培訓(xùn)教育改進(jìn)措施

1、培訓(xùn)教育改進(jìn)措施 現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展中,企業(yè)的綜合素質(zhì)是決定企業(yè)工作開展的關(guān)鍵, 加強職工教育已經(jīng)成為影響現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展的重要因素之一。因此要想提高企業(yè)的整體競爭力，就必須強化職工隊伍素質(zhì)，注重職工教育培訓(xùn)工作的開展,才能有效促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。雖然有好的措施、好的思想，但并不一定能轉(zhuǎn)換成為好的行動，起到好的效果。我們要按照科學(xué)發(fā)展觀和職工教育培訓(xùn)的有關(guān)要求，緊密聯(lián)系實際，找出當(dāng)前職工教育培訓(xùn)存在的問題及問題的癥結(jié)，如何加以改進(jìn)，并具體抓好落實。 一、培訓(xùn)工作認(rèn)識不到位。隨著安全管理力度的不斷加大，“安全第一”的理念根植人心，職教培訓(xùn)工作也隨之發(fā)生了變化，但在認(rèn)識上還有待進(jìn)一步提高。

2、一是部分車間的管理者輕視和忽視教育培訓(xùn)工作，只是簡單地把它當(dāng)作一項軟任務(wù)，沒有把這項戰(zhàn)略任務(wù)提到應(yīng)有的高度去認(rèn)識，在心理上重視不夠。說起來重要，忙起來不要，認(rèn)為教育培訓(xùn)工作走形式，走過場，浪費時間、精力、財力、物力；認(rèn)為有那個學(xué)習(xí)時間還不如抓點實際生產(chǎn)上的工作，不能妥善處理安全生產(chǎn)與職工學(xué)習(xí)之間的矛盾。二是在安全生產(chǎn)過程中，職工素質(zhì)參差不齊，年齡偏大的職工，不愿學(xué)，存在得過且過現(xiàn)象；有一定基礎(chǔ)的職工不勤學(xué)、不深學(xué)。僅僅使自己停留在應(yīng)付階段，認(rèn)為不違章違紀(jì)、問題不在自己就足矣；部分年輕職工缺乏學(xué)習(xí)動力，對規(guī)章、職業(yè)技能、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)定等應(yīng)知不知，應(yīng)會不會；認(rèn)為上班這么辛苦，學(xué)不學(xué)一個樣，不能

3、正確看待工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。 二、班組日常學(xué)習(xí)監(jiān)管力度不夠。年初結(jié)合生產(chǎn)部門各個工段的工作性質(zhì)及階段性重點工作，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，在具體的實施過程中，車間的監(jiān)管力度需要進(jìn)一步加大。沒有真正地利用職工業(yè)余時間，組織職工進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)；而對于那些能夠按照要求認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)的工段，一般只把學(xué)習(xí)重點放在業(yè)務(wù)理論方面，而忽視了對作業(yè)指導(dǎo)書內(nèi)容的強化學(xué)習(xí)。每周五下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排流于形式，不能真實反映班組學(xué)習(xí)現(xiàn)場的實際情況。 三、培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強。平時的培訓(xùn)工作中，我們旨在培訓(xùn)，卻忽視了內(nèi)容是否符合現(xiàn)場的實際要求，缺乏針對性。 四、培訓(xùn)的力度不嚴(yán)。為了進(jìn)一步加強職教培訓(xùn)工作，提高職工隊伍

4、素質(zhì)，公司制定了詳細(xì)的規(guī)劃，明確了具體的目標(biāo)，建立了嚴(yán)格的制度，但在具體實施過程中，則失之于寬，失之于軟。個別員工對日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重視不夠，消極應(yīng)付考試，造成考試不及格，給予罰款50元的處罰，若在下一季度的考試中順利通過再重新給予返還。在培訓(xùn)過程中，很多時候都是強調(diào)自覺遵守紀(jì)律的多，監(jiān)督檢查的少。對于缺課僅僅是提醒警告，之后對缺勤學(xué)員也未作任何處理、未加任何考核，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊。對參培學(xué)員的人員要求不嚴(yán)。在安排職工參加各類培訓(xùn)的工作中，很多時候都未能明確培訓(xùn)對象，致使那些關(guān)鍵崗位上真正需要培訓(xùn)、需要充電的職工往往不能得到及時有效地培訓(xùn)。 五、兼職教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。 一是講課內(nèi)容、形式上

5、需要進(jìn)一步提升。教師在課堂教學(xué)中，讓人總覺得在那上課，兩個字：沒味。二是對各類教育培訓(xùn)的規(guī)劃需要進(jìn)一步提升。各個崗位到底需要哪些方面的知識，應(yīng)該達(dá)到什么樣的培訓(xùn)目標(biāo)，以及是否達(dá)到等等，應(yīng)該說沒有一套完整的預(yù)測和考核標(biāo)準(zhǔn)。 針對職工教育培訓(xùn)上的這些問題，需要我們找準(zhǔn)產(chǎn)生問題的原因，制定可行措施，從源頭上治理，在整改中檢驗。主要途徑有以下幾點： 1.進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。一是要把教育培訓(xùn)看成是推進(jìn)段安全生產(chǎn)全面發(fā)展的過程，把教育培訓(xùn)與職工的內(nèi)在成長統(tǒng)一起來，激發(fā)教育培訓(xùn)的內(nèi)在動力，充分調(diào)動全員教育培訓(xùn)積極性。二是要把著力點集中在提高職工的綜合素質(zhì)上，從提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識入手，潛移

6、默化，發(fā)揮積極作用，上下同心，共同傳播學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)。三是大力弘揚職工身邊涌現(xiàn)出的“業(yè)務(wù)之星”、“技術(shù)能手”、“崗位標(biāo)兵”等典型事例，以學(xué)習(xí)為起點，促進(jìn)職工對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和理解。四是適時組織一些業(yè)務(wù)精英傳業(yè)授道，把學(xué)與練、學(xué)與用、學(xué)與比運用在實際工作中，落實到施工作業(yè)的全過程，使職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)成為一種習(xí)慣、一種時尚、一種榮譽。 2.加大抽查力度，督導(dǎo)學(xué)習(xí)，營造良好氛圍。一是要把電話抽查、現(xiàn)場檢查工作常抓不懈，循序漸進(jìn)，積極引導(dǎo)職工規(guī)范日常作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。采取多種形式，開展學(xué)技練功，把作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化作為提高作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)安全 的途徑。二是要在營造學(xué)習(xí)型班組和學(xué)習(xí)型職工的氛圍上下功夫，特別是在施工任務(wù)緊，工學(xué)矛盾突出，職工對業(yè)務(wù)技術(shù)淡化的關(guān)鍵時期，結(jié)合季節(jié)特點、設(shè)備特點、施工特