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文檔簡(jiǎn)介

1、四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析四年級(jí)下冊(cè)教材是根據(jù)教育部頒布的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的面向全國(guó)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,立足培養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì),力求遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用造型藝術(shù)語(yǔ)言,科學(xué)的設(shè)計(jì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu),是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。 本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、

2、欣賞等。2、 學(xué)生分析四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力,能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),具有一定的美術(shù)基本技能。三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)欣賞作品,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力,使學(xué)生初步了解繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)力,啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。2、 通過(guò)回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制作能力情感目標(biāo):1、通過(guò)參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)綠色生命的情感。3、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。4、培養(yǎng)學(xué)

3、生對(duì)古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)因素,大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn):1、訓(xùn)練組織繪畫(huà)的能力,抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。3、觀察分析作品,體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受,提高審美能力。五、完成目標(biāo)采取的措施1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神,在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則,采取多種教學(xué)形式。3、充分利用美術(shù)課的示范作用,進(jìn)行直觀教學(xué)。4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試

4、驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。六、遇見(jiàn)可能存在的問(wèn)題及解決辦法1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生容易對(duì)范作形成依賴(lài)性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要問(wèn)題之一,在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì)生活中汲取營(yíng)養(yǎng),畫(huà)出特色,養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生普遍存在以自我為中心,不善合作學(xué)習(xí),在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣七、附:教學(xué)進(jìn)度(本書(shū)共15課,每周一節(jié)課,共19課時(shí))課次課題課時(shí)1春節(jié)到12變形的魅力13春天來(lái)了24我愛(ài)校園25蔬果的聯(lián)想16花團(tuán)錦簇27剪紙故事18靜物一家19妙筆生花110中國(guó)龍111有趣的線造型112

5、色彩取樣113藏書(shū)票114風(fēng)箏115銀飾之美1小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課 春節(jié)到教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。2、技能目標(biāo):描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo):從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化,體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心

6、情和對(duì)他人的美好祝愿教學(xué)難點(diǎn):繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面,畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師:課前,首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子,思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有?在哪里聽(tīng)過(guò)的?生:傾聽(tīng)歌曲春節(jié)序曲。師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后,想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?小組討論討論。生:小組討論過(guò)程。 發(fā)表討論結(jié)果:在過(guò)年的文藝晚會(huì)上經(jīng)常聽(tīng)到。師:同學(xué)們的耳朵真厲害,聽(tīng)出了這首曲子,這首曲子的名字叫春節(jié)序曲,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這春節(jié)序曲來(lái)過(guò)春節(jié),大家說(shuō)好不好?生:好。二、探索新知師:首年老師可要發(fā)問(wèn)了,每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)

7、題進(jìn)行分組討論。師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。師:老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節(jié)的?生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢(qián)、互送賀卡等。師:看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié),那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片,我們一起來(lái)欣賞一下。師:欣賞過(guò)圖片,那么老師就要考考同學(xué)們了,你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎?生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。師:那么除夕之夜呢?生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)師:今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友,我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演,大家說(shuō)好不好?生:好。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒)師:把你看到的記下來(lái),看誰(shuí)看的最

8、仔細(xì)。(提出要求)師:在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)?生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫(huà)、爆竹。【教師活動(dòng)】教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目)。師:除此之外,你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢?生:花燈籠,吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等?!窘處熁顒?dòng)】教師播放課件(指出在課件中出示的畫(huà)面,讓學(xué)生更深刻理解)。師:既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面,那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。三、展示學(xué)生作品四、總結(jié)評(píng)價(jià):師:同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?生:我學(xué)會(huì)了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。生:我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什

9、么習(xí)俗。師:同學(xué)們真棒,你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周?chē)氖挛?,真是?xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永?,不僅用眼鏡去“看”,更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”,用心去“看”。第二課: 變形的魅力教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法,了解生活中的事物變形現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn),提升觀察與思維的品質(zhì),發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度,抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)透過(guò)變形現(xiàn)象,尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注,創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框

