提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性課件

1、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,1,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,2,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,為什么要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,3,為什么要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,一個問題： 三個需要,什么是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,所謂數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就是指在規(guī)定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，師生對既定教學(xué)目標的達成情況。（定時間、定目標,A、學(xué)生們需要,B、老師們需要,C、實施素質(zhì)教育也需要,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,4,為什么要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,學(xué)生：一天到晚上課，沒完沒了的作業(yè)。（負擔 重，效率低，造成厭學(xué)，影響身心健康,老師：

2、教書育人每天都累，家長告狀每次都對； 工資太低沒法交稅，百姓還說我們受賄,實施素質(zhì)教育的需要：內(nèi)容不變，課時變少,總之，只有提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，才能減輕師生負擔，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正實施素質(zhì)教育,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,5,如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,把握 興趣 參與 簡單化,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,6,1、教師對教材和“新課標”的把握,學(xué)習(xí)（2011版）數(shù)學(xué)課程標準 研讀教學(xué)參考書，把握教材,課程標準既是我們設(shè)計教學(xué)活動，組織課堂教學(xué)的綱領(lǐng)，又是現(xiàn)行新版教材的編寫依據(jù)；既是我們數(shù)學(xué)課程改革的出發(fā)點，也是我們數(shù)學(xué)課程改革的落腳點；一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，一定是對數(shù)學(xué)課程標準融會貫

3、通、了然于心的,教學(xué)參考書對教材有很詳細的解讀，既“告訴”了我們應(yīng)該教什么、怎么教，又“告訴”了我們?yōu)槭裁催@樣教,認真研讀教材，找到教材里背后所隱含的內(nèi)容，加以利用,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,7,下面的例題，是教學(xué)什么的,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,8,這兩個例題的教學(xué)內(nèi)容是什么,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,9,這個例題包含哪些內(nèi)容呢,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,10,鐘啟泉教授對數(shù)學(xué)教材的理解,教材是知識體系：教給學(xué)生必要的數(shù)學(xué)知識 教材是能力體系：在獲得知識的活動過程中培養(yǎng)能力 教材是能力背后的情感、態(tài)度和價值觀體系。 成績好不代表會教書！認真研讀課標、教參，才能把握教材，才能做到“胸有成竹”，

4、才能提高教學(xué)的有效性,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,11,日本摔跤手的故事,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,12,2、興趣是最好的老師,突破下午“沒精神”上課的難題,靈活地使用教材，利用學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活中的素材，來編“例題,找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。（鼓勵舉手，舍得表揚,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,13,六下：用正比例解決問題,課本例題： 張大媽家上個月用了8噸水，水費是12.8元，李奶奶家用了10噸水水費是多少元,自編例題： 新田中心小學(xué) 六（1）班有20名住校生，一共交伙食費3000元，六（2）班有24名住校生，一共要交伙食費多少元,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,14,你來改一改,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,1

5、5,3、學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事-自主、合作、探究,學(xué)會給教師“減負”，適當給學(xué)生“加擔”。 設(shè)計自主、合作、探究的活動，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動中，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)到知識，培養(yǎng)能力，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，獲得活動經(jīng)驗。（這是數(shù)學(xué)課程改革的要求，也是實現(xiàn)“四基”目標的主要手段,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,16,教學(xué)案例：倒數(shù),活動一（分鐘） 自主學(xué)習(xí)：（獨立完成） 我覺得互為倒數(shù)的兩個數(shù)有：（） 小組內(nèi)交流：（別人說時要耐心聽） 交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果，說說你是怎么判斷的,活動二（分鐘） 合作探究：（先自己思考，再討論） 、和互為倒數(shù)嗎？說明理由 （溫馨提示：把整數(shù)寫成分數(shù)） 、和的倒數(shù)是怎么樣的？ （溫馨提示： 把

6、整數(shù)寫成分數(shù)，注意 分母不能為,注意：、要有明確的活動方式和步驟。、根據(jù)內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)方法。 、要有關(guān)鍵性的方法指導(dǎo)。、要有預(yù)設(shè)時間。 、根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時、適量點撥。（曾老師的困惑,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,17,幫助學(xué)生建立公頃面積大小的直觀映像,真正設(shè)計好活動 方案，讓學(xué)生親 自體驗！不要怕 麻煩，多想想辦 法,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,18,4、把握認知規(guī)律，把知識簡單化,1、利用學(xué)生的認知規(guī)律,生活經(jīng)驗（感覺,形（直觀描述,轉(zhuǎn)化,抽象,數(shù)（數(shù)形結(jié)合,2、用通俗易懂的語言，幫助學(xué)生理解知識，突破難點，給學(xué)生總結(jié)方法,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,19,實例：1、利用學(xué)生的認知規(guī)律,試題：小明上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，從9:50上10：30，這節(jié)數(shù)學(xué)課上了多長時間,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,20,你能想到什么方法幫助學(xué)生分析這題,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,21,2、用通俗易懂的語言，幫助學(xué)生理解知識，給學(xué)生總結(jié)方法,如何幫助學(xué)生理解和 區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)呢,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,22,你有什么辦法來幫助學(xué)生掌握下面的知識難