2021年八年下新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃五篇范文精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號(hào)： 八年下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃五篇范文2021 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營(yíng)心匠Think Far And See, Work Hard At Heart八年下學(xué)期教學(xué)

2、工作計(jì)劃五篇范文2021溫馨提示：該計(jì)劃書文本主要根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)地預(yù)測(cè)，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確, 有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。制定計(jì)劃前, 要分析研究工作現(xiàn)狀, 充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的, 是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃。以下是筆者整理的下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃, 希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文一一、指導(dǎo)思想以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)楹诵? 以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“小組學(xué)習(xí)”為基本教學(xué)模

3、式和學(xué)習(xí)方法, 針對(duì)本屆八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情, 本著“注重基礎(chǔ)、突出能力、面向全體”的原則, 采用“分層教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)方法, 扎實(shí)有效地使學(xué)生走進(jìn)高效課堂, 全面提高學(xué)生成績(jī)的三率總分。二、學(xué)情分析從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看, 成績(jī)不很理想, 兩級(jí)分化嚴(yán)重, 部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng), 一部分同學(xué)沒(méi)有形成一定的學(xué)習(xí)能力, 大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差, 學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣, 多數(shù)同學(xué)缺乏自學(xué)能力, 不能有效的將相關(guān)知識(shí)鏈接、遷移, 分析問(wèn)題的能力欠缺;在平時(shí)存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析一次函數(shù)是初中代

4、數(shù)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容, 也是初中中考的主要知識(shí)內(nèi)容;平行四邊形是初中幾何的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容也是命題與證明的重點(diǎn)。五、教學(xué)目標(biāo)1、了解二次根式的概念, 會(huì)確定二次根式有意義的條件, 理解二次根式的加減乘除運(yùn)算法則。2、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。3、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定, 難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。4、體會(huì)一次函數(shù)的意義, 會(huì)畫一次函數(shù)的圖像, 理解一次函數(shù)的性質(zhì), 能運(yùn)用一次函數(shù)解決有關(guān)的實(shí)例問(wèn)題, 進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。5、數(shù)據(jù)的分析本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義, 學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)

5、量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況, 并通過(guò)研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差, 進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的&39;思想。六、措施1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式, 嘗試使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng), 使其成為老師的得力小助手。2、努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者。在教學(xué)過(guò)程中以教師為主導(dǎo), 以學(xué)生為主體, 以學(xué)生活動(dòng)為主線, 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、做好“備、講、批、輔、考”常規(guī)教學(xué)活動(dòng), 在努力鉆研教材、教法的基礎(chǔ)上, 分析學(xué)情, 學(xué)法, 注重對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo), 通過(guò)和學(xué)生談話等方式及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài), 對(duì)癥下藥。4、加強(qiáng)對(duì)

6、學(xué)生的課上管理, 嚴(yán)格要求, 嚴(yán)慈相濟(jì), 建立激勵(lì)制度。5、做好集體備課, 加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)的力度, 進(jìn)行應(yīng)試能力的培養(yǎng), 對(duì)學(xué)生既要統(tǒng)一要求, 又要注重個(gè)性差異, 因材施教。下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文二一、制定計(jì)劃的目的為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能, 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念, 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題, 逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。二、制定計(jì)劃的依據(jù)：1、教材內(nèi)容分析：本學(xué)期代數(shù)內(nèi)容包括第九章分式、第十*大。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中, 學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差

7、, 大部分學(xué)生的解題能力十*大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)來(lái)看, 成績(jī)是79分, 差的只有幾分, 這些同學(xué)在同一個(gè)班里, 好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn), 差的要求講淺顯一點(diǎn), 一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段, 從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多, 這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。三、教學(xué)目標(biāo)1、正確了解分式和有理式的概念, 掌握分式的基本性質(zhì), 并能熟練的約分和通分。2、掌握分式的乘、除、乘方與加減運(yùn)算法則, 能夠進(jìn)行分式的運(yùn)算。掌握整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算, 進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。3、掌握含有字母系數(shù)的一元一次方程的解法, 使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的公式變形。4、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索實(shí)

8、際生活中的“a=bc”型的數(shù)量關(guān)系, 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力, 提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。5、了解分式方程的概念, 掌握可化為一元一次方程的解法, 初步了解解分式方程產(chǎn)生增根的原因, 掌握驗(yàn)根方法。6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程式的建模能力。7、能準(zhǔn)確的說(shuō)出平方根, 算術(shù)平方根、立方根的意義, 能正確迅速的利用乘方運(yùn)算求出一些簡(jiǎn)單數(shù)的平方根、立方根。8、了解無(wú)理數(shù)的意義, 會(huì)按要求對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行分類, 會(huì)進(jìn)行實(shí)數(shù)的四則運(yùn)算。9、理解三角形及有關(guān)概念, 掌握三角形邊角關(guān)系定理及推論, 理解三角形全等的判定方法, 掌握角平分線的性質(zhì)定

9、理及逆定理。10、了解尺規(guī)作圖的意義, 掌握基本作圖, 了解幾何作圖的一般步驟, 會(huì)寫出一些簡(jiǎn)單作圖題的已知、求證、作法。四、教學(xué)措施及方法1、成立學(xué)習(xí)小組, 實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng), 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力。2、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。3、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。4、多聽聽課, 向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文三本學(xué)期, 我要適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求, 從各方面嚴(yán)格要求自己, 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況, 勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè), 使教學(xué)工作有計(jì)劃, 有組織, 有步驟地開展。一、認(rèn)真?zhèn)湔n, 不但備學(xué)生而且備教材備教