10、。學(xué)具準(zhǔn)備彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)過(guò)程(一)課前延伸:溝通交流師:孩子們,能和你們一起上課,心里特別高興!真想永遠(yuǎn)記住你們,你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎?生:想!師:好!現(xiàn)在,我仔細(xì)地觀察你們,你們仔細(xì)地觀察我,我們彼此永遠(yuǎn)地記住對(duì)方。(師走下講臺(tái),摸學(xué)生,并說(shuō)出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn):你的眼睛真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真濃!)師:記住你們的特點(diǎn),我也就永遠(yuǎn)地記住你們了,你們記住老師了嗎?誰(shuí)能說(shuō)出老師的特點(diǎn)?不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說(shuō)出老師的多個(gè)特征。師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià):你看得真仔細(xì)!一下子就抓住了主要特征!師(總結(jié)):孩子們,通過(guò)觀察,我們認(rèn)識(shí)了彼此;通過(guò)觀察,我們認(rèn)識(shí)了世界,增長(zhǎng)了知識(shí)。由此可見(jiàn),觀察是

11、一種很重要的學(xué)習(xí)能力,同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好,上課?。ǘ┱n堂探究1、猜圖激趣,觀察發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課(1)課件出示教材第一幅圖片(蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片)師:先請(qǐng)同學(xué)們用心觀察,你們有什么發(fā)現(xiàn)?生:是房子在水中的倒影。師:當(dāng)房子倒映在水中之后,發(fā)生了什么樣的變化?生:房子變得彎曲了。生:房子變得模糊了。(2)課件出示教材第二幅圖片(玻璃幕墻里建筑物的變形圖)師:請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想,這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢?生:是映在玻璃上的。生:是在窗子上的。師:孩子們,這不是玻璃。當(dāng)我們透過(guò)窗子看窗外的景物時(shí),它有變化嗎?沒(méi)有!這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上,每一

12、塊玻璃都有一定的傾斜度,所以,景物倒映在上面時(shí),會(huì)發(fā)生一定的變化。其實(shí),只要你用心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。2、自主學(xué)習(xí),觀察現(xiàn)象。課件出示:我思考,我快樂(lè):生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象?生:哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生:汽車(chē)后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。生:透過(guò)盛水的杯子,發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生:透過(guò)魚(yú)缸看見(jiàn)魚(yú)好像變大了。學(xué)生回答后,課件出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。師總結(jié)導(dǎo)出課題:是呀!這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在,也正因?yàn)橛辛诉@些變化,我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí),它也給我們帶來(lái)了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課,我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造,體會(huì)變化

13、的魅力。板書(shū)課題:變化的魅力3、合作探究,感受變形帶來(lái)的趣味,探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲,探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法,進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。師:先和同學(xué)們做個(gè)小游戲,輕輕地拿起你面前的小袋子,從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡,請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎?變成什么樣子了?生:臉變得鼓起來(lái)了。生:眼睛和嘴巴變大了。師:大家知道這叫什么嗎?這就是凸面鏡,我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。師:舉起你面前的凸面鏡或者小勺子,舉得稍高一些,和頭平齊,把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近,看看你的臉型和五官分別有什么變化?生:臉變長(zhǎng)了。生:鼻子、嘴巴變得特別大。生:鼻子、嘴巴都

14、變長(zhǎng)了。生回答的同時(shí),師在實(shí)物投影儀下板畫(huà)。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)觀察到的和老師畫(huà)的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。師:請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,在白色的作業(yè)紙上,添畫(huà)上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、 精講點(diǎn)撥,評(píng)價(jià)反饋。師:選擇畫(huà)的效果好的同學(xué)的作品,讓孩子說(shuō)一下自己抓住哪些特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的。生:我的眼睛變得特別大,所以,我突出了這個(gè)特點(diǎn)。師:從這里我們可以看出,變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么?生:抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。師:對(duì),變形時(shí),我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn),進(jìn)行夸張。(完成板書(shū))5、鞏固訓(xùn)練:提出作業(yè)要求,完成作業(yè)。師:現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法,抓住你好朋友

