小豬唏哩呼嚕

1、小豬唏哩呼嚕教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論小豬唏哩呼嚕，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2、通過(guò)對(duì)書中小豬的討論，體會(huì)小豬樂(lè)于助人、勇敢、聰明、勤勞、 幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)小豬樂(lè)于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼 嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生。教學(xué)流程：一、談話激趣，引出新書1、小朋友們，書會(huì)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣，書會(huì)給我們帶來(lái)了智 慧的源泉和精神的力量。讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；讀書能明白事 理，增強(qiáng)能力。2、 平時(shí)在學(xué)習(xí)中，我們也讀了很多童話故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生交 流：安徒生童話

2、、格林童話、小布頭奇遇記,）3、今天，老師帶來(lái)一本好玩的故事書，書名叫小豬唏哩呼嚕，相 信讀完后大家一定會(huì)有很多體會(huì)與收獲的。二、欣賞封面，走近作者1、一個(gè)小豬的故事聽(tīng)過(guò)嗎？ ”（展示手中小豬唏哩呼嚕的封面， 漂亮的封面和彩色的富有童趣的插圖吸引了所有孩子的注意）2、出示小豬圖片。你知道小豬為什么叫 唏哩呼嚕馬？”（孩子們紛 紛舉手要講講自己的猜測(cè)，孩子的想象力實(shí)在豐富。）3、故事在一片歡呼聲后開始了 一一要講唏哩呼嚕，就得先講唏哩呼嚕的爸爸和媽媽。唏哩呼嚕的爸爸是一頭豬。他娶的太太嘛，真巧，也是一頭豬。有一天，這位豬太太 給豬先生生了一大窩孩子。豬先生快活極了?！?、介紹作者：小豬唏哩呼嚕是

3、中國(guó)童話作家孫幼軍的著名童話， 我們?cè)谇懊嬖?與他的 小布頭”奇遇。聽(tīng)說(shuō)這位怪老頭兒以前在 五七”干校勞動(dòng)時(shí)照 看過(guò)豬，為了趕走到豬圈里偷食的碩鼠，他還扛著獵槍去捕殺過(guò)老鼠。 說(shuō)起來(lái)怪老頭兒與豬也是有些交情的。小豬唏哩呼嚕的系列故事于 90年代初開始創(chuàng)作，1994年曾以唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記為名整理成書， 這本書在第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選時(shí)獲得童話類的提名獎(jiǎng)。同學(xué)們讀一讀，讀出自己的理解。5、發(fā)給學(xué)生們新書。讓 我們翻開這本充童心的書吧！相信在這本書中大家一定能找到與 自己童年一樣的趣事，看誰(shuí)笑得最開心。（這個(gè)故事從一開始就把孩 子們逗得哈哈大笑了！怎不叫他 們喜歡。不過(guò)小豬唏哩呼嚕并不是 為了逗笑

4、而誕生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機(jī)智， 更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛(ài)。孫幼軍先生在唏哩呼嚕身上寄寓了完美的兒童形象，雖然完美，但很真實(shí)、質(zhì)樸。）三、瀏覽目錄，了解小豬唏哩呼嚕1、剛才同學(xué)們拿到新書就迫不及待地翻看起來(lái)， 說(shuō)明大家很喜歡小 豬唏哩呼嚕這本書，不過(guò)，要真正地讀好這本書就一定得有好的讀 書方法，讓我們先從目錄看起。2、大家認(rèn)真看看目錄里有多少個(gè)小故事，讀一讀，然后和同桌說(shuō)說(shuō) 你最喜歡哪一個(gè)故事，為什么？（學(xué)生之間自由交流討論）四、利用插圖，感知大意1、出示部分插圖。（1）這是一只怎樣的小豬？你從哪里看出來(lái)？（2）它有哪些朋友？哪個(gè)朋友

5、給你留下的印象最深？為什么？（3）除了它的朋友，還有哪些角色讓你覺(jué)得很有趣，很好玩，或者 印象深刻？為什么？（4）書中哪個(gè)部分讓你覺(jué)得最好玩？哪部分的描定給你留下最深的印象？為什么？（5）看完這本書，你會(huì)想說(shuō)些什么呢？2、讓學(xué)生自由展開聯(lián)想，敘述故事。（大家能展開豐富的想像力，老師從你們的想像中看到了可愛(ài)的小豬。大家到底猜得對(duì)不對(duì)呢？我們先來(lái)讀讀封底的簡(jiǎn)單介紹，看封底）3、指名讀后面的主要內(nèi)容介紹。4、過(guò)渡：老師只是簡(jiǎn)單介紹，要想真正了解故事內(nèi)容還得品讀具體章節(jié)呢五、選取故事，品讀內(nèi)容1、我們一起讀一讀唏哩呼嚕當(dāng)大俠這個(gè)章節(jié)，看看這個(gè)小可愛(ài) 怎么會(huì)當(dāng)上大俠？2、學(xué)生自由閱讀。要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同學(xué)也可以問(wèn)老師。、全班交流：（1）出示書中插圖，感受小豬路見(jiàn)不平，被當(dāng)皮球的場(chǎng)景。（2）雞宅捉鬼，大俠惹麻煩”把你覺(jué)得有趣的地方說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）猜猜小豬這樣做的結(jié)果怎么了 ？你覺(jué)得有趣嗎？（4） 想像一下，最后會(huì)發(fā)生什么事？他們心里會(huì)想些什么？（指導(dǎo) 學(xué)生可邊讀邊想象。）（5）讀了這個(gè)小故事你想到什么，你是否也曾經(jīng)有過(guò)類似有趣的故事？（學(xué)生講述自己的童年故事）（6）讀完后，你最想說(shuō)什么呢？六、推而廣之1、這本書這么有趣，好東西就要和大家一起分享，你怎樣把這本書推薦給你的爸爸媽媽？小組合作，交流回報(bào)。師總結(jié)出示：（1）可以向爸爸媽媽簡(jiǎn)單介紹書的作者。(2