詞歌曲、誦讀比賽及誦讀展示等活動(dòng)，了解中華經(jīng)典詩(shī)文的歷史，中國(guó)提高青少年的文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。 二、樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性。 在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，生動(dòng)形象，說服力強(qiáng)，能夠使學(xué)生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德

6、啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認(rèn)同一定社會(huì)的道德原則、要求和規(guī)范。班主任指導(dǎo)學(xué)生組成文明禮儀調(diào)查小組，尋找身邊的文明禮儀細(xì)節(jié)，發(fā)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上查找文明禮儀小故事，各班組織文明禮儀故事會(huì)，根據(jù)所學(xué)文明禮儀知識(shí)設(shè)計(jì)制作“ _不文明行為調(diào)查和采訪”調(diào)查表，對(duì)學(xué)校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報(bào)告，反饋給學(xué)校，為創(chuàng)建文明校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)我班評(píng)選表彰十位“文明禮儀之星”，利用宣傳角展示他們的風(fēng)采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，及時(shí)的鞭策和鼓勵(lì)。激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育

7、系列實(shí)踐活動(dòng)深入開展。形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生的良好風(fēng)尚。 三、開展文明禮儀活動(dòng)，有效養(yǎng)成文明行為。 開學(xué)初，為了規(guī)范學(xué)生的行為，班級(jí)內(nèi)開展“文明禮儀教育活動(dòng)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)“穿著禮儀”、“行走禮儀”、“尊師重孝禮儀”、“上課禮儀”“課間禮儀”“ 同學(xué)禮儀”、“ 升旗禮儀”、“ 集會(huì)禮儀”、“ 乘車禮儀”、“餐桌禮儀”，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明舉止。 四、營(yíng)造文化校園環(huán)境，濃厚禮儀教育氛圍。 班級(jí)內(nèi)圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。 紅花需要綠葉的襯托，種子需要陽(yáng)光的照耀，校園需要文明和-諧的春風(fēng)。通過開展文明禮儀教育活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活、活動(dòng)中去體驗(yàn)、感悟禮儀對(duì)一個(gè)人的重要性，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，形成人人講文明話、做文