15、最與眾不同的地方,完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求:觀察小組內(nèi)好朋友的臉,捕捉他的特征,用變形的方法畫(huà)出他的臉。6、展示作業(yè),多元評(píng)價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)后,貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi),效果很好,評(píng)價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn):先讓學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)?從哪兒看出來(lái)的?讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn),做哪些改正會(huì)更好。7、教師小結(jié),拓展延伸。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果,畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)2.了解黑白畫(huà)的構(gòu)成方式。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果,畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧,處理黑、白、灰的變化效果。學(xué) 具:彩筆、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程:一、

16、感受黑白畫(huà)1猜謎導(dǎo)入:(謎底:螃蟹)2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn),激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹,重點(diǎn)欣賞裝飾畫(huà)螃蟹,感受其美感。3.導(dǎo)出課題:我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果,而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的,所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫(huà)叫什么名字嗎板書(shū)課題。二、了解黑白畫(huà)1出示范畫(huà):請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,選擇你感興趣的花紋,找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。2.得出結(jié)論:點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配,形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫(huà)1探究黑、白、灰的效果:黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素,黑、白第三課 春天來(lái)了一、 教學(xué)目標(biāo)

17、 1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。2.激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。二、教材分析春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的

18、色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫(huà)方式,如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元,從“造型表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”,從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來(lái)表現(xiàn)春天,各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間的承接。三、教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn):對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn):涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。四、課前準(zhǔn)備(學(xué)生)常用的繪畫(huà)工具材料(教師)各種季節(jié)的圖片資料、范

19、畫(huà)、各種繪畫(huà)工具材料等五、教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況,安定學(xué)生情緒。2.揭題。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?出示課題:春天來(lái)啦。3.引導(dǎo)思考。(1)你喜歡春天嗎?為什么? (2)春天給大自然帶來(lái)了什么變化?(天空、空氣、水、花草樹(shù)木)(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 (4)你還看到過(guò)哪些春天的景象?引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論補(bǔ)充。(5)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4.引導(dǎo)探究。(1)春天有哪些主要色彩?先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩,接著針對(duì)書(shū)上的色彩組合,進(jìn)行小組討論。(2)展示不同季節(jié)的畫(huà)面,通過(guò)對(duì)比說(shuō)出

20、它們之間的色彩有什么不同。(3)欣賞大師及同齡人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。5.作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。6.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn):(1)色彩整體傾向;(2)表現(xiàn)方法。7.作業(yè)展示,評(píng)議小結(jié)。(1)展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。(2)讓學(xué)生評(píng)議,教師小結(jié)。8.延伸部分。(1)提問(wèn):你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎?(2)請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。六、教學(xué)反思第四課 我愛(ài)校園教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。 培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。 提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)

21、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。 難點(diǎn):提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力 教學(xué)準(zhǔn)備: 各種圖片課件等 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品 二、了解平面示意圖的基本知識(shí) 1教師提問(wèn):一天我校籃球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽,如果你是籃球隊(duì) 員,進(jìn)入校門(mén)后,你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。3多媒體出示“校園平面示意圖”,了解平面示意圖的基本知識(shí):一般由基本 形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。4出示課題,明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。 三、分組考察、討論,用基本形畫(huà)校園示意圖 1提出活動(dòng)要求:分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論