10、法, 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際, 設(shè)計(jì)課的類型, 擬定采用的教學(xué)方法, 并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄, 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”, 每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備, 并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具, 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié), 寫好教學(xué)后記, 并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn), 歸納成集。二、完善上課技能, 提高教學(xué)質(zhì)量, 使講解清晰化, 準(zhǔn)確化, 條理化, 情感化, 生動(dòng)化, 做到線索清晰, 層次分明, 言簡(jiǎn)意賅, 深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 加強(qiáng)師生的合作交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得輕松, 學(xué)得愉快;注意精講精

11、練, 在課堂上老師盡量講得少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力, 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心向同行請(qǐng)教各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見, 多聽優(yōu)秀老師的課, 做到邊聽邊講, 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn), 克服自己的不足, 誠(chéng)請(qǐng)其他老師來(lái)聽課, 征求他們的意見, 改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練有針對(duì)性, 有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真, 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況, 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié), 進(jìn)行透切的評(píng)講, 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法, 做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作, 注意分層教學(xué)

12、在課后, 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo), 以滿足不同層次的學(xué)生的需求, 避免了一刀切的弊端, 同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進(jìn)生的成績(jī), 首先要解決他們的心結(jié), 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心, 從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣, 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化, 就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上, 再教給他們學(xué)習(xí)的方法, 提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層, 這些都是

13、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石, 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí), 要特別注意給他們補(bǔ)課, 把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整, 這樣, 他們就會(huì)學(xué)得輕松, 進(jìn)步也快, 興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng), 這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上, 為此, 在教學(xué)工作中要注意學(xué)生能力的培養(yǎng), 把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái), 在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素, 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學(xué)風(fēng), 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“師徒結(jié)對(duì)”“同伴互助”的合作交流學(xué)習(xí)模式我所教的兩個(gè)班中有一部分同學(xué)上課的時(shí)候不認(rèn)真, 不能專

14、心聽講, 課后也不能認(rèn)真作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄, 這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。為此, 狠抓學(xué)風(fēng), 在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng), 狠狠“獎(jiǎng)勵(lì)”抄襲作業(yè)的行為, 同時(shí), 積極性開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng), 在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文四一、教材分析教材在內(nèi)容選配上, 注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能, 積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上, 積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐, 通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng), 實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁, 以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索, 兼顧到物理知

15、識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律, 又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體, 把學(xué)生當(dāng)作第一讀者, 按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座, 每章開頭都有幾個(gè)問(wèn)題, 提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片, 照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性, 使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié), 每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題, 幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié), 以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中, 編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題, 點(diǎn)明思路, 引導(dǎo)思考, 活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”, 提出了一些值得思考討論的問(wèn)題, 促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。二、學(xué)生

16、基本情況從本學(xué)期開始, 八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科物理。因?yàn)槭切抡n程, 學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心, 期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時(shí), 物理是一門自然科學(xué), 跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近, 因而學(xué)生對(duì)物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)和初步印象, 通過(guò)引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué), 必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣, 也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教育目標(biāo)1、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng), 強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間, 擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面, 發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng), 發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。

17、2、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn), 認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。3、突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué), 樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理, 從物理走向社會(huì)”, 注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力, 把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí), 不是教學(xué)的最終目的。四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)本學(xué)期我擔(dān)任113班-114班3個(gè)班的物理, 共146個(gè)人。我定的目標(biāo)如下平均分：60分。90-100分

18、：5%, 7人。80-89分：5%, 7人。70-79分：10%, 14人。60-69分：10%, 14人。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：力、彈力、重力、牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力、壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應(yīng)用、功、功率、動(dòng)能和勢(shì)能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、杠桿、滑輪、機(jī)械效率。難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法, 并能用所學(xué)研究方法探究問(wèn)題六、教學(xué)具體措施和方法1、對(duì)照物理課程標(biāo)準(zhǔn), 認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料, 備好每一節(jié)的教案, 不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。2、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn), 盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn), 讓學(xué)生參與“活動(dòng)”, 讓學(xué)生經(jīng)歷較多

19、的科學(xué)探究過(guò)程。3、及時(shí)布置作業(yè), 及時(shí)檢查或批閱作業(yè), 有時(shí)采用面批的方法, 及時(shí)反饋教與學(xué)的情況, 以便改進(jìn)不足之處。4、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生, 解答疑問(wèn), 點(diǎn)拔思路, 也以便學(xué)困生完成作業(yè)。5、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作, 做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作, 完成教學(xué)的結(jié)尾工作。6、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作, 多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì), 突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn), 逐步樹立科學(xué)的世界觀。下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文五時(shí)間如流水, 不經(jīng)意間我們又迎來(lái)了嶄新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期, 我們初二(I)部物理教研組工作, 將繼續(xù)以全教會(huì)精神為指針, 緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心, 狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí), 深化課堂教學(xué)改革, 全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量, 教研組工作計(jì)劃。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí), 提高物理教師理論素養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的基礎(chǔ)教育課程改革綱要、物理課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。同時(shí)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流, 積極撰寫教學(xué)論文。二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn), 進(jìn)行教學(xué)研究, 提高課堂教學(xué)效益1、設(shè)立