22、校門(mén)、教學(xué)樓、 科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。 2師生實(shí)地考察校園,展開(kāi)小組討論。 3回教室,閱讀教材小訓(xùn)練,提出練習(xí)要求:用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué) 樓、科技樓、體育館,操場(chǎng)等地方的基本形和位置。 4教師反饋指導(dǎo)。 四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖 1以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法 (1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài),注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)窗、樓梯、 人物等細(xì)節(jié)。 (2)畫(huà)上淡淡的水彩。 (3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。 2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3提出作業(yè)要求:用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖,注意用箭頭標(biāo)明方向。 4放音樂(lè),學(xué)生開(kāi)始畫(huà) 五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1展

23、示學(xué)生作業(yè),相互評(píng)價(jià)。 2學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時(shí) 一、看相片,說(shuō)故事 1多媒體出示一組校園的相片。 2學(xué)生欣賞。 3學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。 4明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。 二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖 1多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖:一張按照相片原貌描繪,表 現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂; 另一張重點(diǎn)描繪了主體景物,并對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行了合理的取 舍。 2學(xué)生對(duì)比欣賞,談自己的感受。 3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè),小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體,對(duì)周 圍環(huán)境適當(dāng)取舍,避免構(gòu)圖的散與亂。 三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法 1 多媒體出示一幢建筑的線描寫(xiě)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不

24、要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào);色彩的深淺變化;注 意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。 四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1展示作品。 2交流感想互相評(píng)價(jià)。 3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。第五課 蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。過(guò)程與方法:培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀:增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過(guò)程:一、情境演 繹,激發(fā)興趣1教師演示課件: “池

25、塘里的小青蛙”。2學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。二、深入感 知,巧妙聯(lián)想1. 提出思考:你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?2學(xué)生自由討論,教師傾聽(tīng)、參與討論。3交流討論結(jié)果,教師板書(shū):聯(lián)想形體(圓鼓鼓)南瓜 色彩(黃綠色) 青蛙紋理(黃綠相間的條狀花紋)4觀察自己帶的蔬果和教材第14頁(yè)小訓(xùn)練中的白蘿卜,分組展開(kāi)聯(lián)想,然后集體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn),探究方法1教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具,注意安全。3要求學(xué)生自學(xué)教材,閱讀說(shuō)明文字,進(jìn)一步了解塑造作品的方法:鏤、刻、組合、插接等。四、賞析作品,創(chuàng)

26、造表現(xiàn)1作品賞析。2分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1. 自由欣賞,自由交流。2集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。3教師拍攝作品。4欣賞石玩作品。第六課 花團(tuán)錦簇 教學(xué)目標(biāo): 1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。 2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。 4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 2、養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片資料等 教學(xué)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 1欣賞鮮花店的視頻或圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。 2師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。 3師:鮮花雖美,卻不能持

27、久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師 小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。 4揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。 課件展示鮮花店的視頻或圖片,課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片 二、方法探索 1出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,并設(shè)疑:這么 多種不同的紙花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。 師: 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的,同學(xué)們也 來(lái)試試吧。 3學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。4收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。 5教師示范做紙花的步驟和方法,

28、制作一朵紙花。 6探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。 (1)小游戲:板畫(huà)幾種花瓣的形狀,對(duì)比花瓶中的紙花成品,推測(cè)哪種花瓣可以 做出哪種花形。 (2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子 少,讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。 (3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。 展示一瓶紙花實(shí)物 課件展示或板畫(huà)與實(shí)物結(jié)合展示 課件或紙花實(shí)物展示 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開(kāi)的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。 2提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪

29、組制作出的花形最多。3學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。 課件展示各種鮮花的造型 四、展評(píng)交流 1教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。 2請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。 3請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。第二課時(shí) 一、欣賞提高 1欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。 2師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。 (1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。 (3)禮物類(lèi)型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。 (4)其他。 課件展示花卉包裝圖片 二、交流討論 1.分組討論送花方案:做紙花想送給誰(shuí)?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花? 2分組討論:采取合作還是

30、單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3師生交流制作計(jì)劃。 板書(shū)或課件展示送花方案 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1根據(jù)計(jì)劃制作紙花。2自主或合作包裝紙花。 四、欣賞評(píng)述 1學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。 2鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。第七課 剪紙故事一、教材分析: 剪紙故事這節(jié)課融剪、刻說(shuō)為一體的剪紙課,表現(xiàn)內(nèi)容為人物,表現(xiàn)形式是非對(duì)稱(chēng)性的獨(dú)立紋樣。要求學(xué)生畫(huà)出人物外形再剪出人物外形,用刀刻出人物細(xì)節(jié),并將剪、刻完成的人物經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說(shuō)一說(shuō)。 二、教學(xué)目標(biāo): 了解剪紙文化,培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net熱愛(ài)生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動(dòng)手能力。 三、教學(xué)重點(diǎn):掌

31、握剪、刻人物的基本方法和步驟。 四、教學(xué)難點(diǎn): 刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。 五、學(xué)具準(zhǔn)備: 紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。 教學(xué)過(guò)程一、故事引入 1、同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽(tīng)完請(qǐng)想想,它特別在什么地方? 2、教師口述:我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。(貼畫(huà)) 3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課“剪紙的故事|”板書(shū)。 4、剪紙的作品是用什么工具制作的呢? 5、指名學(xué)生回答。 6、剪紙是我國(guó)民間的裝飾藝術(shù),它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱(chēng)剪紙。 二、故事交流 1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎? 2、先在小組交流,再由組長(zhǎng)用3、5句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。 三、教師示范剪刻步驟 1、先在紙

32、上畫(huà)人物的外形,然后剪出人物的外形。 2、剪出人物的細(xì)節(jié),衣紋。 3、組合粘貼。 4、添加背景或道具。 四、欣賞、剪紙故事作品 1、教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。 2、打開(kāi)課本16頁(yè)欣賞學(xué)生的作品。 五、學(xué)生合作完成剪紙故事 1、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。 2、作品展評(píng)。 3、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收獲。 第八課 靜物一家教學(xué)目標(biāo):1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理的畫(huà)立體形,3、能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象,用線流暢,表現(xiàn)生動(dòng)。4、樂(lè)于觀察周?chē)氖挛?,能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)

33、:能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn):能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象,用線流暢,表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備:繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、選擇23件日常生活用品等。教學(xué)過(guò)程:一、新課講授1.小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)靜物一家教案:學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來(lái)的物品,了解靜物的含義,呈現(xiàn)課題2.分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?3.同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘I钪械囊徊糠帧T谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多,它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息,陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)

34、光,這些物品就是靜物。4.尋找生活中的靜物,看到這組靜物,你想起了什么呢?5.靜物分類(lèi)游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究認(rèn)知體會(huì)1.出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品.2.學(xué)生分析討論。3.老師小結(jié):一般來(lái)說(shuō),主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置,能使畫(huà)面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。4.各組同學(xué)合作,將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放,教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。三、作品賞析1.欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。2.欣

35、賞學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求:用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。五、交流評(píng)價(jià)1.小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2.小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3.教師總結(jié):學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物,品味活動(dòng)中的另一番情趣。第九課 妙筆生花 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。 2、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法,把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征 3、使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)

36、畫(huà)的形式美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn): 掌握中國(guó)畫(huà)的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備 毛筆、墨水、圖片資料等 教學(xué)過(guò)程: (一)、欣賞激趣 1、欣賞卡通毛筆動(dòng)畫(huà) 2、思考:用什么工具畫(huà)的,這種畫(huà)稱(chēng)為什么畫(huà)?3、小結(jié):毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國(guó)畫(huà)的工具。 4、板書(shū)課題 (二)、嘗試感受 1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆(點(diǎn)與線的組合) 2、思考:畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么特點(diǎn)? 3、小結(jié):紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。 (三)、欣賞比較:1、欣賞范作。2、思考:自己的作品與范作有什么不同。 3、小結(jié): 范作: 4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢? (四)、新授 1、教師示范四幅小作品,學(xué)生觀察,思考這四

37、幅小圖的區(qū)別在哪里? 2、小結(jié):用筆調(diào)淡墨后,在筆鋒上蘸濃墨完成;用筆調(diào)墨后,在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成;先用墨畫(huà),再用色染;先用筆畫(huà),再用墨點(diǎn)。(五)、拓展思維 1、學(xué)生欣賞教材上的中國(guó)畫(huà)、花卉圖片。 2、學(xué)生談構(gòu)想 3、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)隨意創(chuàng)作。(六)、學(xué)生創(chuàng)作(七)、交流賞析第十課 中國(guó)龍一 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能:a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征,并畫(huà)出較細(xì)致的花紋。2、 過(guò)程與方法a、 在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:a、 樂(lè)意與同學(xué)合作完成。b、 對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。二 教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝

38、術(shù),讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。1、能運(yùn)用線條畫(huà)出較細(xì)致的花紋。三 教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。四 作業(yè)要求1、 基本要求:小組合作繪畫(huà)圖案2、 較高要求:小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案3、 個(gè)性探索:小組合作繪畫(huà)有整體美的龍圖案五 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、“今天,老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題-中國(guó)龍* “中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾,為什么中國(guó)人民這么重視龍?讓我們一起來(lái)探索吧!”* 學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞chinese dragon二、新授1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集,你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩??”(龍是我們中?guó)

39、古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào),是中華民族的一個(gè)象征,所以中國(guó)人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。)2、想一想,龍本來(lái)不存在,勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的?(把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。)3、找一找,龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比)龍的角是鹿的角;龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴;龍的身體是蛇的身體;龍的爪子是老鷹的爪子;龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。4、小組討論:你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎?你了解龍的文化嗎?5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞:a、郵票、雕塑、器皿、玉器等;b、 龍舟(農(nóng)歷五月初五端午節(jié),中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng))四、學(xué)生作業(yè)1、“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的,有著豐富的內(nèi)涵,這

40、是多么奇特的想像啊!”2、 聽(tīng)音樂(lè)龍的傳人,激起學(xué)生的民族熱情。3、 “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神,小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧!”五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪2、創(chuàng)造出來(lái)的龍的形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。)1、 我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié);2、 我認(rèn)為哪一組畫(huà)得最棒。第十一課 有趣的線造型教學(xué)目標(biāo):體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn): 在線繞活動(dòng)中,有趣的線繞畫(huà)發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫(huà)形象。實(shí)踐與創(chuàng)造: 體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。欣賞與評(píng)論: 介紹自己的有趣的線造型作品,有趣的線造型點(diǎn)評(píng)同伴的作品知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)流暢的線條。技

41、能要求:學(xué)會(huì)用膠水一筆畫(huà)的同時(shí)把繩線粘上。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線,繞成作品。教學(xué)難點(diǎn):在一筆畫(huà)基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。教具準(zhǔn)備:學(xué)具:各種繩線、膠水、油畫(huà)棒教具:有色卡線課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、感受與嘗試:1、欣賞課本提問(wèn):課本上的畫(huà)是用什么做的?有什么特點(diǎn)?2、出示課題:有趣的線造型3、教師拿一長(zhǎng)線,演示線繞畫(huà)。讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。對(duì)繞出的形象進(jìn)行想象。象什么?教師小結(jié),根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫(huà)。4、游戲以小組為單位,用長(zhǎng)線在桌上嘗試?yán)@線,隨意地繞,注意線條流暢。5、欣賞講評(píng)你們繞地的圖形像什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。繞線時(shí)要有重疊、流暢。二、討論與制

42、作1、提問(wèn):用什么方法固定線?2、小組討論:固定方法是什么?3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。注意:膠水不可太多,保持干凈。方法邊繞邊涂膠水,固定。涂好膠水再繞線。4、學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線,邊戲邊貼。三、發(fā)散思維:1、想一想欣賞繞好的畫(huà),想象一下象什么?2、添一添在繞好的畫(huà)上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、欣賞講評(píng)1、自評(píng):學(xué)生交流創(chuàng)作體會(huì)。2、互評(píng):根據(jù)線條流暢,想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)作品3、獎(jiǎng)勵(lì):比一比哪一組小星星最多,表?yè)P(yáng)。板書(shū)設(shè)計(jì):有趣的線造型第十二課 色彩取樣教學(xué)目標(biāo):1掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。2提高色彩的運(yùn)用能力,發(fā)展學(xué)生想象思維。教具準(zhǔn)備:范作,水彩畫(huà)具。

43、學(xué)具準(zhǔn)備:白紙,水彩或水粉畫(huà)具。 教學(xué)過(guò)程:(一)猜謎導(dǎo)人。今天,先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語(yǔ): 1頭上兩根須,身穿彩花袍,飛舞花叢中,快樂(lè)又逍遙。(蝴蝶)2綠衣衫,套綠褂,住在房里愛(ài)上架,嘴尖舌快會(huì)說(shuō)話(huà),人家說(shuō)啥它說(shuō)啥。(鸚鵡)學(xué)生猜出正確答案的同時(shí),出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。(二)新課講授。(板書(shū)課題。)1色彩分析。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖,(和課本照片相同,也可用投影儀放出)想一想,蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多,哪種最少? 學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo):這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?學(xué)生回答,教師迅速在黑板上按比例畫(huà)出色彩。2教材分析。請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來(lái)這

44、些色彩給人以濃濃的秋天的感覺(jué)。3作業(yè)步驟。 (1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。 (2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4作業(yè)要求。 (1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。 (2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。 (3)涂色盡量勻整。 5學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 (三)作業(yè)展評(píng),小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):第十二課 色彩取樣作業(yè)步驟: (1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。 (2)選擇自己認(rèn)為合適的第十三課 藏書(shū)票教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流,了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn):1、掌握藏書(shū)票的基本特征。2、藏書(shū)票的印制過(guò)程。

45、 教具學(xué)具:繪畫(huà)工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤(pán) 教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)階段1、出示一張藏書(shū)票引入:這是什么?一般放在什么地方?有什么用? 小結(jié):藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志,它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處,作為藏書(shū)的標(biāo)志。藏書(shū)票源自西方,中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的。2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票,了解藏書(shū)票的基本特征 欣賞課本中的藏書(shū)票,提問(wèn):從這些藏書(shū)票中,你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征?一般用什么方式進(jìn)行制作的? 二、發(fā)展階段:1、講解示范藏書(shū)票的制作步驟 先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再

46、印在自己的作業(yè)紙上2、藏書(shū)票可以用以下幾種方法制作:(1)繪畫(huà)(一次只能繪制一張,重復(fù)性?。?)用蠟筆拓?。?)制版印制(一次制版印制的張數(shù)較多)3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿,老師巡視指導(dǎo) 三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分,刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、整潔,最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志-EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展評(píng)第十四課 風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo):1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料,懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類(lèi)型特點(diǎn)。2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法,學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓、圖案,設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏,嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧,培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。3.

47、通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn):扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱(chēng)能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子,放飛上藍(lán)天的技巧。 難點(diǎn):了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù),制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱(chēng)美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏,并放飛上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片,準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。 學(xué)具準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)言(單元概述)。(1)春天來(lái)臨,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小鳥(niǎo)在枝頭歌唱,樹(shù)木吐出嫩綠,泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命,春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng),美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天,它把人們的理想希望帶入美妙的境界(2)根據(jù)同學(xué)們的提議,我們將進(jìn)行風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng),本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料,進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù),設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏,讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng),評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名,我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。2.任務(wù)。(1)你是一名優(yōu)秀的學(xué)生,你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手,思維活躍,喜愛(ài)美術(shù),你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能

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